江蘇省錫山高級中學教師佟檸在由華東師范大學開放教育學院講師李鋒主持的“聚焦基于課程標準的教學”話題訪談（全文載于《基礎教育課程》2014年總第135期）中指出，“基于標準的學期課程綱要”不僅具有一般課程綱要所要求的結構框架與內容要素，還要凸顯課程標準、學期目標、活動設計、學期評價的一致性，而這種一致性需要通過以下策略在學期課程綱要中予以體現(xiàn)：（1）學期目標與內容標準相一致。表現(xiàn)在認知程度要一致（即學期目標中的行為描述應符合課程標準的程度要求）和知識內容要一致（即學期目標中的知識內容組織要與內容標準中的知識類型相符合）。（2）活動設計與學期目標相一致。要依據(jù)學期教學目標，按照學生學習基礎和實際教學條件，對教科書的內容進行合理重組，在此基礎上按照學生認知規(guī)律和學習興趣通體考慮、整體安排學生的學習活動方式。（3）學期評價與學期目標相一致。明確評價方法和過程，讓學生明白要接受怎樣的評價；說明評價結果的效能，包括評價權重、等級判斷規(guī)則、評價結果描述等內容。此外，學期課程綱要還要注明相關的教學資源支持和教學條件，讓學生做好學習準備。endprint