汪文奇

（安徽大學(xué)體育軍事教學(xué)部）

2002年《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》頒布實施以來，我國普通高校掀起了公共體育課程新改革的熱潮，公共體育課俱樂部教學(xué)模式在這個教學(xué)改革背景下應(yīng)運而生，并圍繞“以人為本”和“健康為本”兩個核心實施改革。我國的一些高校在公共體育課教學(xué)中陸續(xù)實施了公共體育課俱樂部教學(xué)模式，并取得了良好的效果。但仍存在很多的問題和不足，針對存在的問題提出相應(yīng)的對策和建議，以使高校公共體育課實施俱樂部教學(xué)能夠持續(xù)健康地發(fā)展。

一、高校公共體育課俱樂部教學(xué)模式的概述

公共體育課俱樂部教學(xué)模式是指在終身體育、素質(zhì)教育和健康第一等思想的指導(dǎo)下，以滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的體育能力、培養(yǎng)學(xué)生完美個性和終身體育習(xí)慣為主要目標(biāo)，并按學(xué)生的興趣和能力進行分班來組織體育教學(xué)活動的范型。是一種不同于傳統(tǒng)的班級授課制創(chuàng)新形式，它把現(xiàn)代教育理論灌輸在課堂體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)自主、開放性的教學(xué)，教師在課堂中承擔(dān)的角色發(fā)生了根本性的變化，由主導(dǎo)變?yōu)橐龑?dǎo)，更加明確了學(xué)生的主體地位。這種教學(xué)模式具有自主性、靈活性、可選擇性等特點，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，兼顧學(xué)生的興趣和特長。

二、高校實施公共體育課俱樂部教學(xué)模式過程中存在的主要問題

（一）開設(shè)項目存在供需結(jié)構(gòu)非均衡

在公共體育課開設(shè)項目與學(xué)生選項之間存在嚴(yán)重的不均衡現(xiàn)象，在一些小球項目如乒乓球、羽毛球等部分熱門項目中，選課的學(xué)生比較多，超過了運動場地所承受的能力并受到體育教師專項的制約，并且像田徑、手球等相對冷門的項目較少有學(xué)生選。面對這種現(xiàn)象，大部分高校別無選擇，只能將部分學(xué)生臨時調(diào)整到其他相對冷門的運動項目上。因此，從某種意義上說學(xué)生并不能夠真正做到自由選課，離真正的俱樂部教學(xué)理念相差甚遠。

（二）硬件設(shè)施總量不足與部分閑置

由于高校連續(xù)擴招，每年入校學(xué)生在不斷增多，校園體育場館設(shè)施的建設(shè)力度遠遠跟不上學(xué)生的招生規(guī)模，其學(xué)生人均占有場地設(shè)施的比例不升反降。當(dāng)前我國高校體育場館、場地和體育器材的數(shù)量與教育部發(fā)布的“普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄”的要求相比較還存在較大的差距。這些硬件設(shè)施作為實施公共體育課俱樂部教學(xué)模式的基本條件，現(xiàn)有的公共體育教學(xué)場地不足，在很大程度上影響了公共體育課俱樂部教學(xué)模式的開展。由于實施俱樂部教學(xué)對場地設(shè)施的要求更高，尤其是室內(nèi)場館，而很多高校新建的場館大多中看不中用，多為形象工程、政績工程。尤其是南方雨水較多，遇上陰雨天氣，學(xué)生上課困難。而在北方冬季時間較長，也在一定程度上因教學(xué)場地與器材不足而影響正常上課，從而影響了公共體育課俱樂部教學(xué)的效果。同時，許多高校還存在部分場館閑置的現(xiàn)象，大多集中在八點到十點這個時間段使用，晚上十點之前高校很多的場地使用率都較低。

（三）師生間信息溝通渠道不暢

近幾年來，雖然很多高校公共體育課程實行了網(wǎng)上選課，但學(xué)生對具體體育項目的開設(shè)與選擇意向、教師的專項特點與教學(xué)特長等信息不能及時了解，缺乏暢通的了解渠道。由于同一項目由不同的老師擔(dān)任教學(xué)，不同的老師其學(xué)歷、職稱、閱歷、敬業(yè)精神等都會不同，這在俱樂部教學(xué)過程中將會帶給學(xué)生不一樣的教學(xué)效果。最終常常導(dǎo)致的結(jié)果是由于師生間信息溝通渠道不暢，使得教師與學(xué)生之間不能及時溝通與協(xié)調(diào)，從而使得大多數(shù)學(xué)生并沒有選上自己喜歡的老師，從而影響了公共體育課俱樂部的教學(xué)效果。

（四）教師專項結(jié)構(gòu)不合理，未能與時俱進

當(dāng)前，高?，F(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)大部分集中在三大球類籃球、足球、排球及田徑項目上，而小球像乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等項目的教師非常缺乏。現(xiàn)有的小球項目老師也不是科班出身，都是半路出家的。另外，非常時尚熱門的、非常受學(xué)生喜愛的體育項目如游泳等，擁有這些專業(yè)的體育教師更是鳳毛麟角。從總體上看，高校體育教師的專項業(yè)務(wù)不夠廣、不夠精。在我國，經(jīng)濟社會幾十年持續(xù)快速發(fā)展，體育不斷社會化，在健身、娛樂、休閑迅速普及與發(fā)展的背景下，學(xué)生對體育的興趣也不再局限于以往較為傳統(tǒng)的三大球項目上，而更熱衷于像攀巖、定向越野、街舞、體育舞蹈、瑜伽、形體等一些時尚的運動項目。這也使得高校體育教師專業(yè)知識略顯滯后，沒有跟上時代發(fā)展的步伐，難以滿足學(xué)生對體育項目開展的需求。

三、完善高校公共體育課俱樂部教學(xué)模式的主要對策

（一）進一步深入高校體育體制改革

高校公共體育課教學(xué)改革發(fā)展與高校體育體制的改革是相互影響和互為促進的，高校體育課程改革取得的成效取決于高校體育體制的改革，各高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視高校公共體育課教學(xué)改革，給予俱樂部教學(xué)模式開展的政策、人力、財力、物力等方面的有效支持，為我國高校公共體育課俱樂部教學(xué)模式不斷創(chuàng)新與持續(xù)發(fā)展提供基本保障。

（二）打破傳統(tǒng)的自上而下的項目設(shè)置方式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧舷陆Y(jié)合”，以師生雙主體設(shè)置俱樂部教學(xué)項目

在項目設(shè)置上，可根據(jù)本校的實際情況，結(jié)合教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的實際興趣愛好，進一步優(yōu)化項目設(shè)置。首先，項目設(shè)置應(yīng)面向未來，增加新穎性、娛樂性、趣味性的課程。高校體育公共教學(xué)除繼續(xù)重視一些傳統(tǒng)的運動項目內(nèi)容外，還應(yīng)對現(xiàn)有的一些運動項目進行積極改造，重點突出其健身和娛樂的功能，并大力開發(fā)和引進新興運動項目，如體育舞蹈、街舞、輪滑、登山等。更要注重開發(fā)具有民族傳統(tǒng)特色的體育項目，像舞龍舞獅、腰鼓、太極扇、扭秧歌等。其次，引進與聘請學(xué)生比較喜愛的項目的任課教師，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度。最后，各高校可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w條件和學(xué)生的情況設(shè)置一些有地方特色的課程內(nèi)容。有了豐富的體育項目，更多的學(xué)生就能選擇自己真正喜愛的體育課。

（三）加強繼續(xù)教育進程，優(yōu)化教師專項結(jié)構(gòu)

大力開發(fā)本校存量體育師資資源，高校體育教師應(yīng)具有與時俱進的精神，樹立“活到老、學(xué)到老”的觀念，通過學(xué)習(xí)前沿的體育知識和體育技能，不斷充實自己，挖掘潛力，努力做到在公共體育課俱樂部教學(xué)過程中 “人盡其才”。也應(yīng)做到在精通自己專項的同時，不斷拓展其他專項的學(xué)習(xí)，盡可能做到一主多副，以應(yīng)對學(xué)生對體育項目需求的不斷變化。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)為體育教師創(chuàng)造條件，給他們提供更多學(xué)習(xí)的機會，可采用多形式、多渠道的方式培訓(xùn)師資，一是對教師進行在職培訓(xùn)，主要是通過進修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)水平，同時鼓勵在職教師考研考博，可減免其工作量，減免培訓(xùn)及讀研讀博期間的學(xué)雜費;二是引進人才，充實和改善教師的年齡、知識、專業(yè)和職稱結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)我國高校公共體育課俱樂部教學(xué)發(fā)展的需要。三是本地或是就近異地的兄弟院校間應(yīng)加強交流，相互借鑒經(jīng)驗以共同提高，不斷提高教師的專項素質(zhì)。

（四）加強與教務(wù)部門的溝通與協(xié)調(diào)，科學(xué)合理地安排課程時間，提高場地設(shè)施的功能效率，激活存量式體育資源

加強對現(xiàn)有場地和設(shè)施的管理，提高它們的功能和效率，加強管理和調(diào)配工作，充分激活存量體育資源，各地高校的經(jīng)濟狀況和辦學(xué)條件差異較大，現(xiàn)有體育設(shè)施的情況也大不相同，即使經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學(xué)校也很難完全按照國家規(guī)定的政策建設(shè)所有的體育場館設(shè)施。因此，各高校，特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高校要努力利用和激活現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，合理布局、改造和使用場地等。與此同時，也要加強與學(xué)校教務(wù)部門的充分合作，科學(xué)合理地安排體育課程，針對早晚時間段場地設(shè)施使用率較低的情況，可在此時間段開設(shè)課程，其實這個時間段很多學(xué)生也是沒有其他課程的。從而可以分流一部分高峰時間段上課的學(xué)生，以此來緩解高校體育設(shè)施緊缺對實施公共體育課俱樂部教學(xué)的制約影響。

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