◎劉丹

試論美聲唱法與民族唱法的藝術比較

◎劉丹

在高校聲樂藝術教學中，美聲唱法與民族唱法均是十分重要的內容。因而本文主要就二者在藝術的迥異進行了分析。

美聲唱法 民族唱法 藝術 比較

美聲唱法和民族唱法均是聲樂教學中最為常見的唱法，二者之間的迥異較多，相同之處主要有發(fā)聲的方法和表現力以及科學性，而不同之處主要是演唱的方法、文化背景和適應的范圍。以下就此展開具體的討論。

一、二者的相同之處

美聲唱法與民族唱法的藝術比較，旨在更好地提高聲樂教學的質量，所以必須找出其相同之處，才能更好地提高教學質量。

1.發(fā)聲的方法

我們的嗓子可以發(fā)出真假聲，而這兩種唱法均需要將真假聲混合起來，否則就會導致嗓子受到損害，因此，二者在發(fā)聲方法的相同之處主要有以下幾點：一是喉頭的位置，二者均注重喉頭的穩(wěn)定和安放，尤其是喉頭的安放，若不穩(wěn)定或安放不好，就無法唱出好的聲音；二是在使用和控制氣息時，由于二者發(fā)出的聲音均需要使用氣息，并通過控制氣息才能發(fā)乎優(yōu)美的聲音，利用氣息的推動才能支撐聲音，換言之，二者必須將氣息作為原始動力；三是在咬字方面，唱歌主要是用于情感和意愿的表達，因此要想表達情感和語言就需要用到語言，而語言就必須涉及吐字問題，因此，二者在咬字方面都必須清楚，否則將會詞不達意而適得其反[1]。

2.表現力

由于任何作品的演唱必須由歌唱者利用歌唱的技巧演示出來，而演示出來的效果，就是演唱者將理解的內容和感受的情感以歌聲的形式表現出來，而二者均是采取這一方式將情感表現出來，所以二者的表現力也相同。

3.科學性

就聲樂這一藝術而言，由于其唱法和技巧都具有較強的科學性，而兩種唱法均屬于聲樂藝術，所以二者不管是在風格、語言、情感和表演都具有較強的科學性。

二、二者的不同之處

通過上述分析，我們對二者的共同之處有了一定的認識，但是二者在藝術上也存在較大的差別，具體主要表現在以下幾個方面[2]。

1.演唱的方法

從演唱方法來看，美聲唱法注重歌聲發(fā)出的自然性，而與民族唱法相比較來看，其不僅更加洪亮，而且更容易產生共鳴，所以在聲音傳送過程中更具備穿透力和感染力，相同的旋律，美聲唱法更加的靈活、華麗、圓滑，且富有光彩，具有更高的音準，因而在咬字過程中更加松弛。因此，美聲唱法與民族唱法等其他唱法之間最大的特點就在于其屬于聲區(qū)混合的唱法，需要按照一定的比例使用真假聲，而且是全體的共鳴，即混合共鳴和真假聲混合共鳴。而民族唱法也有自己的特點，其與美聲唱法相比而言，其聲音更加明亮，且位置更加靠前，這主要是與我國傳統(tǒng)的審美有關。注重口咽腔和頭部之間的共鳴，所以聲音集中靠前，因而往往喉下換字，與美聲唱法相比，其貼的更加緊湊。所以在采取民族唱法時，喉部的位置往往比美聲唱法要高。在民族唱法中，咽因的成因較少，究其根源，主要是演唱過程中只是縮短的聲帶而并沒有變薄聲帶，加上我國語言的特點，采取民族唱法進行唱歌時，其發(fā)音往往集中在口腔的靠前部位，例如牙齒和嘴唇等。而從聽覺而言，民族唱法在音色上暗少亮多，但是美聲唱法的音色以暗居多。再從聲音的位置來看，這兩種唱法同樣存在著差別，民族唱法是將高音轉換成腦后音，并目豎上頭頂，但是美聲唱法就必須將高音豎在頭頂。

2.文化背景

美聲唱法是經過不斷的革新和演變而來的，并在不同的時期表現的特點也不同。換言之，美聲唱法是將意大利歌劇作為代表的傳統(tǒng)的歌唱的方式，其不管在發(fā)聲要求還是演唱技巧上都有著一定的規(guī)范，而民族唱法則是結合了中華民族的美德，利用我們的美學觀念和欣賞習慣，通過不同的旋律和字音語調表演出來。常見的主要有戲曲、小調、說唱等?？偟膩砜?，美聲唱法源自西方，而民族唱法源于本土，就是二者最大的區(qū)別。

3.適用的范圍

由于美聲唱法的音色暗淡且較為協(xié)和，因而其注重音的融合，所以不管在合唱還是在獨唱中均能適用，例如在合唱中采取民族唱法時，不僅聲音十分統(tǒng)一，而且還能形成整體。而民族唱法主要嗓音條件的不同，所以其歌唱主要是為了突出歌唱者自身的特點和音色，所以具有較強的個性，因此一般只在獨唱中適用。但是隨著時代的發(fā)展，美聲唱法和民族唱法的界定與區(qū)分已經不再是那么明確，而且出現了許多新的名詞，例如民美、美通等，這些都是本民族與傳統(tǒng)美聲相結合的產物。也出現了許多這樣的作品，甚至完全就是運用美聲的唱法演唱具有強烈民族風格的一首作品，無論是在旋律還是節(jié)奏上，都體現著民族韻味，花腔部分就是借鑒了美聲發(fā)聲技巧體現的，這在過去是沒有的。最為代表就是《瑪依拉變奏曲》[3]。

三、結語

綜上所述，對美聲唱法與民族唱法進行藝術上的比較是更好地促進教學質量提升的關鍵所在。因而為了促進教學質量的提升，作為教師，在教學過程中必須引導學生切實掌握二者之間的迥異之處，才能更好地促進聲樂教學改革。

[1]陳麗清,蔣紅纓.比較美聲唱法與民族唱法的異同[J].中國集體經濟,2008,04:182-183.

[2]田潔.美聲唱法與民族唱法之比較研究[J].沈陽教育學院學報,2006,02:96-98.

（作者單位：蘭州商學院藝術學院）

（責任編輯 馮雪峰）