◎張遼艷

淺談歌唱訓(xùn)練中的模仿

◎張遼艷

模仿在歌唱訓(xùn)練中乃至整個(gè)聲樂過程中都有著很重要的作用，模仿的定義是什么，怎樣進(jìn)行正確的模仿，是我們在聲樂學(xué)習(xí)和演唱過程中必須考慮的問題，正確的模仿可以使我們的音色更加動(dòng)聽，而錯(cuò)誤的模仿只會(huì)讓我們的音色走入誤區(qū)。所以說歌唱訓(xùn)練中的模仿是音樂創(chuàng)作和演唱的基礎(chǔ)

模仿 歌唱學(xué)習(xí) 創(chuàng)新

一、模仿的定義與種類

模仿是現(xiàn)實(shí)世界中廣泛存在的現(xiàn)象，是照著某種現(xiàn)成的樣子做。近代著名心理學(xué)家班杜拉說過：“人的模仿能力是學(xué)習(xí)必備的一種能力，人的許多行為是由模仿獲得[1]?！背砷L離不開模仿。

1.對老師的模仿

在學(xué)習(xí)聲樂的過程中，學(xué)習(xí)者接觸最多的人就是他們的老師。受老師影響的東西是最多的。聲樂權(quán)威夏里亞平說過：“教師必須能夠說清楚，什么是他要求學(xué)生去做的事，解釋和模仿是所有聲樂教學(xué)的基本方法[2]。”所以說聲樂教師的每一次的示范對聲樂學(xué)習(xí)者的影響非常大。

2.對著名歌唱家的模仿

通過很多媒介我們常常會(huì)看到或聽到一些著名歌唱家的演唱，他們在舞臺上慷慨激昂地演唱、輕松自如表現(xiàn)以及對聲樂作品的處理也都被聲樂初學(xué)者所模仿。在這些模仿中，初學(xué)者對聲音的模仿是最多的。并且在模仿過程中他們會(huì)把自己的聲音甚至吐字演唱的聲音及對作品處理方式向那些歌唱家靠攏，但是他們沒有意識到自己在聲樂方面的先天條件如何，究竟能唱什么程度的歌，也沒有認(rèn)識到自己與音樂家之間的差距，更不懂歌唱家在舞臺上究竟是抱著什么樣的心態(tài)在演唱。所以說這種演唱是無意義的，甚至是有害的。

3.對錄音、CD的模仿

進(jìn)入21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，群眾獲取信息資料的媒介也越來越多。電腦、電視等進(jìn)入了千家萬戶。但是對于聲樂愛好者來說，錄音和唱片更被他們所喜愛。很多人在聆聽唱片和錄音時(shí)會(huì)情不自禁地跟著學(xué)，跟著唱，這樣往往會(huì)進(jìn)入誤區(qū)：單純而盲目地模仿聲音。很多人可能不知道錄音和唱片究竟是怎么制作的。歌手在錄制過程中并不是只唱一遍就完成的。有的是一段一段甚至是一句一句錄制的，然后將這些小片段一點(diǎn)點(diǎn)地合成起來。并且錄音和唱片里的聲音都是經(jīng)過修飾的聲音，做出來的效果當(dāng)然要好得多。所以老師應(yīng)該提醒學(xué)生不要長時(shí)間地聽錄音或唱片，避免走進(jìn)誤區(qū)。

二、在歌唱訓(xùn)練中模仿都有哪些好處

1.模仿演唱能夠幫助學(xué)習(xí)者積累優(yōu)美的音色

敏銳的鑒賞能力是模仿演唱學(xué)習(xí)必須具備的能力。什么樣的是好的、什么樣的是壞的，一定要仔細(xì)地辨別清楚。在模仿中學(xué)習(xí)理解與掌握聲樂的一些技能技巧，歌唱?dú)庀⒌倪\(yùn)用，頭腔的打開，胸腔的打開，歌唱者本身內(nèi)在的氣質(zhì)，呼吸的運(yùn)用，高位置聲音的打開與閉合，情感的處理，這些都可以通過模仿去獲得。在聲樂教學(xué)中，聲樂教師給學(xué)生做示范演唱，學(xué)生跟著老師的示范模唱，照著做，雖然是一知半解，卻是初級階段很重要的一種練習(xí)方法。盡量“依樣畫葫蘆”。

2.幫助學(xué)習(xí)者更好地進(jìn)行情感的表達(dá)

馬克思認(rèn)為：音樂是人類的第二語言[3]”一首好的聲樂作品不僅僅是演唱者對聲音的一種表達(dá)而且還包括對整個(gè)聲樂作品進(jìn)行情感的表達(dá)，作品中可能有歡快的、有悲傷的。對于初學(xué)者來說可能很難把握情感流露的程度，往往將感情夸大化進(jìn)行表現(xiàn)，就會(huì)使人覺得太過虛假。

3.有助于改善學(xué)習(xí)方法

在歌唱訓(xùn)練中，模仿對改善學(xué)習(xí)方法非常有用。比如我們在訓(xùn)練中常常會(huì)出現(xiàn)這種情況：當(dāng)某一個(gè)技巧自己不會(huì)應(yīng)用，恰好身邊的人會(huì)用時(shí)，那么你完全可以進(jìn)行模仿，或者按一種更加適合自己的方式加以改動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很快就能夠?qū)W會(huì)。興趣是最好的老師，有了興趣才會(huì)花時(shí)間在探索上，這樣就會(huì)通過模仿學(xué)到更多的東西。

三、歌唱訓(xùn)練中模仿的重要性

1.在模仿學(xué)習(xí)中入門

模仿雖然是一種非常傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。但是它在這個(gè)時(shí)代還是能被大家接受和廣泛受用的。模仿的首要任務(wù)是要幫助學(xué)習(xí)者盡快地入門，提高學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)習(xí)時(shí)間。我國的很多藝術(shù)形式，比如戲曲、曲藝、山歌等等，這些藝術(shù)的傳承都是靠口傳心授，在我國這種方法代代相傳。學(xué)習(xí)者在入門階段對聲樂一無所知，這時(shí)候的模仿就尤為重要。

2.在模仿學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己的位置

對于剛接觸聲樂的人來說，在入門時(shí)一定要正確地估量自己的實(shí)力，摸清自己是什么樣的音色、目前音域有多高、樂感如何等等。如果你的聲音很粗，很暗，就不要去一味地追求高音。音域不寬是不能唱高音的，以免毀掉自己的嗓子。找一個(gè)好點(diǎn)的老師也是非常重要的，每個(gè)老師的實(shí)力都不一樣，雖然都是老師，但也有好壞之分，有經(jīng)驗(yàn)的老師可以將復(fù)雜的問題簡單化，讓學(xué)生更容易接受；沒經(jīng)驗(yàn)的老師，只會(huì)照著書念，沒有自己的方法。如果說跟的老師不專業(yè)，那么學(xué)的方法就不正統(tǒng)，就會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣。人對于第一次接觸的東西印象都會(huì)比較深刻，所以如果這樣問題發(fā)現(xiàn)的比較晚的話，后果是很嚴(yán)重。

[1] 邵志芳.思維心理學(xué).[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.

[2] 薛良著.歌唱的方法.[M].北京:中國文藝聯(lián)合出版公司,1983.

[3] 周憲.美學(xué)是什么[M].北京:北京大學(xué)出版社，2002.

（作者單位： 渭南師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）