唐忠明

摘 要：初三化學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)要做到：以思維發(fā)展為核心；以課標、課本為主要資源；以課堂教學(xué)為主陣地；以科學(xué)探究為主線；以科學(xué)規(guī)劃為保證，真正提高復(fù)習(xí)實效，將初三學(xué)生從繁重的題海中解救出來，使他們經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，成為一個具有科學(xué)素養(yǎng)，具有獨立學(xué)習(xí)化學(xué)能力的合格的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：意義；目的；復(fù)習(xí)進程

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-179-01

九年級化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時間緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感明顯減弱，學(xué)生學(xué)習(xí)水平的發(fā)展不平衡等問題，增加了初三化學(xué)總復(fù)習(xí)的難度。那么，如何進行初中化學(xué)總復(fù)習(xí)才能取得最好的效果，就成為了每位初中化學(xué)老師面臨的重要課題。本人通過對近年來中考化學(xué)試卷的分析，并結(jié)合《化學(xué)考試綱要》的要求以及所教學(xué)生的實際情況，制訂了如下復(fù)習(xí)策略。

一、重視復(fù)習(xí)的意義，明確復(fù)習(xí)的目的

進行總復(fù)習(xí)的意義有五：1、對教材進行梳理、提煉、去粗取精，突出有效信息；2、復(fù)雜問題簡單化；3、抽象知識形象化；4、零散知識系統(tǒng)化；5、幫助學(xué)生突出重點，突破難點，全面掌握化學(xué)知識和技能。

進行總復(fù)習(xí)的目的：復(fù)習(xí)是教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)不是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和重現(xiàn)，而是從更高層次和角度對所學(xué)知識、技能、方法進行重新認識和再學(xué)習(xí)的過程。所以，加強對復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，能徹底改變簡單羅列、死記硬背和機械訓(xùn)練的復(fù)習(xí)模式，使復(fù)習(xí)成為促進師生共同提高的過程。

二、合理規(guī)劃復(fù)習(xí)進程，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間

初中化學(xué)課程安排僅一年，新授課結(jié)束后離中考只有一個多月，遵循循序漸進的原則，合理規(guī)劃、科學(xué)安排才能取得好的效果。

第一階段：進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

時間安排：兩周。

階段目標：檢查并及時解決學(xué)生知識理解上的障礙，通過對知識點的梳理歸納，將整個初中化學(xué)各知識點按結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)融合形成體系，使知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：日常生活中的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、化學(xué)實驗與活動探究、化學(xué)計算、化學(xué)與生活等。

復(fù)習(xí)要求：“細、低、全”?！凹殹笔侵笍?fù)習(xí)要全面細致，不遺漏教材和考試說明中規(guī)定的基礎(chǔ)知識?！暗汀笔侵笍?fù)習(xí)中把握中下難度，不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，不選孤僻怪異的題目，做到不脫離學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況。“全”是指復(fù)習(xí)要針對全體學(xué)生，第一輪復(fù)習(xí)的中等難度就是要使全體學(xué)生都能掌握考試說明所要求的“雙基”知識。

注意事項：1、用好課標、考試標準、教材（找準考點，落實基礎(chǔ)）；2、合理使用資料，防止用資料代替教材，引導(dǎo)學(xué)生重視教材；3、訓(xùn)練要適當，防止以做題、講題代替復(fù)習(xí)；4、問題引領(lǐng)課堂，重視情景創(chuàng)設(shè)，防止一聽就懂，一做就錯。

第二階段：進行專題復(fù)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu)。

時間安排：兩周。

階段目標：要求學(xué)生能正確辨析各知識板塊的基本概念及相互關(guān)系，總結(jié)綜合問題的解題技巧和方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生對新課的知識掌握情況，教師自命知識專題，通常有氣體制取，物質(zhì)的分類，物質(zhì)的鑒別，物質(zhì)的分離、提純、除雜質(zhì)等專題。

復(fù)習(xí)要求：主要以專題講解和專題訓(xùn)練為主，然后進行綜合訓(xùn)練。

注意事項：1、研究考題、縮小范圍、找準專題、做好專題復(fù)習(xí)；2、做好專題訓(xùn)練，精選、精練、精講，切忌過多過濫，對學(xué)生存在的知識盲點要有針對性的訓(xùn)練；3、要杜絕仍由教師獨占課堂40分鐘的做法，一定要留給學(xué)生足夠練習(xí)、復(fù)習(xí)、小結(jié)、思考的時間。

第三階段：進行模擬演練，中考仿真訓(xùn)練 ，提高知識運用能力。

時間安排：兩周。

階段目標：在這一階段要求學(xué)生進一步總結(jié)解題的方法和技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。同時，隨著學(xué)業(yè)考試的日益臨近，主要精力應(yīng)當放在消除弱點、彌補漏點、調(diào)整心理方面，把卸下學(xué)生心理包袱作為重要任務(wù)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：中考仿真模擬訓(xùn)練、考前適應(yīng)性訓(xùn)練。

注意事項：1、進一步研究中考試題，對考試大綱中的樣題示例進行分析，整理考試信息，更加明確中考試題的特點、結(jié)構(gòu)、難易比例，知識考查的呈現(xiàn)方式；2、提倡教師組卷（所選卷應(yīng)題目典型、題型新穎，難度宜小，保證訓(xùn)練價值）；3、回歸教材、加強記憶，加強考試技能技巧的訓(xùn)練。

三、認真研究教材，準確把握復(fù)習(xí)方向

認真研究教材和教材上的題型，準確把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，教材是課程標準的體現(xiàn)。試題源于課本，從課本知識點，能力點衍生而來。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先要過好教材關(guān)，在總復(fù)習(xí)中必須重視指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀教材，認真研究學(xué)業(yè)水平考試樣題，掌握試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)思路，準確把握教學(xué)的深度、廣度，提高課堂教學(xué)效率。

四、重視知識基礎(chǔ)，加強主干知識的復(fù)習(xí)

如物理變化和化學(xué)變化的判斷；純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物的辨別；化合價的推斷；化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫；對化學(xué)式意義的理解；金屬活動性和溶液的酸堿性；四種基本反應(yīng)類型；O2、C、CO、CO2、Fe的性質(zhì)；水的組成和凈化；常見氣體（O2、CO2）的制取、收集、檢驗和凈化；常見酸堿鹽的性質(zhì)及其鑒別；化學(xué)式和化學(xué)方程式的有關(guān)計算，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算等。

總之，初三化學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)要做到：以思維發(fā)展為核心；以課標、課本為主要資源；以課堂教學(xué)為主陣地；以科學(xué)探究為主線；以科學(xué)規(guī)劃為保證，真正提高復(fù)習(xí)實效，將初三學(xué)生從繁重的題海中解救出來，使他們經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，成為一個具有科學(xué)素養(yǎng)，具有獨立學(xué)習(xí)化學(xué)能力的合格的學(xué)生。