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        學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

        2014-12-13 00:06:56彭艷萍
        散文百家 2014年12期
        關(guān)鍵詞:語文課堂教學(xué)課堂

        彭艷萍

        云南大理彌渡第二完全中學(xué)

        學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

        彭艷萍

        云南大理彌渡第二完全中學(xué)

        傳統(tǒng)語文教學(xué)與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣之間存在許多問題,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣不高,而學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣對(duì)于語文教學(xué)的有效性有重要影響,教師應(yīng)從學(xué)習(xí)習(xí)慣,課內(nèi)以及課外幾方面來提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

        傳統(tǒng)語文;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)模式

        興趣是一門科學(xué),是一位技巧最好的老師。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),成為課堂主人的前提,也是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的重要途徑。

        一、傳統(tǒng)語文教學(xué)與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣之間存在的問題

        1.傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式很難讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

        傳統(tǒng)的填鴨式的語文教學(xué)塞給學(xué)生的太多,老師傳授給學(xué)生的真正語文的東西實(shí)際很少。課堂上老師講了很多,但學(xué)生真正學(xué)到的很少。學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣不高,課后就不會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)語文,只憑課堂上這點(diǎn)時(shí)間來學(xué)語文,是很難將語文學(xué)好的。讓學(xué)生真正感興趣的語文教學(xué)實(shí)在是難得一見,很多學(xué)生是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)語文。

        2.語文學(xué)習(xí)帶有的功利性,而非真正對(duì)語文感興趣。

        在我們的語文教學(xué)理念中語文學(xué)習(xí)往往是為學(xué)語文而學(xué)語文,為父母而學(xué)語文,為應(yīng)試而學(xué)語文,為文憑而學(xué)語文,為所謂的改變命運(yùn)而學(xué)語文,語文學(xué)習(xí)在絕大多數(shù)師生眼里都是完成一項(xiàng)任務(wù),語文學(xué)習(xí)成了一種純功利的活動(dòng),很多學(xué)生缺乏語文學(xué)習(xí)的自我意識(shí),對(duì)語文缺乏真正的興趣。

        3.語文教學(xué)很少關(guān)注學(xué)生的語文興趣。

        語文興趣是學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,是不可或缺的重要教育資源,也是學(xué)生積極人生的基礎(chǔ),是啟迪學(xué)生智慧靈性的根基。有的學(xué)生偏愛語文故事,有的學(xué)生喜歡古典詩文,有的學(xué)生喜歡過程探究,有的學(xué)生熱衷標(biāo)新立異,等等,而在語文教學(xué)中在實(shí)踐活動(dòng)中這一點(diǎn)卻常常被忽視。如果語文教學(xué)能多關(guān)注一下學(xué)生的語文興趣,就可能讓學(xué)生在自己的語文興趣驅(qū)動(dòng)下自覺克服各種艱難困苦,在語文學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)成功的愉悅??上КF(xiàn)實(shí)是教學(xué)很少關(guān)注學(xué)生的語文興趣,更很少關(guān)注學(xué)生的高級(jí)語文興趣。

        二、語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣的重要性

        新課標(biāo)要求“教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)個(gè)性”。教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)出來,教學(xué)就成功了大半,學(xué)生學(xué)習(xí)語文就有了良好的起點(diǎn),就不以為苦,從中獲得樂趣。

        學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)需要的一種表現(xiàn)形式。需要是人的活動(dòng)的根本,是個(gè)性積極性的源泉,它促使人朝著一定的方向追求一定的目標(biāo),以行動(dòng)求得滿足。需要越強(qiáng)烈、越迫切,由它所引起的活動(dòng)就越有力。如果學(xué)生能意識(shí)到語文學(xué)習(xí)的迫切性、必要性,對(duì)語文學(xué)習(xí)就會(huì)越感興趣,就會(huì)越積極地投入學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,就可能激勵(lì)他積累各種語文知識(shí),集中精力去獲得知識(shí)并培養(yǎng)自己的語文能力,甚至?xí)偈蛊渖钊脬@研,研究各種語文現(xiàn)象,為將來研究和從事語文方面的工作打基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。所以,它是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生心理上的愛好和追求,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分,也是學(xué)生學(xué)好語文課的入門向?qū)?。學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣不僅會(huì)使學(xué)習(xí)成績大大提高,而且會(huì)大大地改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生如果真正成了語文迷,那么就會(huì)一談起語文學(xué)習(xí)便來勁,一遇到語文活動(dòng)就積極參與,對(duì)語文特別迷戀。試想,在我們的語文教學(xué)中如果一個(gè)學(xué)生特別喜歡讀文章,或特別愛寫詩,其閱讀和寫作能力及語文素養(yǎng)會(huì)差嗎?因此著力培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

        三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣方法

        學(xué)生學(xué)語文的興趣主要依靠老師去培養(yǎng)。作為語文教師,應(yīng)不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火,變學(xué)生被動(dòng)、消極的“要我學(xué)”為熱情主動(dòng)的“我要學(xué)”,以收到事半功倍的效果。

        1.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        樹立多學(xué)意識(shí)。從學(xué)生接觸語文學(xué)科開始,語文教師就有義務(wù)讓學(xué)生明確語文學(xué)習(xí)的任務(wù)。語文學(xué)習(xí)是母語學(xué)習(xí),在語文知識(shí)的海洋中有許多有趣的事物,把語文學(xué)好了,可以提高自己的知識(shí)水平和自身修養(yǎng),因此我們都應(yīng)該用心學(xué)語文,力爭多學(xué)。

        提高多寫興味。注重用筆寫下日常語文學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴感悟。平時(shí)我要求學(xué)生有意摘抄一些好詞好句好段,并背誦積累。除了積累別人的以外,自己也要養(yǎng)成良好的“寫語文”的習(xí)慣。寫作水平的高低是語文學(xué)習(xí)好壞的最好見證。

        2.抓好課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)語文的興趣。

        除了平時(shí)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),老師還應(yīng)專注課堂這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),以多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

        教學(xué)過程中,恰當(dāng)?shù)奶釂?,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,啟迪學(xué)生的思維。在講課文前,先設(shè)計(jì)一些有趣的問題,創(chuàng)設(shè)問題情境,引起學(xué)生們的好奇心,把學(xué)生引入與所提問題有關(guān)的情境中,觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生弄清事物真相的迫切愿望,讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,啟動(dòng)學(xué)生思維的閘門,積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        新課的講解就是要求教師通過簡煉的語句,準(zhǔn)確無誤地抓住關(guān)鍵部位,運(yùn)用生動(dòng)有趣的語言突破難點(diǎn),講清重點(diǎn),使學(xué)生產(chǎn)生頓悟,不給學(xué)生的思維帶來模糊的成分。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下,積極思考、討論和發(fā)表意見,使他們獲得的不僅是書本知識(shí),同時(shí)在態(tài)度、情感、價(jià)值觀方面也受到了熏陶。教師還要充分發(fā)掘和利用語言文字的內(nèi)在魅力,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),自始自終興趣盎然。

        關(guān)注學(xué)生的語文興趣才是提高語文教學(xué)的重要路徑。要提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,需要老師對(duì)學(xué)情有真切了解,需要擁有有效的教學(xué)機(jī)智,需要高度的人文情懷,只要我們教師能抓好學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),抓好課堂和課外,有效提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,那么我們的語文教學(xué)定會(huì)有所提高的。

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