陳巍

摘 要：隨著科技的進步，互聯網技術發(fā)揮的作用更是推動了整個經濟的發(fā)展。我國在針對網絡管理與維護方面的人才的需求也在增大，因此我國大部分高職都已經開展了網絡管理與維護的課程，但是在實際的教學過程中整個課程的實驗教學環(huán)節(jié)出現了一些問題制約了人才的培養(yǎng)。本文主要從目前網絡管理與維護課程實驗教學中存在的問題進行探討，并且具有針對性的提出改革措施。

關鍵詞：網絡管理與維護；實驗教學；探索

在我國亟需網絡管理與維護人才的前提下，高職院校開設網絡管理與維護的課程目的在于培養(yǎng)學生掌握一定的網絡基礎理論知識，并且能夠較好的從事計算機網絡與信息系統(tǒng)集成、網絡設備配置、網絡管理與維護的基本能力。但是在實際的實驗教學過程中由于存在部分問題導致影響了教學質量。

1 “網絡管理與維護”課程實驗教學中存在的弊端

1.1 實驗教學內容更新不及時

由于計算機網絡技術的更新相比與其他學科的更新速度要快，但是在實驗教學內容方面的更新卻沒有跟上時代的變化。特別是當下的計算機網絡技術的更新速度基本上是每1、2年就會有新的更新，但是由于實驗教學內容沒有跟上最新的技術更新，導致學生無法了解到最新的知識，輕則影響教學質量重則可能影響學生今后就業(yè)。

1.2 實驗教學器材設備制約實驗教學

網絡管理與維護是一門實踐性很強的學科，實驗課時占據的比重較大，但是學校提供給學生進行實驗的器械設備過于陳舊，學生在實驗過程中容易受到阻礙，不能較好的完成實驗教學目標。

1.3 教學手段過于落后

在教學手段方面，部分高校仍然沿襲以前的方式，沒有發(fā)現現代的學生思想不同、個性特點也不同。整個教學過程不僅沒有充分調動學生的積極性，而且十分影響教學質量。

2 探索“網絡管理與維護”課程實驗教學新途徑

2.1 更新實驗教學內容

高質量的實驗教學內容能夠有效的激發(fā)學生學習熱情，并且在此基礎上鍛煉學生的操作能力。在對實驗教學內容更新時，主要做到：一加強學生基礎理論知識的學習以及技術體系的建立，充分了解學生的學習進度，保證整個實驗教學內容系統(tǒng)、先進；二是教學內容多向綜合型方向轉移，提高學生了創(chuàng)新能力；三是注重對網絡軟件的學習，主要讓學生掌握一些網絡管理軟件的技巧。

2.2 更新實驗教學設備

有了較為先進的實驗教學設備，才能夠讓學生在實驗教學階段學習起來沒有障礙。針對其中對網絡管理軟件的增設也是更新實驗教學設備的方式之一[1]。有條件甚至可以建設一個針對網絡管理與維護的實驗室，在其中的網絡設備中安裝網絡管理軟件，創(chuàng)建一個豐富、先進的實驗教學環(huán)境。

2.3 對教學手段與方法進行改革

⑴每個學生對課程掌握的水平不同，想要真正達到提高實驗教學質量的目的，教師就應該摒棄傳統(tǒng)的教學方式，具體表現為教師通過與學生溝通了解學生當前知識的掌握情況以及對課程的主要感興趣方向，具有針對性的安排實驗，充分調動學生的積極性[2]。

⑵在教學手段方面可以采取新方式，例如利用發(fā)放任務讓學生主動的去完成實驗。在湖北某高校，對網絡管理與維護專業(yè)三班32名學生分為4組分別發(fā)放了四個不同的實驗，鼓勵學生通過相互合作的方式主動的進入到課外中去對實驗進行探索，其中2組的實驗是“如何加強校園網絡的管理”，2組學生通過對自身院校以及其他院校校園網絡的觀察與探索，8個學生共同合作完成的PPT在最后的成果展示的過程中，表現的最為突出。在整個的實驗完成過程中，不僅鍛煉了學生的團隊合作能力、創(chuàng)新能力，而且還讓學生較好的掌握了教學內容，并且對學習的積極性更加高漲。

⑶教學任務的發(fā)放讓學生的學習積極性提高，但是為了達到更好的實驗教學效果應該對實驗報告形式進行一定的改革。在后期的實驗報告的書寫方面老師注重的應該是學生在整個實驗教學任務中獲得的能力以及得到的啟發(fā)等方面[3]。因此在對實驗報告進行改革時老師應該讓學生在實驗報告中重點體現實驗中遇到的問題、如何尋求解決辦法、最后的解決結果、最終自身受到的啟發(fā)等方面，讓學生在書寫實驗報告的過程中進一步深化了對實驗的理解。

2.4 開展校企合作模式

目前已經有部分高校開展了校企合作模式，這種模式的采用不僅能夠讓學生提前感受今后的工作狀態(tài)，也能讓學生在實訓過程中更加鞏固學習知識。學生利用企業(yè)中更加先進的實驗環(huán)境更好的鍛煉實踐能力，企業(yè)則在招聘方面省去了更多的人力、物力、財力的投入，實現雙贏。

3 結語

總而言之，“網絡管理與維護”課程的實驗教學改革，是從教學內容到教學方法、教學手段、教學設備等各個方面進行改革，才能夠真正做到從根本上提高網絡管理與維護的教學質量，為我國貢獻更多的應用型人才。

[參考文獻]

[1]韋樹榮，徐延廷.場景模擬教學法在《組網技術與網絡管理》教學中的應用[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）.2011，13（06）：155-156.

[2]張國戰(zhàn)，張喜華.計算機網絡管理維護探析[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊）.2010，19（08）：169-170.

[3]孫明東，戴光，張寶琪.計算機網絡安全故障的排查與維護[J].中國新技術新產品.2011，15（02）：106-107.