陸萍萍++甘順發(fā)

摘要：高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化已成為各地經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重要途徑。高?？萍汲晒漠a(chǎn)業(yè)化愈來愈被各省政府關(guān)注，從企業(yè)與學校自發(fā)的互動到政府搭建各類平臺，被凍結(jié)在高校的科技成果走向各行業(yè)的道路越來越廣，政府職能也隨之從生硬的規(guī)章制定走向關(guān)注細節(jié)的措施出臺。作為經(jīng)濟大省的浙江，也在高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化過程中越來越成熟。

關(guān)鍵詞：高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化；浙江??；政府職能

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2014）11-0197-02

高?？萍汲晒漠a(chǎn)業(yè)化愈來愈被各省政府關(guān)注，從企業(yè)與學校自發(fā)的互動到政府搭建各類平臺，被凍結(jié)在高校的科技成果走向各行業(yè)的道路越來越廣，政府職能也隨之從生硬的規(guī)章制定走向關(guān)注細節(jié)的措施出臺。作為經(jīng)濟大省的浙江，也在高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化過程中越來越成熟。然而，面對以科技為核心的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型步伐的加速，浙江省政府在高?？萍籍a(chǎn)業(yè)化中的困境也日益明顯。

一、高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化中浙江省政府職能成效

1.規(guī)劃、政策導向明顯

2012年，浙江省第十三次黨代會提出“要深入實施科教興省戰(zhàn)略，制定和實施人才強省發(fā)展綱要，大力推進科技創(chuàng)新[1]”，將提高科技創(chuàng)新能力作為經(jīng)濟發(fā)展的核心戰(zhàn)略。而提高區(qū)域科技創(chuàng)新能力離不開高校的科技活動。據(jù)《中國高?？萍吉剟顖蟾妫?010）》統(tǒng)計，“十一五”期間，以國家科技三大獎為例，全國授獎數(shù)為1 342項，高校參與項目獲獎876項，占比65.28% [2]。隨著“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強省”的提出，一系列引導高?？萍挤諈^(qū)域自主創(chuàng)新和地方經(jīng)濟發(fā)展的政策也逐漸出臺。例如，2004年出臺的《浙江省促進科技成果轉(zhuǎn)化條例》，支持高等院校通過多種形式開展科技成果轉(zhuǎn)化服務活動；2011年出臺《浙江省科學技術(shù)進步條例》，要求各級政府積極推進科技創(chuàng)新政策實施，引導高等院校與企業(yè)開展科學技術(shù)成果后續(xù)試驗，促進科學技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化。

浙江省政府不僅通過創(chuàng)造環(huán)境促進高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化，同時也制定具體政策促使高?？萍甲呦蛏鐣?。比如2008年，浙江省政府實施《自主創(chuàng)新能力提升行動計劃》，強化和完善產(chǎn)學研合作機制，鼓勵和支持以企業(yè)為主體、市場為導向、聯(lián)合高校院所，以股份制、理事會等多種形式建立利益共享、風險共擔的各類創(chuàng)新平臺和載體，組織實施重大關(guān)鍵共性技術(shù)的研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。浙江省先后下發(fā)了14個科技特派員工作政策文件，各派出單位和省各市、縣（市、區(qū)）也都制定了相應的政策文件。

2.服務體系初步建立

浙江省出臺政策大力發(fā)展技術(shù)市場和科技中介服務。先后出臺《浙江省重大科技創(chuàng)新平臺成果轉(zhuǎn)化推廣計劃項目實施方案》、《關(guān)于科技行政事務委托科技中介機構(gòu)辦理的暫行辦法》，《關(guān)于大力促進科技中介機構(gòu)發(fā)展的若干意見》、《浙江省重點科技中介服務機構(gòu)培育管理辦法（試行）》等政策。

設立中國浙江網(wǎng)上技術(shù)市場與科技信箱，強化增值服務，推進市場運作。中網(wǎng)上技術(shù)市場由產(chǎn)品展會、招投標廳、合同中心和洽談中心組成，分地區(qū)設10個分市場，分專業(yè)設紡織、模具、塑料、磁性材料等18個專業(yè)市場。網(wǎng)上技術(shù)市場發(fā)布各類技術(shù)難題和技術(shù)成果，并定期舉辦網(wǎng)上技術(shù)市場活動周。截至2013年8月底，浙江省網(wǎng)上技術(shù)市場累計發(fā)布技術(shù)難題63 045項，發(fā)布技術(shù)成果153 526項，累計簽約項目26 282項，累計技術(shù)合同金額239.4億元，上網(wǎng)企業(yè)累計數(shù)達到87 615家，累計上網(wǎng)高校及科研院所34 188家，累計上網(wǎng)中介機構(gòu)10 163家。浙江省基本形成了以企業(yè)為主體，行業(yè)類型齊全、專業(yè)與綜合并存、行業(yè)與區(qū)域結(jié)合、多種所有制共同發(fā)展，涵蓋科技創(chuàng)新與服務全過程的服務體系。

3.基礎設施配套齊全

出臺相關(guān)政策，加強產(chǎn)業(yè)化環(huán)境建設。先后出臺《浙江省科技企業(yè)孵化器認定實施意見》、《浙江省省級重點實驗室、試驗基地建設與管理辦法》、《關(guān)于引進 “大院名?！甭?lián)合共建科技創(chuàng)新載體的若干意見》，著力建設孵化器、中試基地、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地等成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化基地，提升科技創(chuàng)新平臺載體支撐能力。實施《浙江省公共科技條件平臺建設綱要》，加快重大公共創(chuàng)新平臺建設。采取股份制、理事會、會員制等多種形式跨地區(qū)、跨單位整合科技資源，強化公共服務，建設重大公共創(chuàng)新平臺。

二、高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化中浙江省政府職能困境

1.高?？萍汲晒囼灱巴茝V階段的財政投入有待加大

本文所指的財政投入不僅是政府的直接經(jīng)費劃撥，也包括由政府引導的融資體系支持的經(jīng)費投入。造成高?？萍汲晒a(chǎn)化低迷的主要原因是，高?？萍汲晒唤?jīng)過小試，停留于實驗室階段，因無人問津而被擱置。據(jù)浙江省科技信息研究院調(diào)查顯示，35% 的企業(yè)所需的技術(shù)成果是進入批量化生產(chǎn)的技術(shù)；近33%的企業(yè)選擇中試技術(shù)成果；28% 的企業(yè)選擇產(chǎn)業(yè)化階段的技術(shù)成果；選擇需要實驗室成果的僅有8% 的企業(yè)[4]。造成高?？萍汲晒墒於热狈Φ淖钪饕蚴侨鄙俸罄m(xù)研發(fā)經(jīng)費。根據(jù)美、英、德等科技成果產(chǎn)業(yè)化成功的國家經(jīng)驗，一項成熟的科技成果成功地應用于社會生產(chǎn)，其研究開發(fā)、中試、成果商品化的資金投人比例一般為1:10:100，然而，從2009—2011年浙江高?？萍冀?jīng)費組成看，試驗發(fā)展分別只占當年總經(jīng)費的18%、14%、17%[5]。

2.以引導高?？萍籍a(chǎn)業(yè)化為目標的體制改革有待加快

高校的科研力量仍集中在基礎研究上，應用研究的能力無法滿足經(jīng)濟生產(chǎn)需求。很多高校教師的研究重心都指向理論研究，即便是應用研究，也都在實驗室內(nèi)完成。高?？茖W研究缺乏實際應用性是造成科技成果產(chǎn)業(yè)化失利的又一個原因，究其根源，主要在于高校科研評價和激勵制度、人事制度的偏差。目前，高校評價教師的科研業(yè)績主要以發(fā)表論文的刊物級別、專著的篇幅、項目立項等級和經(jīng)費額、成果獲獎等級等為評價內(nèi)容。這樣的評價方法導致科研人員追求論文發(fā)表數(shù)量，對于項目申報也是重申請輕結(jié)題。高校職稱評審制度中的科研業(yè)績?nèi)允且园l(fā)表科研論文級別、主持項目級別等為依據(jù)，使得高校的科技成果轉(zhuǎn)化一直動力不足。因此，浙江省高校科研激勵制度和人事制度需要加快改革，才能適應以科技為第一生產(chǎn)力的社會發(fā)展。

3.保障科技產(chǎn)業(yè)化的法制建設有待加強

高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化涉及成果的所有者和轉(zhuǎn)化主體，雙方的利益隨著產(chǎn)業(yè)化的逐步深入而變化，在轉(zhuǎn)化過程中又涉及到產(chǎn)權(quán)歸屬、風險投資以及收益分配等問題。由于沒有相關(guān)法律法規(guī)的保障，很多校企之間的科研合作無法持續(xù)進行。目前，浙江省相關(guān)法規(guī)有《浙江省科學技術(shù)進步條例》、《浙江省促進科技成果轉(zhuǎn)化條例》、《浙江省技術(shù)市場條例》、《浙江省科學技術(shù)獎勵辦法》，《中國浙江網(wǎng)上技術(shù)市場專業(yè)技術(shù)市場管理辦法》等。這些法規(guī)對成果產(chǎn)權(quán)的歸屬、成果轉(zhuǎn)化中的經(jīng)濟利益分配、成果轉(zhuǎn)化成功的獎勵都做了規(guī)定，但是關(guān)于財政投入、稅收優(yōu)惠、信貸支持、風險基金、成果價值評估的規(guī)定過于原則，無程序性規(guī)定，缺乏操作性。

參考文獻：

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[4]寧建榮，徐進.浙江省科技成果轉(zhuǎn)化需求調(diào)查研究[J].中國科技成果，2011，（19） :4-6.

[5]中華人民共和國教育部科學技術(shù)司.2010年高等學?？萍冀y(tǒng)計資料匯編[G].北京：高等教育出版社，2010:23-24；中華人民共

和國教育部科學技術(shù)司.2011年高等學?？萍冀y(tǒng)計資料匯編[G].北京：高等教育出版社，2011:23-24；中華人民共和國教育

部科學技術(shù)司.2012年高等學校科技統(tǒng)計資料匯編[G].北京：高等教育出版社，2012：25-26.

[責任編輯 杜娟]

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