朱俊民

(蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇蘇州 215104)

2008年江蘇省教育廳針對(duì)高教事業(yè)蓬勃發(fā)展背景下,部分高校在體育課程建上重專業(yè)和學(xué)科,輕公共和基礎(chǔ);在公共體育課程建設(shè)中,重硬件、輕軟件、重課內(nèi)、輕課外;教師隊(duì)伍建設(shè)乏力,專職教師數(shù)量不定,外聘兼職教師過多。一些高校未按規(guī)定設(shè)置公共體育課程,課時(shí)不足、課程單一、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、方法陳舊;體育資源不能滿足公共體育教學(xué)和學(xué)生鍛煉需要,以致影響學(xué)生身心素質(zhì)提高和人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此要求全省認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育鍛煉增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》并出臺(tái)了進(jìn)一步加強(qiáng)公共體育課程建設(shè)的意見[1]。明確了目標(biāo)任務(wù)是:全省每所高校都形成既能提高學(xué)生體育素養(yǎng)又能賦予學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、既能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)又能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自練習(xí)慣,有益于學(xué)生全面健康發(fā)展的公共體育課程體系;每所高校都達(dá)到《江蘇省高等學(xué)校公共體育課程考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法》的合格要求[2]。因此體育課程考核起到了引領(lǐng)、規(guī)范、風(fēng)向標(biāo)的作用,指導(dǎo)學(xué)校的體育工作邁向新臺(tái)階具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 體育課程考核程序

普通高校公共體育課程考核共設(shè)5個(gè)一級(jí)指標(biāo),21個(gè)二級(jí)指標(biāo),37個(gè)觀察點(diǎn),見表1。通過分析考核指標(biāo)體系,發(fā)現(xiàn)指標(biāo)涵蓋了體育部(系)全部的教務(wù)檔案內(nèi)容,主要包括3年來的教學(xué)大綱、計(jì)劃,實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)文件,體質(zhì)健康測(cè)試安排,學(xué)生成績(jī)等相關(guān)資料。日常工作安排資料,課程安排檔案,學(xué)生網(wǎng)評(píng)意見,竟賽活動(dòng)照片,會(huì)議紀(jì)錄,學(xué)生成績(jī)登記冊(cè),近3年來校級(jí)以上教學(xué)成果,精品課程,教改項(xiàng)目,各類立項(xiàng)研究課題,正式期刊上發(fā)表的論文,主編教材,運(yùn)動(dòng)成績(jī)獎(jiǎng)牌,課程建設(shè)創(chuàng)新,現(xiàn)場(chǎng)抽查學(xué)生體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目和老師體能情況等。

表1 江蘇省普通高校體育課程考核指標(biāo)結(jié)構(gòu)

考核結(jié)論分優(yōu)秀和合格兩種,優(yōu)秀等級(jí)希由學(xué)校申報(bào)對(duì)照高校體育部(院、系)網(wǎng)站提供的佐證資料進(jìn)行認(rèn)真查驗(yàn),省教育廳組織相關(guān)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核。

建設(shè)課程考核網(wǎng)站,該網(wǎng)站需要包含自評(píng)報(bào)告,課程結(jié)構(gòu)體系,課程管理,師資隊(duì)伍,條件保障,建設(shè)成果,學(xué)校特色等考核觀測(cè)點(diǎn)上的全部?jī)?nèi)容,近3年來網(wǎng)站內(nèi)容的支撐材料。

2 教學(xué)檔案信息管理存在的問題

目前各校體育部(院、系)對(duì)教學(xué)檔案資料管理能力較弱,一般只有教學(xué)秘書或部的辦公室主任兼任,為了課程考核必須補(bǔ)全資料缺口,通常是體育部老師齊上陣分工負(fù)責(zé),往往化費(fèi)很多人力物力財(cái)力。這樣也給日常的教學(xué)工作帶來了一定的影響,同時(shí)使得檔案材料的真實(shí)性大打折扣,失去了檔案的真正意義。

體育部網(wǎng)站建設(shè)工作一般沒有專職,由個(gè)別老師兼顧,因此造成網(wǎng)頁更新速度遲緩,網(wǎng)站建設(shè)工作量很大,需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)為載體,匯集人才隊(duì)伍的管理格局,實(shí)行學(xué)科負(fù)責(zé)制,統(tǒng)籌學(xué)科及團(tuán)隊(duì)配置,這么大的工作量全靠教學(xué)秘書確實(shí)難其所為。

目前大多數(shù)體育部(系)的工作重點(diǎn)是教學(xué)、教務(wù),對(duì)教學(xué)檔案的管理意識(shí)淡薄,使得教學(xué)檔案流失,以及各種與檔案有關(guān)的基礎(chǔ)材料缺失。各類檔案收集在一起,沒有時(shí)間 規(guī)類,不少院校都是在考核前才立卷歸檔。檔案積壓,有些因保管不善而殘缺不全。如一些承辦小型比賽的老師由于缺乏歸檔意識(shí),小型比賽的通知、報(bào)名單、比賽場(chǎng)景照片等沒有及時(shí)收集整理,集中歸檔,造成保存資料不全。

體育部教務(wù)檔案一般由教務(wù)秘書負(fù)責(zé)收集,缺乏檔案管理的相關(guān)知識(shí),工作主要憑經(jīng)驗(yàn)或部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)來進(jìn)行,因此存在的漏洞較大。

3 體育檔案管理信息化建設(shè)的意義

體育檔案管理信息化建設(shè)不盡降低與紙張相關(guān)的各項(xiàng)資源,還能提高檔案管理的工作效率,及時(shí)迅速的查詢所需要的檔案信息,實(shí)現(xiàn)檔案的實(shí)時(shí)化管理。

極大的方便了上級(jí)主管部門對(duì)各校體育工作的檢查和考核驗(yàn)收。例:2011——2012年度江蘇省高校體育先進(jìn)工作單位評(píng)選就是通過符合條件的學(xué)校申報(bào),省廳組織專家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)審和材料評(píng)審,在此基礎(chǔ)上,由專家組提出擬給予表彰的省級(jí)體育工作先進(jìn)學(xué)校名單。

網(wǎng)站能夠提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺(tái),不同的學(xué)生理解世界的方式各不相同,認(rèn)知世界有諸多方式。網(wǎng)絡(luò)提供的豐富資源可以使學(xué)生尋覓不同的教育方式,各取所需。有的學(xué)生體育選項(xiàng)課是被選上的,學(xué)生可以根據(jù)自己喜歡的項(xiàng)目在學(xué)習(xí)園地自己查找學(xué)習(xí)內(nèi)容,彌補(bǔ)選課的缺陷。網(wǎng)站可以讓不同的學(xué)生沿著自己的途徑,按自己的速度接受教育與學(xué)習(xí),學(xué)生將有機(jī)會(huì)享受最佳的教育機(jī)會(huì),充分發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力,培植獨(dú)特的個(gè)性和人格。

體育部(系)網(wǎng)站是學(xué)校的“商標(biāo)”,每一所學(xué)校都有自己的特色,每一所學(xué)校都有自己的個(gè)性,在這個(gè)高度信息化的社會(huì)里網(wǎng)站是最直接的宣傳手段。網(wǎng)站的超時(shí)空特性,不僅能讓地區(qū)內(nèi)的人們了解學(xué)校,更可讓世界了解你的學(xué)校。

體育部(系)網(wǎng)站是最佳的教學(xué)研究室,網(wǎng)站與教育類專門網(wǎng)站的有效鏈接,給學(xué)校教學(xué)研究帶來了一片新天地,各種優(yōu)秀教案、專家論壇、網(wǎng)絡(luò)觀摩課、各科素材、多媒體課件制作等內(nèi)容教師教研提供了極佳的平臺(tái)。有效地降低教研成本、提高效率。

4 加強(qiáng)體育檔案管理的措施

制訂明確的體育教學(xué)檔案目標(biāo)管理標(biāo)準(zhǔn),建立一套適用于體育部(系)的教學(xué)檔案管理制度,以指導(dǎo)檔案提供者的職責(zé),確定專、兼職崗位責(zé)任制。

對(duì)教學(xué)檔案實(shí)施全面質(zhì)量管理,要對(duì)教學(xué)檔案形成各環(huán)節(jié)全程控制,重點(diǎn)在于事先預(yù)防和相互間的協(xié)調(diào)。體育教學(xué)檔案形成有一個(gè)過程,例如:運(yùn)動(dòng)員比賽獲獎(jiǎng),從訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練次數(shù)、訓(xùn)練簽名、比賽過程,訓(xùn)練總結(jié),各環(huán)節(jié)都不能缺。對(duì)學(xué)生早操的考勤,各系、學(xué)生會(huì)、體育部都需要第一手資料,這就需要幾方面協(xié)調(diào),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能做到信息共享。

5 結(jié)語

通過體育課程考核,促進(jìn)學(xué)校的體育教學(xué)檔案信息化建設(shè),而充實(shí)、完善的體育教學(xué)檔案信息資源是學(xué)校順利通過考核的必要條件。目前省內(nèi)已對(duì)三批次的院校進(jìn)行了考核,評(píng)價(jià)結(jié)果比較客觀可靠,余下院校將在二年內(nèi)全部考核完成,各校也將以此為契機(jī),將高校體育教學(xué)擋案的信息化建設(shè)更一層樓。

[1]江蘇省教育廳.江蘇省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校公共體育課程建設(shè)的意見[EB/OL].http://www.moe.edu.cn.

[2]江蘇省教育廳.江蘇省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校公共體育課程建設(shè)的意見(附件):江蘇省高等學(xué)校公共體育課程考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法[EB/OL].http://www.moe.edu.cn.