陳利華

在近十年的時(shí)間里，英語(yǔ)已經(jīng)和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等課程并駕齊驅(qū)于小學(xué)課堂教育中。在此期間，一直扮演小學(xué)英語(yǔ)教育啟蒙者的教師們，也在逐步探索兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)為學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)的初步框架，為學(xué)生以后的英文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂(lè)如一股清泉，在陶冶人們情操的同時(shí)給予人們快樂(lè)，將其作為英語(yǔ)教學(xué)的輔助手段，把英文歌曲引入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂，對(duì)提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣都會(huì)起到不可忽視的作用。筆者結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單闡述關(guān)于英文歌曲對(duì)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮的作用，旨在對(duì)英文歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)的地位做一個(gè)初步界定。

一、英文歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的出現(xiàn)形式

1.作為背景音樂(lè)引入。

好的教學(xué)氣氛可以創(chuàng)造輕松舒適的環(huán)境，讓學(xué)生把吸收知識(shí)的過(guò)程當(dāng)做是一種享受。英語(yǔ)老師可以在課文朗誦、PPT播放的同時(shí)，插入一些英文歌曲作為背景音樂(lè)，一方面可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興奮度，另一方面可以加快學(xué)生接受英語(yǔ)這門(mén)課程的速度。背景音樂(lè)的插入要區(qū)分不同的環(huán)境，比如在學(xué)生閱讀或者朗誦的時(shí)候，最好插入一些柔和、緩慢的音樂(lè)，而在做游戲的時(shí)候，就要插入一些輕快、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。

2.將學(xué)習(xí)英文歌曲作為一種教學(xué)形式。

在英文教學(xué)中，老師可以選取一些涵蓋語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的英文歌曲讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這種方式可以很好地解決學(xué)生的發(fā)音困難、單詞記憶速度慢等問(wèn)題。將詞匯放到相應(yīng)語(yǔ)境中是記憶單詞的最好方式，很多枯燥難懂的英文單詞一旦融入歌曲中，便會(huì)因?yàn)樾问降亩鄻有远ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、英文歌曲對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

多數(shù)學(xué)者都強(qiáng)調(diào)興趣是最好的老師，只有對(duì)某項(xiàng)事物產(chǎn)生興趣，才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。在上課前后，展開(kāi)英語(yǔ)歌曲的聽(tīng)唱活動(dòng)可以明顯提高學(xué)生的興奮度，良好課堂環(huán)境的創(chuàng)造對(duì)于之后英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的順利展開(kāi)也起到舉足輕重的作用。知識(shí)的獲取不單單來(lái)自老師的單方面灌輸，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情、對(duì)新鮮事物的追求都能很大程度地加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。

2.加深學(xué)生的記憶力。

比起機(jī)械枯燥的語(yǔ)言練習(xí)，音樂(lè)因其獨(dú)到的存在方式，加之朗朗上口的旋律，讓學(xué)生在傾聽(tīng)的同時(shí)很快記憶。英文歌曲中包含的各種句式，對(duì)幫助學(xué)生熟練掌握知識(shí)要點(diǎn)起到重要作用。小學(xué)教學(xué)階段，往往不重視語(yǔ)法和句式的教學(xué)，學(xué)習(xí)英文歌曲能讓學(xué)生在潛移默化中掌握一些語(yǔ)法與句型，通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和吟唱這些歌曲，會(huì)取得顯著的記憶效果，為其以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)扎下穩(wěn)定的根基。

3.提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。

據(jù)有效數(shù)據(jù)顯示，在當(dāng)前教育環(huán)境下，相比閱讀和寫(xiě)作能力而言，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力越來(lái)越差。作為英語(yǔ)教學(xué)的啟蒙階段，英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)成為現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教育的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。近年來(lái)，我國(guó)進(jìn)行的關(guān)于教育體制方面的改革，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生全面性的培養(yǎng)。在學(xué)生感知能力和辨別能力尚未發(fā)展完善的小學(xué)階段，利用音樂(lè)形式加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力、語(yǔ)音能力將更容易被學(xué)生接受。由于現(xiàn)階段教育環(huán)境的限制，老師很難保證將大量的時(shí)間都花費(fèi)在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音技巧等方面，但只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)唱英文歌曲，定能很大程度地提高自身的發(fā)音和朗讀技巧。

4.拓展學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量。

任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)詞匯的記憶，因?yàn)樵~匯量不夠?qū)е碌穆?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力降低成為當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)面臨的主要問(wèn)題。尤其因?yàn)樾W(xué)生處于對(duì)英語(yǔ)接觸的初級(jí)階段，儲(chǔ)備知識(shí)相對(duì)匱乏，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)的利用經(jīng)常受到制約。就小學(xué)生的自控現(xiàn)狀而言，老師在課堂上刻意灌輸詞匯促其強(qiáng)硬記憶并非一件容易的事情，會(huì)因?yàn)榉椒ú划?dāng)引起學(xué)生反感進(jìn)而喪失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)分析我們發(fā)現(xiàn)，英文兒歌中幾乎涵蓋小學(xué)階段所需掌握的所有詞匯，高頻率的重復(fù)詞匯方便加深學(xué)生的記憶力。教師只需在英語(yǔ)歌曲的選擇和學(xué)習(xí)上加以重復(fù)和指導(dǎo)，便能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

5.活躍課堂氣氛，培育學(xué)生性情。

將英文歌曲引入小學(xué)英語(yǔ)課堂能夠幫助老師與學(xué)生打成一片，拉近師生之間的距離，改善師生關(guān)系，為提高課堂教學(xué)效率作出巨大貢獻(xiàn)。新課標(biāo)要求我們營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在自由、活躍的環(huán)境下獲取知識(shí)。當(dāng)代學(xué)生處于社會(huì)的高速發(fā)展階段，其對(duì)于新鮮事物的接受與掌握能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，通過(guò)引入英文歌曲可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求及對(duì)美的感悟。多彩的旋律涵蓋不同的情緒，長(zhǎng)期接觸音樂(lè)能夠在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和價(jià)值理念，例如，“our school”歌曲的學(xué)習(xí)就在無(wú)形中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

6.拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

音樂(lè)的美是難以用語(yǔ)言形容的，我們可以很容易投入一段音樂(lè)所創(chuàng)設(shè)的情境中，卻很難用語(yǔ)言將這段情景描繪出來(lái)。在學(xué)習(xí)英文歌曲之前，將與之相關(guān)的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣都進(jìn)行詳細(xì)介紹，讓學(xué)生在享受美的同時(shí)了解其感情表達(dá)的來(lái)源，不但加深學(xué)生的記憶，更拓寬學(xué)生的視野。除此之外，英文歌曲的學(xué)習(xí)不但是對(duì)語(yǔ)句的生硬記憶，而且是對(duì)旋律、詞匯及相應(yīng)情景綜合感受的過(guò)程，所以對(duì)英文歌曲的學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和對(duì)于不同文化的認(rèn)知能力，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中使綜合能力得到提升。

三、結(jié)語(yǔ)

許多成功案例都能證明，在英語(yǔ)教學(xué)中展開(kāi)英文歌曲教學(xué)是十分可行的。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英文歌曲的學(xué)習(xí)占據(jù)不可替代的地位，恰當(dāng)?shù)貙⒂⑽母枨胄W(xué)英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)疑是對(duì)于傳統(tǒng)教育理念的一種突破。在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為宗旨，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是需要不斷奮斗的目標(biāo)。小學(xué)英語(yǔ)教育是集智慧與創(chuàng)造于一體的一項(xiàng)活動(dòng)，將“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并持之以恒的落實(shí)，小學(xué)生的英語(yǔ)能力能得到明顯提高。