楊素永

河北省元氏縣南因?qū)W區(qū)西杜學(xué)校

讓學(xué)生參與語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和探究學(xué)習(xí)

楊素永

河北省元氏縣南因?qū)W區(qū)西杜學(xué)校

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有?！币虼?，我們的語(yǔ)文教學(xué)必須注重學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)。廣泛的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是提高語(yǔ)文教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生把握語(yǔ)文能力的重要途徑。

一、為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)

我們教師要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，多渠道、多途徑地為學(xué)生補(bǔ)充實(shí)踐的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的條件。呂叔湘先生曾說(shuō)過(guò)：“少數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲的說(shuō)是得益于課外?！边@說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全過(guò)程應(yīng)該包括課內(nèi)與課外這兩個(gè)方面，而我們自己也感覺(jué)到大量的閱讀對(duì)提高我們的語(yǔ)文水平是非常重要的，所以作為語(yǔ)文教師必須為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系。

1．要把語(yǔ)文課變成語(yǔ)文實(shí)踐課。

在教學(xué)中，把閱讀課文、認(rèn)識(shí)事物、明白道理與思維訓(xùn)練、情感體驗(yàn)整合在一起，在綜合讀、議、講、評(píng)等語(yǔ)言文字訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)中，把握課文的內(nèi)容，揭示課文的道理，并將其延伸至課外。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，有彈性地自主地選擇學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立地進(jìn)行思維活動(dòng)，積極探索、實(shí)踐，使每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中得到不同程度的發(fā)展與提高。根據(jù)學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，我們可以把語(yǔ)文課變成表演課、比賽課、演講課、討論課、辯論課，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中提高語(yǔ)文運(yùn)用的能力。

2．向?qū)W生推薦課外閱讀書目。

在每學(xué)期開學(xué)時(shí)交給學(xué)生一個(gè)書單，上面列舉一些古今中外的優(yōu)秀作品，推薦幾份有品位的雜志、介紹幾個(gè)有檔次的網(wǎng)站，讓學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)利用課余時(shí)間盡量多讀一些作品。為了更好的促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的興趣，可以把學(xué)生分成組，每個(gè)星期組內(nèi)交流一次閱讀心得，每個(gè)月召開一次班級(jí)交流會(huì)，看誰(shuí)讀得多，看誰(shuí)讀得透，評(píng)出優(yōu)秀讀者。每學(xué)期若能讀十幾本名著，幾十首詩(shī)詞，幾十篇文章，這就大大豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，提高了閱讀能力，語(yǔ)文水平自然會(huì)有所提高。

3．鼓勵(lì)學(xué)生寫日記和讀書筆記。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法就是讀和記，精讀博覽和大量練筆。可以要求學(xué)生每天寫日記，把每日的所見所聞、所思所感記錄下來(lái)，把當(dāng)天看到的文章中的美詞雅句摘錄下來(lái)。

4．組織學(xué)生辦手抄報(bào)板報(bào)和墻報(bào)。

分組每周辦一期板報(bào)、每月辦一期報(bào)紙、每學(xué)期辦一次墻報(bào)，內(nèi)容要求真實(shí)反映大家的學(xué)習(xí)生活、介紹各科知識(shí)、傳授各科學(xué)習(xí)方法、刊登同學(xué)們的習(xí)作，發(fā)表大家的建議和意見。各小組辦完之后，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣在共同學(xué)習(xí)中來(lái)提高語(yǔ)文水平。

5．開故事會(huì)、辯論會(huì)。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅要重視書面語(yǔ)言的訓(xùn)練，更要重視口頭語(yǔ)言的練習(xí)。有資料表明，人的一生中在進(jìn)行人際交往時(shí)有40%的時(shí)間在說(shuō)話，可見，口頭語(yǔ)言對(duì)學(xué)生來(lái)講是多么重要。我們可以通過(guò)開故事會(huì)，辯論會(huì)的形式，來(lái)鍛煉學(xué)生開口說(shuō)話的能力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！边@說(shuō)明在由學(xué)生、教師、學(xué)科對(duì)象三方組成的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不是被動(dòng)的灌輸對(duì)象，而是對(duì)于學(xué)科對(duì)象的主動(dòng)自學(xué)的求知者和探索者。語(yǔ)文課就是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課。教師只是學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，絕不能以繁瑣分析和機(jī)械練習(xí)去干擾和壓抑學(xué)生的求知和探索。一句話，教師的職責(zé)是因勢(shì)利導(dǎo)、從旁協(xié)助，而不是越俎代庖，包打天下。因此，在語(yǔ)文的教學(xué)上尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課文中碰到疑難知識(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間查閱資料、調(diào)查采訪、實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)。這種作業(yè)彈性大，學(xué)生發(fā)揮的空間也大，大家都愿意做，樂(lè)意做。有了興趣，就有了質(zhì)量，只要教師及時(shí)保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)的興趣，何愁語(yǔ)文學(xué)不好呢？而且，這種探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、追求真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，還讓學(xué)生在搜集、閱讀資料和撰寫論文的過(guò)程中，鍛煉了自己理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)也鍛煉了思維能力，提高了教學(xué)的效率。再次，要拓展實(shí)踐的空間，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的興趣和習(xí)慣。語(yǔ)文作為母語(yǔ)，是最重要的交際工具，有著廣泛的學(xué)習(xí)、實(shí)踐空間。生活中處處有語(yǔ)文，平時(shí)跟人交往、在家看電視、上網(wǎng)查資料、上街購(gòu)物、閑暇散步、看電影、進(jìn)科技館、參觀各種展覽、即便是發(fā)手機(jī)短信、上網(wǎng)聊天等等，這些都可以學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力，訓(xùn)練語(yǔ)文素質(zhì)。在語(yǔ)文教學(xué)中，如果把空間局限于課文、課本、課堂，將難以把課堂上習(xí)得的語(yǔ)文素質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐運(yùn)用中繼續(xù)發(fā)展。教師要在語(yǔ)文教學(xué)中樹立大語(yǔ)文的觀念，使書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，使課內(nèi)與課外溝通，把自然、社會(huì)、生活帶入課堂，促使學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐走向社會(huì)。并注意激發(fā)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的興趣，把學(xué)生喜聞樂(lè)見的事物引入課堂，給學(xué)生以最大的自主學(xué)習(xí)的空間，調(diào)動(dòng)其積極飽滿的情緒參與語(yǔ)言實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)實(shí)踐的興趣，從而掌握實(shí)踐的方法，逐漸形成自覺(jué)開展語(yǔ)言實(shí)踐的習(xí)慣。

要想提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，真正提高學(xué)生把握語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的能力，就必須進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)方法的改革，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，把課堂、課余都還給孩子，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)完成語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。