北京師范大學國際與比較研究院副教授楊明全在《課程·教材·教法》2014年第9期上撰文認為，大學先修課程（在普通高中開設、由部分高中生選修的具有大學水平的學術性課程，英文為Advanced Placement Courses，簡稱AP課程）的教育價值包括選拔具有學術發(fā)展?jié)摿Φ母咧猩?，滿足學生個性化學習需求，促進高中特色化和多樣化發(fā)展，推進教育公平與民主化等等。普通高中開設AP課程須明確定位（體現(xiàn)大學的水平、回應大學的期待、凸顯大學的品位），形成成熟的開發(fā)與運行機制：首先，要建立一套科學、完善的論證程序，回答“學生是否有學習需求、學習潛力及學習準備”“學校的人力、物力、財力等條件是否充足”“AP課程與既有的高中課程的關系”等問題；第二，AP課程應由大學的專家學者聯(lián)合有豐富經(jīng)驗的高中教師共同開發(fā)，大學要適時給予中學相關的指導和引領，而中學則要真正理解大學的教育理念和育人目標，使修習了AP課程的高中生能夠更順利地適應大學的學習；第三，建立由第三方參與的AP課程審核與評價機制。endprint