張金慧

高中生正處在性生理和性心理迅速發(fā)展的時期，異性間相互吸引，情竇初開，是成長必經(jīng)的，但若處理不好，會影響到他們正常的學習和未來的發(fā)展，只有加以適時的疏導，才能幫助他們正確面對，走出困境。

一、課前導入

正式進入主題前，我先做這樣一個調(diào)查：“現(xiàn)階段你更向往和同性交往還是和異性交往呢？大家要說實話實說。”同學們交頭接耳，議論紛紛。我抽取1～3位比較大膽的同學回答。對于回答“同性”的同學，我引導：“沒有敞開心扉?！睂τ诨卮稹爱愋浴钡耐瑢W，我鼓勵：“終于有人實話實說了?！?/p>

小結(jié)： 憑心而論，兩相比較，你們更喜歡同異性交往。這是心理學家做了許多研究、分析的結(jié)果，只是有些同學不好意思承認而已。這也難怪，因為這個年齡正好處于性心理發(fā)展的第三階段——異性眷戀期。喜歡和異性接近，渴望和異性交往，有時候見不到某人，心里會忐忑不安，總在人群中尋找他的身影;當看到他與另一位異性談笑風生時，卻又有種酸酸的、沉沉的感覺;與他相處時容易心跳加速，手足無措，同時又興奮無比。這種對異性朦朦朧朧、酸酸甜甜的感覺對我們有著強烈的吸引力，可能在某一時刻我們甚至還會錯誤地認為這是最重要的。

二、何為愛情

播放央視調(diào)查節(jié)目《長大未成人》（關(guān)注未成年少女懷孕問題）的剪輯片段1。小青， 16歲，重點高中學生，成績優(yōu)秀的她義無反顧地喜歡上了一個成績不好、以打架出名的男生，最后為了心目中的愛情，小青在男生的鼓動下選擇了離開學校，跟他一起外出打工并同居。播放完畢，我引導學生討論：小青覺得他打架的時候很威風，因為他的呵護、無時無刻的關(guān)心，所以喜歡上他了，并覺得和他在一起比世界上其他事情更重要……同學們，在你看來，他們之間是愛情嗎？什么是愛情？（學生自由回答。）

引導：對于什么是愛情，每個人都會有一個屬于自己的詮釋。只是有時候我們也會很納悶，為何有的愛情在它開始時轟轟烈烈，立下山盟海誓，如“非你不嫁、非你不娶”“死了也要在一起”，兩人卻在三個月不到的時間里說Bye-bye;而有的愛情看似平淡如水，默默的兩人卻能長相廝守，共度風燭殘年？通過長期的研究，心理學家找到了答案。

我介紹心理學研究中的愛情——愛的三角理論：愛情是由激情、親密、承諾三個部分組成的。

1. 激情，即愛的情欲部分，強烈地渴望跟對方結(jié)合的狀態(tài)。通俗地說，就是見了對方，會有一種怦然心動的感覺，和對方相處，有一種興奮的體驗。而性的需要，是引起激情的主導形式，外貌，還有某種特質(zhì)也是影響因素，如小青的理由是他籃球打得很好，除此之外，對對方了解不多，也沒有想過將來。

2. 親密，是愛的情感部分，是一種精神上的交流，靈魂的相依。需要注意的是，這個“親密”不是我們世俗理解中的“身體親密”，它實際上是一種“親密感”，跟他在一起感覺很舒服，很安全，很溫馨。兩人的關(guān)系更像是好朋友，如異性間兄妹式的感情，和激情有本質(zhì)的區(qū)別。

3. 承諾，是做出愛一個人的決定，以及能維持這種愛的投入、忠誠、義務和責任。就是結(jié)婚誓詞中說到的“我愿意！無論是生老病死，無論是貧窮還是富?！边@是一種患難與共、至死不渝的承諾。也就是我們通常意義上的愛情產(chǎn)生的前提與愛情中的責任和義務。

只有激情而沒有親密和承諾的愛情是不會長久的，激情消退之后留下的往往是傷害，正如案例中的小青一樣。其實道理我們都明白，只是有時在激情的強烈誘惑下，難以理智地做出選擇。

三、愛的誘惑

用多媒體播放錄音材料《小飛和小美的故事》。

合：我們來自不同的學校，但高一剛開學便認識了，他（她）坐在我的前（后）面……

女：一開始覺得這個男生挺討厭的，話很多，喜歡夸夸其談，正經(jīng)事不做搗蛋卻總少不了他。一臉輕浮樣，正好是我最不喜歡的類型。也不知道為什么，他老愛反駁我，難道是知道我討厭他，所以專門和我作對？

男：剛認識的時候?qū)λ挠∠蟛⒉皇呛苌?，普通女生一名。長相一般、身材一般，第一眼便可以肯定不是我的那杯茶。只是不知道為什么，每次看到她說話那一板一眼的樣兒，總會忍不住逗逗她，鬧著好玩……

合：然而，漸漸地……

女：因為接觸多了的緣故嗎？雖然還是經(jīng)常吵嘴，可同時我卻越來越在意他的反應了……

男：她不管做什么事情都很認真，有時候，執(zhí)著的樣子還蠻可愛的……

女：其實他挺聰明的，只是做事不怎么用心。不過那次義賣活動他和商家談判的樣子，讓我有點刮目相看……

男：她和其他女生不一樣，成績很好但不囂張，除了我之外，不管誰來問問題都是很耐心地解答。雖然不會撒嬌但也從不做作，不像有些女生，一點小事就大驚小怪的，讓人看了起雞皮疙瘩……

女：前段時間老師說要調(diào)整位置，本來應該很高興才對啊，可為什么，會有種不舍的感覺？莫非……

男：最近每天起床總帶著期待的感覺，想快點到教室去，即使沒有說話，但看著她的背影，心里就有種莫名的滿足。難道……

合：我好像，喜歡上他（她）了！可是……

女：從朋友口中得知他也喜歡我，心里有種說不出的甜蜜的感覺，原來互相喜歡是這樣的?。》路鹗窃谂碾娨晞??？赏瑫r卻高興不起來。從小到大，爸媽都告誡我，讀書的時候不能談戀愛，而我，也從來沒有想過會喜歡上誰或被誰喜歡，面對這樣的情況，有點不知所措了。何況現(xiàn)在成績雖然還可以，但要維持已經(jīng)有點吃力了，如果還要分心到另一個人身上，恐怕會離我的夢想越來越遠了。唉，該怎么辦呢？

男：在兄弟們的威逼利誘之下，她的朋友終于坦白從寬了——她是喜歡我的。知道之后當然高興了，兄弟們也慫恿我向她告白?？蛇@個時候，我猶豫了——學習努力、成績優(yōu)秀、善良不做作，唉，要是她有些缺點就好了，可偏偏卻又這么完美，我怎么配得起她呢？況且，我知道她是很在乎成績的，也是一個很乖很聽話的學生，怕只怕，說出來只會讓她難受……

女：這兩天……

男：我一直在想……

合：要和他（她）在一起嗎？

四、為愛三思

我設(shè)問：有時候我們可能也會碰上這樣的情況，當你的好友向你求助，征詢你的意見時，你會給出什么樣的建議呢？他們兩人要在一起交往嗎？為什么？（學生小組討論并發(fā)言。）對于建議“要在一起交往”的小組，我這樣引導：“好，我佩服你的勇氣，也欣賞你的坦白，能說說你的原因嗎？”聽完原因后，我說：“聽起來似乎是挺有道理的。認為不要在一起的同學呢？你們被說服了嗎？”對于建議“不要在一起”的小組，我重點引導學生認識到青春期戀愛的危害。

1. 影響學習和未來的生活

人在校學習的時間總共也不過十幾年，如果錯過這段寶貴光陰，必定會影響一生。很多例子證明戀愛影響學習，導致成績下降。學習要求集中時間、集中精力，而人一旦進入情感的漩渦，必定要花費許多的時間和精力，這時候好像一切都不存在，對方就是一切，覺得什么都不重要了，把對前途的追求拋到了腦后，只專心編織兩個人的世界。上課經(jīng)常開小差，老想著對方，于是成績逐漸下降，很快學業(yè)荒廢，甚至前途盡毀。試想這種愛情還能再繼續(xù)維持下去嗎？這樣的愛情能幸福下去嗎？ 的確，在我們許以“我會愛你一生一世”或者“我們會幸福的”承諾時，相信絕大部分都是真心的，也認為自己可以做到，但是對于尚未就業(yè)、前途未卜、經(jīng)濟還要依賴父母的我們來說，拿什么讓所愛的人幸福呢？所以我們這個年齡最給不起的就是愛情的承諾了，我們還承擔不起。

當然，中學生青春期早戀起到積極作用的也不是沒有，有的中學生認為能從戀愛得到鼓勵、安慰和力量，我們不否認，但是畢竟這些例子極少，而且是短暫的，成功率也是極低的，必須要具備良好的心理素質(zhì)。然而這些益處與它的害處相比是微不足道的。我們不能拿青春賭明天。所以在愛情和學習上我們只有一個選擇：以學業(yè)為重，克制自己的感情沖動。

2. 影響身心健康

青少年心理發(fā)展尚未成熟，情緒和情感還不穩(wěn)定，自制力差，戀愛更容易使人沖動，控制不好還會導致越軌行為，所以老師、家長會反對我們在這個年齡與異性交往過密。無數(shù)事實說明，一旦越軌，就會造成無法彌補的心理創(chuàng)傷，而這種創(chuàng)傷會影響人的一生。（用多媒體展示青春期戀愛給青少年帶來身心巨創(chuàng)的事例。）

設(shè)問1：請問這樣的現(xiàn)象，在大家的尺度里是屬于輕度、中等還是嚴重？

對說“輕度”的學生，我引導：輕度？！說話的語氣好輕松啊，但對我們的影響可就不輕了，尤其是對生理上還完全不成熟的中學生來說更是嚴重的傷害。

設(shè)問2：請問女孩子們，“墮胎”這樣的事情有無發(fā)生在你的好朋友或者是自己的身上？男孩子們呢，你希望這樣的事情發(fā)生在你珍惜的人身上嗎？答案是不愿意的同學請舉一下手。

我：很好，這說明大家都長大了，意識到我們要懂得珍惜別人、珍惜自己。雖然我們有激情，然而激情掩蓋之下的重重陷阱更是需要我們慎重考慮的！

設(shè)問3：回到故事里面，小飛猶豫要不要向小美告白，除了擔心會影響到小美的學習之外，他還考慮到一件事情，那是……（學生自由回答。）

我小結(jié)并引導：是配不配的問題。大家覺得小飛的這個擔憂有沒有道理？他和小美的性格、做事方式、價值觀等是否搭配？（學生自由回答。）

我小結(jié)：兩人的性格、做事方式、價值觀等很多方面都不匹配，而且尚未就業(yè)，前途未卜，有的還需要進一步讀書深造，未來的生活，很可能會發(fā)生意想不到的變化，如果將來遇到更好更合適的怎么辦？我們這個年齡正處于自我迅速發(fā)展、走向成熟的階段，思想、價值觀、審美觀都在不斷地變化，我們對別人的評價標準也會因之發(fā)生變化，此時認為是優(yōu)點的，將來可就不一定了。說不定今天的玫瑰花，明天可能就是苦菜花了。那時，它帶給人的只能是無窮的煩惱和深深的痛苦。如此說來，他們情感里的親密成分還是存在著比較大的漏洞。所以我們這個年齡階段的親密存在著太多不確定性了。

設(shè)問4：剛剛認為他們要在一起的同學，你現(xiàn)在又是怎么看的呢？

如果仍有學生堅持兩人要在一起，我可做以下引導：你仍然堅持的理由是什么呢？我想，這位同學是在擔心小飛會錯過小美吧，只要有真愛，為什么經(jīng)不起等待呢？

五、愛，需要等待

我：雖然有時候我們會擔心錯過那個他，然而只要有愛，為何經(jīng)不起等待？別等到故事最應該發(fā)生的季節(jié)，才發(fā)現(xiàn)自己當初錯過了等待！

播放《長大未成人》剪輯片段2。真正的朝夕相處和打工生活的艱難，讓小青逐漸從情竇初開的少女夢中清醒過來。然而這時，她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懷孕了。雖然最后又回到了學校，但那次經(jīng)歷在她心中多多少少都留下了陰影。

我：毛毛蟲變成蝴蝶的時候，要經(jīng)過一段漫長的等待，如果過早突破，可能等來的不是美麗的春天。的確，愛情是豐富多彩的，是美麗浪漫的。然而萌動的青春情感，就像尚待成長的毛毛蟲一樣，需要時間來鑄造它的美麗，直至屬于它的春天來臨。對于各位同學而言，路還很長，需要充實的地方也還很多，現(xiàn)在就讓我們耐心等待，為了我們能在將來擁有一份美好的愛情而努力吧！

六、課后拓展

我：今天我們討論了這么多中學階段的情感問題，就我們生活中可能遇上的情景也做了詳細的分析，相信同學們也收獲了一些屬于自己的東西。學習講究的是應用，所以，接下來有一件事情我希望同學們在課后完成。那就是針對我們今天的主題做一個調(diào)查，比如說當有人向你表白愛意時，你會如何對待;青春期異性交往過密會給我們帶來什么不良影響;少女懷孕、墮胎會對身體和心理造成什么樣的傷害等等?？梢宰鳛槲覀兊囊粋€課外實踐研究項目來完成。

本欄責任編輯 ? ?魏文琦