宋亞剛

哈爾濱師范大學(xué)

探討基于素質(zhì)教育理念的體育教學(xué)改革

宋亞剛

哈爾濱師范大學(xué)

目前，學(xué)校不僅要對學(xué)生進(jìn)行文化教育，素質(zhì)教育更是不可忽視的一部分。體育教學(xué)是學(xué)校開展素質(zhì)教育的重要組成部分，教師應(yīng)在工作中秉承“健康教學(xué)”的教育理念，通過實踐提高學(xué)生的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展需求。本文首先介紹了學(xué)校在素質(zhì)教育理念下體育教學(xué)中的現(xiàn)狀及存在的問題，然后有針對性的采取解決對策，以供大家參考與借鑒。

素質(zhì)教育；體育教學(xué)；改革；現(xiàn)狀；對策

素質(zhì)教育是近年來教育事業(yè)發(fā)展中的一項重要舉措，要求學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行文化教育的過程中不可忽視素質(zhì)教育，秉承“健康教育”的理念，提高學(xué)生的素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求。在社會新形勢下，在素質(zhì)教育理念下實施體育教學(xué)依然存在著許多問題與現(xiàn)狀，這就需要學(xué)校積極響應(yīng)國家的政府方針，通過素質(zhì)教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高我國的發(fā)展水平。

一、素質(zhì)教育理念在實施體育教育過程中的應(yīng)用

隨著課程改革的不斷深入，學(xué)校越來越重視素質(zhì)教育，并將素質(zhì)教育理念融入到體育教學(xué)當(dāng)中，這一改革對于體育課程而言是一次重大的改革，通過大膽嘗試，以期促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，并引入相應(yīng)的理論知識，通過教學(xué)模式的改革而促使學(xué)生得到全面的發(fā)展，以實現(xiàn)現(xiàn)代化社會發(fā)展的要求。我們知道，在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，我們不止是需要滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展的要求，更需要在未來的社會發(fā)展中充分體現(xiàn)出其教學(xué)較之。也就是說，學(xué)校的教育價值能否在未來的社會發(fā)展中得以體現(xiàn)，不僅要看學(xué)校學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，還需要看到學(xué)生進(jìn)入社會之后在自己的工作崗位中是否能夠充分發(fā)揮自己所擁有的知識為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。如果學(xué)校在實際工作中僅建立了短期的教學(xué)目標(biāo)，那么在實際教學(xué)過程中也就無法有效的實施，根本不能夠適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的要求，再加上如今新課改的不斷深入，導(dǎo)致教育事業(yè)根本不能夠獲得長足的發(fā)展。體育教學(xué)作為學(xué)校教育中的重要組成部分，在教學(xué)過程中需要將素質(zhì)教育理念融入進(jìn)來，將理論知識與時間結(jié)合起來，堅持“健康教學(xué)”的教學(xué)理念，使學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的要求。

教育事業(yè)是我國重點關(guān)注的問題之一，據(jù)此國家出臺了一系列實施素質(zhì)教育的政策方針，每一所學(xué)校必須要對學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅要對學(xué)生實施文化教育、體育教學(xué)，更需要對其進(jìn)行素質(zhì)教育。作為一名優(yōu)秀的體育教師，必須要具備較高的綜合素質(zhì)，在工作中愛崗敬業(yè)，根據(jù)每一個學(xué)生的特點以及身體狀況采取不同的教育方式，從而促使學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)。在體育教學(xué)過程中，由于每一個學(xué)生的身體素質(zhì)、身體條件都不相同，因此體育教師應(yīng)該對每一個學(xué)生的特點進(jìn)行全面分析，經(jīng)過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉使其達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此，我們還需要將素質(zhì)教育應(yīng)用在其中，使學(xué)生在課堂中發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自己的革新。在素質(zhì)教育理念下體育教學(xué)的實施，我們應(yīng)注意到以下幾個房間的特點：首先，實施素質(zhì)教育應(yīng)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，例如學(xué)生的身體機(jī)能、生理素質(zhì)、心理素質(zhì)等；其次，實施素質(zhì)教育應(yīng)提高學(xué)生的身體運動素質(zhì)，即通過鍛煉提高學(xué)生的靈敏性、柔韌性與耐力等；再次，通過實施素質(zhì)教育應(yīng)提高學(xué)生的社會認(rèn)為素質(zhì)，即學(xué)生進(jìn)入社會后應(yīng)具備的創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)精神等，這樣才能夠適應(yīng)未來社會的發(fā)展，適應(yīng)未來的社會工作崗位。

二、當(dāng)前我國學(xué)校在實施體育教學(xué)中的現(xiàn)狀及存在的問題

學(xué)校在安排體育教學(xué)課程的過程中，教師首先需要制定一個科學(xué)合理的教學(xué)大綱，然后再根據(jù)這一教學(xué)大綱而制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，要求教師與學(xué)生在某一時間段內(nèi)完成制定的任務(wù)與目標(biāo)。目前，雖然教師在制定教學(xué)計劃的過程中都是以學(xué)生為主體的，但是在實際教學(xué)過程中卻以教師為主體，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法提高其身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)。這主要是由于受到各種條件的限制，一個教師面對的學(xué)生有五十多個，甚至上百認(rèn)識，教師很難顧及到每一個教師，因此采取“一刀切”、“齊步走”的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。所謂齊步走也就是一方面強(qiáng)調(diào)把體育教學(xué)目標(biāo)落到實處，另一方面又在體育課上提出的教學(xué)任務(wù)卻又抽象得讓人無法操作和評價。這些教法和內(nèi)容與全面推廣素質(zhì)教育存在著一定的偏差，還需要我們體育工作者在教學(xué)實踐中做出大膽的改革，盡快地把“素質(zhì)教育，健康第一”的指導(dǎo)方針在我們學(xué)校體育教學(xué)中得到良好的實現(xiàn)和推廣。

劉大姐今年54歲，高血壓多年，一直堅持服藥，病情控制得不錯。前幾日她發(fā)現(xiàn)自己的雙腿腳踝部位明顯水腫，早晨輕微一些，到了晚間則比較重。家人放心不下，便和她一起去了社區(qū)醫(yī)療所檢查，結(jié)果并未發(fā)現(xiàn)明顯異常。過了兩日，水腫仍未消退，劉大姐輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心里嘀咕，遂到門診來咨詢。我問了她平時吃的藥，又得知她之前因為血尿酸水平過高而調(diào)整了降壓藥的品種，我便開始懷疑水腫的問題多半出在調(diào)整后的降壓藥上。

隨著現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生知識量的增加。學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識的個性化不斷增加，這就對學(xué)習(xí)中的各種運動選擇要求不斷增多。我國教育在現(xiàn)階段正處于一個應(yīng)試教育朝著素質(zhì)教育專項的過程中，在這個過程中如何促進(jìn)學(xué)生的運動需求是目前人們工作的重點，也是教學(xué)工作者研究的主要難點。在教學(xué)中高度重視學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的身心完善的人才。我國學(xué)校體育教學(xué)的改革與發(fā)展是牽涉到培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人的重要問題，必須引起學(xué)校體育工作者高度重視。

三、素質(zhì)教育理念下學(xué)校體育教學(xué)改革的實踐思考及對策分析

總而言之，小學(xué)階段的思想品德教育在學(xué)生今后的成長發(fā)展中的作用不容忽視，學(xué)校、家長和社會要相互聯(lián)合，糾正目前存在的對學(xué)生思想品德教育的誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生朝著更為全面健康的方向發(fā)展。

學(xué)校體育教學(xué)過程中會不斷遇到一些新的問題需要加以注意和解決，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)改革，使學(xué)校的體育教學(xué)工作在適應(yīng)素質(zhì)教育理念下順利的進(jìn)行。

1、首先，學(xué)校要通過調(diào)整體育選項課結(jié)構(gòu).拓寬了體育授課面。要選擇一些受學(xué)生歡迎的體育教學(xué)項目。比如目前我國學(xué)校開展的橄欖球、保齡球、攀巖、登山等增強(qiáng)體質(zhì)健康的項目，而且還可以考慮開設(shè)開發(fā)學(xué)生智力的圍棋、橋牌等項目。合理設(shè)置項目、規(guī)范課程名稱是學(xué)校體育教學(xué)改革需要認(rèn)真思考的問題。此外，各門體育選項課中內(nèi)容比例、考試安排等應(yīng)有基本要求。新設(shè)課程要反復(fù)論證、不能脫離實際，要穩(wěn)妥管理并不斷總結(jié)完善。一、二年級課程應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和注重素質(zhì)教育為主，高年級選修課可補充休閑、娛樂體育項目并完善全面素質(zhì)教育內(nèi)容。

拈花灣集聚了當(dāng)?shù)氐纳剿Y源、靈山景區(qū)的佛教文化資源等，塑造了禪意景觀和表演等新的旅游吸引物。而當(dāng)?shù)卣块T，無論是在土地配給，還是資金扶持方面，都給予了實質(zhì)性的支持。在各類旅游風(fēng)情小鎮(zhèn)開發(fā)中，政府居于主導(dǎo)地位。因此，開發(fā)旅游風(fēng)情小鎮(zhèn)，便應(yīng)該發(fā)揮政府在區(qū)域中的協(xié)調(diào)功能，有效地統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)的各類旅游資源，合理規(guī)劃，整體布局，為旅游者提供更加豐富的旅游服務(wù)。

2、配備必要的教學(xué)設(shè)施是保障和提高師資業(yè)務(wù)素質(zhì).完成學(xué)校體育教學(xué)并進(jìn)行教學(xué)改革的重要條件。要合理利用現(xiàn)代化教學(xué)工具來促進(jìn)體育教學(xué)。更要做好設(shè)備保養(yǎng)和管理工作。目前我國學(xué)校體育教師的學(xué)歷層次較多的維持在本科.學(xué)校體育教學(xué)改革要注意師資業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高.比如自身學(xué)習(xí)和學(xué)歷的提高等。文明建設(shè)及培養(yǎng)現(xiàn)代人才全面素質(zhì)方面所起到的應(yīng)有的和不可替代的作用。

四、結(jié)束語

當(dāng)前教學(xué)中大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育能夠很好的揭示了教育的終極目標(biāo)和作用，使得在教學(xué)中人的本性得以完善、學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量得以提高，同時也使得教育的整體功能得到全面發(fā)展。通過素質(zhì)教育理念下的體育教學(xué)改革，能夠良好的促進(jìn)教育體系的發(fā)展與完善，為培養(yǎng)現(xiàn)代化社會主義建設(shè)接班人提供了基礎(chǔ)。

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[2]楚蘊源.高職體育教學(xué)改革實踐研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2008(34)

[3]楊大惠,何洋.中等職業(yè)學(xué)校體育教育改革探討[J].科學(xué)咨詢(決策管理),2008(08)