陳燕

[摘要]新時(shí)期，媒體承擔(dān)著輿論監(jiān)督與引導(dǎo)、歷史記錄與文化傳承、民意宣泄與社會(huì)平衡的責(zé)任，這也對(duì)新聞教學(xué)提出更多要求，可從思想武裝、課程設(shè)置、新聞實(shí)踐入手，三位一體地構(gòu)建教學(xué)體系，夯實(shí)作為媒體未來從業(yè)者的新聞學(xué)子的媒介責(zé)任與職業(yè)理念。

[關(guān)鍵詞]媒介責(zé)任 職業(yè)理念

[基金項(xiàng)目]2014年陜西理工學(xué)院教改《廣播電視學(xué)專業(yè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建與創(chuàng)新》研究成果，編號(hào)：XJG1488

媒介責(zé)任是一個(gè)內(nèi)涵甚廣且相當(dāng)復(fù)雜的概念，是對(duì)作為整體的媒介對(duì)國(guó)家、民族、歷史、人文應(yīng)擔(dān)負(fù)怎樣的責(zé)任的系統(tǒng)探索。[1]近代中國(guó)早期報(bào)人對(duì)媒介責(zé)任已有自己獨(dú)特見解和論述，他們大多強(qiáng)調(diào)媒介的自律和媒體從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)與操守。2009年10月，胡錦濤在世界媒體峰會(huì)強(qiáng)調(diào)“媒體要切實(shí)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”。2010年11月，中宣部等四部門聯(lián)合開展“杜絕虛假報(bào)道，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)新聞職業(yè)道德建設(shè)”專項(xiàng)活動(dòng)。2014年6月，首批11家試點(diǎn)媒體社會(huì)責(zé)任報(bào)告發(fā)布，報(bào)告2013年本媒體履行正確引導(dǎo)責(zé)任、提供服務(wù)責(zé)任、人文關(guān)懷責(zé)任、繁榮發(fā)展文化責(zé)任、遵守職業(yè)規(guī)范責(zé)任等情況。

傳媒市場(chǎng)化、大眾化、商業(yè)化趨勢(shì)日盛，媒體報(bào)道缺位、越位和出位的事件比比皆是，從各種“門”事件，到媒體審判與炒作，新聞報(bào)道呈現(xiàn)庸俗、低俗、媚俗化現(xiàn)象，受眾也逐漸從“報(bào)紙上都是這樣說的”這種對(duì)媒體的絕對(duì)信任態(tài)度轉(zhuǎn)為“誰(shuí)還信記者說的”，質(zhì)疑、排斥媒體信息傳播，直接影響媒體公信力與社會(huì)影響力。

一、新時(shí)期媒介的社會(huì)責(zé)任

1.輿論監(jiān)督與引導(dǎo)。

輿論監(jiān)督與引導(dǎo)是媒體的重要社會(huì)責(zé)任。媒體應(yīng)發(fā)揮導(dǎo)向作用，引導(dǎo)公眾樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)積極主流社會(huì)道德風(fēng)尚，構(gòu)建良好社會(huì)輿論環(huán)境。

媒體不僅是一個(gè)信息傳播的工具和渠道，也是不同于行政和司法之外重要的輿論監(jiān)督力量。自媒體環(huán)境下，大眾媒體所主導(dǎo)的“官方輿論場(chǎng)”與社會(huì)民眾自發(fā)建構(gòu)的“民間輿論場(chǎng)”并參與博弈，媒體作為輿論引導(dǎo)的主體，通過新聞?shì)浾搧硪龑?dǎo)社會(huì)輿論，民眾的輿論表達(dá)和輿論引導(dǎo)的主體既對(duì)立又統(tǒng)一，兩者通過媒體空間實(shí)現(xiàn)對(duì)話與溝通。因而正確的輿論引導(dǎo)就是把包含有大量自發(fā)的、非理性的輿論引導(dǎo)到有利于社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展的軌道上來，使得輿論的發(fā)展體現(xiàn)并符合社會(huì)發(fā)展的主觀規(guī)律。

2.歷史的記錄與文化的傳承。

大眾媒介產(chǎn)生后，以其強(qiáng)大的記錄功能、快捷的傳播速度、寬廣的傳播范圍、新興的傳播方式，成為文化傳播與文明傳承的重要載體和平臺(tái)，促進(jìn)了文化的跨民族、跨地域傳播，加深了傳播的廣度、深度和內(nèi)容。

大眾傳播媒介先進(jìn)的技術(shù)性，良好的存儲(chǔ)功能，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化得以形成紙質(zhì)、影像或電子資料，記錄了特定歷史時(shí)段的重大事件，且很好保存、推廣、宣揚(yáng)了文化。

3.民意的宣泄平臺(tái)和社會(huì)平衡的力量。

媒體不僅是新聞信息傳播的工具、載體，還是政府與受眾之間溝通的橋梁和紐帶，平衡社會(huì)利益群體關(guān)系的調(diào)節(jié)器。媒介即環(huán)境，環(huán)境即媒介，媒介的社會(huì)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)是既給予社會(huì)保持持續(xù)穩(wěn)定的輿論導(dǎo)向，又提供民眾宣泄的渠道和途徑，為社會(huì)各階層民眾意見發(fā)表提供一個(gè)有別于自媒體的專業(yè)化媒體平臺(tái)。有學(xué)者提出“階層化的良性發(fā)展， 是社會(huì)穩(wěn)定和諧的重要條件，媒介在促進(jìn)社會(huì)各階層之間的良性互動(dòng)， 保證階層間流動(dòng)的公平合理， 以及為最廣大的基層民眾提供廉價(jià)實(shí)用的教育資源， 幫助他們實(shí)現(xiàn)適應(yīng)社會(huì)變革的再社會(huì)化等方面， 可以有很多的作為。媒介應(yīng)當(dāng)根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段階層分化的現(xiàn)狀和階層流動(dòng)的特點(diǎn)， 尋找促進(jìn)階層間流動(dòng)， 維護(hù)社會(huì)公平、和諧、穩(wěn)定的積極途徑?！盵2]

二、教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的新聞職業(yè)理念

媒體信息傳播與運(yùn)營(yíng)依賴于數(shù)以萬(wàn)計(jì)的從業(yè)人員，夯實(shí)其新聞職業(yè)理念，強(qiáng)化“媒體責(zé)任”意識(shí)，提升職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于媒體社會(huì)責(zé)任的落實(shí)至關(guān)重要。崇高的新聞理想與崇高的職業(yè)道德、廣博的知識(shí)、嫻熟的職業(yè)技能是新聞學(xué)教育的三塊基石，新聞教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理念和“媒介責(zé)任”意識(shí)是重中之重。

1.思想武裝：夯實(shí)馬克思主義新聞?dòng)^教育。

為提高學(xué)生的適應(yīng)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，高校往往以滿足市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，重視學(xué)生新聞采寫編等專業(yè)技能的培訓(xùn)培養(yǎng)，忽視或削弱了馬克思主義新聞?dòng)^和新聞職業(yè)道德教育，畢業(yè)生缺乏媒體社會(huì)責(zé)任意識(shí)和新聞的人文主義關(guān)懷精神。新聞學(xué)教育不僅要適應(yīng)大眾媒體的需要，培養(yǎng)懂媒體、善采寫、會(huì)經(jīng)營(yíng)的合格新聞人才，更要滿足社會(huì)對(duì)媒體的價(jià)值期待?！秶?guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求：“高等學(xué)校的新聞學(xué)院（系）要堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，始終把馬克思主義新聞?dòng)^教育放在首位，立足中國(guó)國(guó)情，積極開展新聞理論研究和學(xué)科建設(shè)，努力為黨的新聞事業(yè)培養(yǎng)合格人才。新聞學(xué)教育中新聞職業(yè)理念不可偏廢，“政治上正確”的原則應(yīng)當(dāng)是新聞教學(xué)普遍認(rèn)同的規(guī)則，觀照這樣的理念，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)馬克思主義、無(wú)產(chǎn)階級(jí)新聞?dòng)^的教育，這不是空洞的理論說教，而是新聞學(xué)子未來實(shí)踐和職業(yè)生涯的指針和精神本質(zhì)。

2.課程設(shè)置：打造新聞職業(yè)理念教育的課程群體系。

“大數(shù)據(jù)”背景下，新聞傳播學(xué)已經(jīng)不再是一個(gè)小學(xué)科，研究視角、領(lǐng)域大大拓寬，新聞傳播學(xué)和政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)、醫(yī)學(xué)、甚至計(jì)算科學(xué)的各種原則、理念、方法交叉融合，這就要求建構(gòu)學(xué)生多而雜、廣而博的知識(shí)體系，同時(shí)在課程教學(xué)中培養(yǎng)新聞理想，強(qiáng)化新聞職業(yè)道德和媒介責(zé)任教育，這是知識(shí)體系建構(gòu)的“魂”，即是核心?？v觀高校新聞專業(yè)課程設(shè)置，新聞職業(yè)理念教育較為不足，一般只有《新聞職業(yè)道德與法規(guī)》課是專門針對(duì)學(xué)生職業(yè)理念教育的，且并未引起大多數(shù)學(xué)生重視，課程設(shè)置未能發(fā)揮特有的作用。

我們必須充分認(rèn)識(shí)新聞職業(yè)理念對(duì)于傳媒事業(yè)發(fā)展的重要性，不僅把職業(yè)道德與倫理教育的課程納入新聞專業(yè)教育體系，更要看到學(xué)生職業(yè)理念教育是新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的整體目標(biāo)。不能僅僅靠一兩門課程完成新聞理念的培養(yǎng)，而要融會(huì)貫通，打造新聞理念的課程群體系，如在新聞理論課中加大學(xué)生對(duì)新聞價(jià)值認(rèn)知的教學(xué)，使其能在復(fù)雜的新聞事件中判斷和把握新聞價(jià)值，避免“異常新聞?dòng)^”對(duì)學(xué)生的過度影響；新聞采訪課中不僅僅教會(huì)學(xué)生采訪到新聞，更要引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)范圍去思考新聞報(bào)道在傳媒表達(dá)中可能產(chǎn)生的影響；新聞寫作課中教會(huì)學(xué)生怎樣識(shí)別“軟新聞”，避免出現(xiàn)此類情況；名記者研究課程中可著重從歷史和現(xiàn)實(shí)層面剖析名記者的高尚道德、新聞抱負(fù)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的專業(yè)價(jià)值觀；網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)課程中可設(shè)專章講授互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體傳播的道德與法規(guī)，并結(jié)合媒介現(xiàn)實(shí)，加入典型案例研討?？傊蓪?duì)學(xué)生新聞職業(yè)理念教育融入課程群相關(guān)課程中，融入新聞學(xué)全部教學(xué)過程中，防止空泛的理論教育流于形式，潛移默化系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理念與媒介責(zé)任意識(shí)。

3.新聞實(shí)踐：項(xiàng)目化教學(xué)中貫通新聞職業(yè)理念的培養(yǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體、多媒體移動(dòng)終端為標(biāo)志的新興媒體的興盛，給媒體社會(huì)責(zé)任理論的踐行也帶來巨大挑戰(zhàn)，媒體從業(yè)人員要自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，恪守新聞職業(yè)道德，建立健全新聞從業(yè)的自律機(jī)制。新聞學(xué)是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，在專業(yè)培養(yǎng)方案中，設(shè)置有專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、假期實(shí)踐等不同的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們不僅要在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和媒體社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，更要鼓勵(lì)學(xué)生在“讀萬(wàn)卷書”之外，重視新聞實(shí)踐的針對(duì)性和目的性，“行萬(wàn)里路”，三貼近、三下鄉(xiāng)，深入基層，去了解、理解國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，聽聽基層的聲音，在新聞實(shí)踐中不盲從、不盲聽、不盲信。

此外還可運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)方法，通過預(yù)設(shè)主題，組織具體的新聞活動(dòng)，在實(shí)踐性、自主性、綜合性、開放性的活動(dòng)中融入新聞理念的教育內(nèi)容，培養(yǎng)和塑造新聞專業(yè)學(xué)生的職業(yè)理念和媒介責(zé)任意識(shí)，如汕頭大學(xué)長(zhǎng)江新聞與傳播學(xué)院組織師生先后七次“重走中國(guó)西北角”、蘭州大學(xué)也先后四次啟動(dòng)“重走中國(guó)西北角”實(shí)踐育人的活動(dòng)，在實(shí)踐過程中很好地詮釋了新聞職業(yè)理念教育。<＼＼Y8＼本地磁盤 （F）＼2011-新聞前哨＼2014-1＼BBBB-.tif>

注 釋：

[1]媒介責(zé)任.http：//baike.baidu.com/view/3222186.htm

[2]許永：《階層分化與媒介責(zé)任》，《南開學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）2006年第2期，第69頁(yè)

參考文獻(xiàn)：

[1]楊振武：《媒體的社會(huì)責(zé)任與記者的職業(yè)素養(yǎng)—在復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院“望道講堂”的講課》、《新聞大學(xué)》，2011年第2期

[2]羅自文：《重塑我國(guó)新聞教育的三塊基石》、《現(xiàn)代傳播》，2007年第1期

[3]陳亞旭：《重走中國(guó)西北角與新聞教學(xué)取向》、《廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》，2011年第1期

[4]首批試點(diǎn)媒體社會(huì)責(zé)任報(bào)告正式發(fā)布. http：//news.sohu.com/20140610/n400668768.shtml.2014.6.10

（陜西理工學(xué)院副教授，西安交通大學(xué)博士研究生）endprint