林彬 羅自成

摘 要：校園體育文化建設(shè)的發(fā)展越來越受高校的重視，校園體育文化對高校大學(xué)生的綜合能力影響也越來越深，但在醫(yī)學(xué)類院校里，醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，沒有過多的時間去參與體育運動，可見醫(yī)學(xué)生對校園體育文化不夠重視。以時間為線索來展開研究，分析校園體育文化對醫(yī)學(xué)生的影響作用，分別從新生入學(xué)時期到入學(xué)后的穩(wěn)定時期，再到畢業(yè)階段，旨在更加全面地論述校園體育文化的重要性和提高醫(yī)學(xué)生綜合能力的緊迫性。

關(guān)鍵詞：校園；體育文化；醫(yī)學(xué)生；綜合能力

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）33-0258-02

引言

我國在2010年發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提及了體育教育的重要性。加強(qiáng)體育教育必須首先牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課外活動，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展[1]。規(guī)劃表明中國對發(fā)展教育計劃的戰(zhàn)略思想有一個質(zhì)的飛躍，從之前的只有書本知識轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)訓(xùn)練。所以我們需要維護(hù)和諧穩(wěn)定的高校教育體系，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，我們推出了和平、文明、綠色校園，構(gòu)建和諧校園。這些內(nèi)容，我們需要有一個全面、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的校園體育文化體系，善于吸收一切優(yōu)秀的文明成果、發(fā)揚健康向上的大學(xué)精神。

然而，校園體育文化的最終目標(biāo)是人才培養(yǎng)，其對青少年身體素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美能力、創(chuàng)造力等全面和諧發(fā)展具有其他教育手段無法比擬和代替的作用。它通過規(guī)范、暗示、潛移默化等形式直接或間接影響學(xué)生的思想觀念、道德品質(zhì)、心理人格、行為習(xí)慣等方面，與校園的德、智、美文化一起構(gòu)成校園文化?，F(xiàn)代流行一種說法：“智育不好出次品，德育不好出危險品，體育不好出廢品。”可見，校園體育發(fā)展的重要性，高校應(yīng)高度重視。校園體育文化是開展全民健身，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和體育文化的重要方式是促進(jìn)社會主義精神文明發(fā)展的重要性[2]。

一、醫(yī)學(xué)類院校校園體育文化的特點

目前對于醫(yī)學(xué)類院校的校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀研究主要是停留在理論研究層面，鄧小平同志說過：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！彼晕覀儜?yīng)該在研究醫(yī)學(xué)大學(xué)校園體育文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析醫(yī)科大學(xué)校園體育文化的特點，針對這些特點提出相應(yīng)的對策?；谙惹暗难芯恳呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)校園體育文化的研究主要從文化的角度來看，校園體育文化主要包括物質(zhì)層面和精神文化?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)類院校的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)校只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和臨床能力，而對于校園體育文化的發(fā)展則不夠重視，從而也表現(xiàn)出一系列的問題。例如，在物質(zhì)層面主要出現(xiàn)的問題是：擴(kuò)招后的人均體育設(shè)施占有率下降，體育類教師缺乏等問題，加上醫(yī)學(xué)院校向來重視醫(yī)學(xué)方面的發(fā)展，在此方面不愿意投入過多的人力物力財力；在制度層面主要出現(xiàn)的問題是：由于醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、課程學(xué)時緊張，體育課程少，學(xué)時也少，比如我校的體育課程只安排在第一、二學(xué)年開設(shè)，每周只有一次課程，體育意識缺乏，加上學(xué)校一直是以傳統(tǒng)的教材來上課，忽略學(xué)生自身的興趣愛好；在精神層面的問題主要有：學(xué)校容易忽視校園體育對人的意志、精神的磨煉和塑造，只是單純地強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，缺乏學(xué)校特色和專業(yè)特色等問題，出現(xiàn)了醫(yī)學(xué)院校的校園體育文化建設(shè)體現(xiàn)不出醫(yī)學(xué)院校專業(yè)特色，導(dǎo)致了校園體育文化建設(shè)停滯不前的現(xiàn)象。

二、校園體育文化對我校醫(yī)學(xué)生的影響

1.入學(xué)時期的影響

大學(xué)新生是一個特殊的群體，現(xiàn)代的大學(xué)新生基本上都是“90后”，對于大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活既是憧憬又是迷茫，進(jìn)入大學(xué)后就意味面臨著要脫離父母獨自生活，這其中的種種不適應(yīng)正是他們所要面臨的挑戰(zhàn)和困難。高校應(yīng)在開展新生入學(xué)教育的基礎(chǔ)上，更多地利用好校園體育文化這一平臺，給予及時的科學(xué)學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，從而完成從高中到大學(xué)的過渡，有一個良好的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的開始，每年的新生入學(xué)時期，學(xué)?？赏ㄟ^校園體育文化的手段，舉辦各種各類的體育活動或者體育賽事等活動來促使同學(xué)們能夠快速地融入群體。例如，我校每年會在新生入學(xué)時，針對十個學(xué)院的大學(xué)新生，由學(xué)校體育運動委員會主辦“新生杯”系列競賽活動，通過此類校園競賽活動，可促進(jìn)新生間的相互熟悉和了解，使他們可以盡快地融入大學(xué)這個大家庭里。

2.在校期間的影響

眾所周知，醫(yī)院院校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力要大，加上“90后”大學(xué)生最容易出現(xiàn)的情感問題等等，在如此強(qiáng)大的壓力之下，難免醫(yī)學(xué)院校學(xué)生會產(chǎn)生一些負(fù)面的影響，例如學(xué)習(xí)壓力大或者情感問題而導(dǎo)致心理出現(xiàn)偏差等問題。因此，高校如何正確引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃就顯得尤為重要。在校期間，高?？沙浞掷煤眯@體育文化的特點，通過舉辦各類體育活動或者體育賽事緩解學(xué)習(xí)和情感等壓力之余，還可以通過參加比賽結(jié)識不同專業(yè)的同學(xué)，利于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)；假如生活和學(xué)習(xí)上有壓力時，可通過體育運動發(fā)泄的方式，來釋放自己，達(dá)到疏解壓力的同時也鍛煉到身體，可謂是一箭雙雕。例如我校每年都會舉辦校運會、“三球賽”系列活動、傳統(tǒng)武術(shù)節(jié)等大型的全校性運動比賽，通過以賽會友的方式，加強(qiáng)各二級學(xué)院間的交流，增進(jìn)校園文化的發(fā)展。

3.畢業(yè)階段的影響

對于畢業(yè)階段的影響，可通過平時參加體育賽事活動積累的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)來迎合社會需求和拓寬就業(yè)途徑等等。從而更好地促進(jìn)高校大學(xué)生人文素質(zhì)的全方位發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的新世紀(jì)人才。我們應(yīng)充分利用體育媒體手段，例如，通過校園粘貼海報的方式激勵體育比賽的運動員頑強(qiáng)拼搏，為我們國家贏得榮譽，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，不斷完善自身的世界觀、人生觀和價值觀。校園體育文化也可以鍛煉學(xué)生的個性和現(xiàn)代意識[3]。首先，校園體育文化通過競技體育，強(qiáng)調(diào)更高、更快、更強(qiáng)的競爭超越意識；此外，校園體育文化培養(yǎng)大學(xué)生在一定規(guī)則下形成一個公平競爭、遵守規(guī)則、尊重對手、實用的體育道德等[4]。不同專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后是不一樣的，但是實際，正義、公平、禮貌和誠實是每一個社會個體應(yīng)當(dāng)遵守的基本道德。校園體育文化活動可以幫助大學(xué)生形成完美人格和現(xiàn)代意識，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣。也可通過參加體育賽事，特別是集體項目，還可以有效地促進(jìn)大學(xué)生公平競爭與團(tuán)隊精神的形成。

三、建議

根據(jù)醫(yī)學(xué)院校校園文化和學(xué)生的特點，醫(yī)學(xué)類院校應(yīng)該重視校園體育文化建設(shè)的發(fā)展。針對上述的情況提出以下幾點建議：例如，在大學(xué)校園體育物質(zhì)文化方面：校園建設(shè)應(yīng)注意突出體育文化的特點，豐富體育文化活動，提高體育場館的利用率，使體育產(chǎn)業(yè)與科學(xué)因素進(jìn)入校園；在大學(xué)校園體育文化體系方面：優(yōu)化管理理念和方法，改革課程設(shè)置和教學(xué)方法，建立新的教材體系，活躍體育俱樂部的運作，建設(shè)體育文化藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行各種各樣的運動，增加校園體育文化的宣傳，在大學(xué)校園體育精神文化方面，建立正確的體育概念、體育意識，弘揚崇高精神，培養(yǎng)良好的體育道德、行為習(xí)慣和提高體育文化的質(zhì)量。

校園體育文化活動不僅使大學(xué)生的不良情緒得到緩解，并使其感受游戲娛樂和享受在一起，從而有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的壞心情。校園體育文化活動增強(qiáng)大學(xué)生之間的交流，增進(jìn)友誼，增加親密感和安全，有利于大學(xué)生擺脫猜疑和不信任，培養(yǎng)學(xué)生的自信，寬容和尊重他人，遵守規(guī)則，比如人格魅力，有利于大學(xué)生克服狹隘和自私，形成寬容、豁達(dá)和慷慨的良好的心理素質(zhì)[3]。加強(qiáng)大學(xué)體育文化建設(shè)和體育精神文化建設(shè)是重中之重，是體育文化的核心。高校應(yīng)積極弘揚體育文化的精神，高校體育文化建設(shè)不僅要重視中國民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展，國際先進(jìn)體育文化的引入，還要教學(xué)生體育價值觀的規(guī)則、文化和體育技能，不斷接受世界體育文化和時代精神，豐富校園體育文化，尊重生命的形成，對人的關(guān)懷，促進(jìn)人文精神的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[N].中國教育報，2010-07-30（02）.

[2]江艷平，靳浩.高等醫(yī)學(xué)院校校園體育文化建設(shè)研究[J].高教視窗，2009（2）.

[3]唐新發(fā)，尹念龍，黃獻(xiàn)國.校園體育文化對大學(xué)生社會化影響的思考[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2010（10）.

[4]周勇，鄭尚武.大學(xué)校園體育文化對學(xué)生人文精神和人格塑造價值初探.[J]湘南學(xué)院學(xué)報.2010（2）.

[5]Julie C.S.Bodice，Philippe G.Sarasin.Self-determination of contextual motivation，inter-context dynamics and adolesce-

nts' patterns of sport participation over time. Psychology of Sport and Exercise .

[6]Melissa C.Nelson，Penny Gordon-Larsen，Linda S.Adair，Barry M.Popkin.Adolescent physical activity and sedentary behavior：Patterning and long-term maintenance[M]. American Journal of Preventive Medicine . 2005

（責(zé)任編輯：石 銀）