陳婧 陳萬睿 左曉瑛

(井岡山大學(xué)體育學(xué)院 江西吉安 343009)

作為一個特別的群體,大學(xué)生正處于成熟與青澀之間的年齡。其生理與心理情況都有較大的區(qū)別。所以,教育機構(gòu)要想確保大學(xué)生的自身素質(zhì)水平得到提升,就應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生自身入手,分析其生理以及心理狀態(tài),再結(jié)合到社會環(huán)境的實際需求,給大學(xué)生構(gòu)建完善的道德教育體系。作為一個教書育人的地方,學(xué)?？梢酝ㄟ^各種方式來實行大學(xué)生的思想品德教育,最簡單快捷的方式就是每周都要上的體育課。由于體育教育獨特的教育方式,教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的身體水平,還要潛移默化地加入大量思想品德教育的內(nèi)容。由于大學(xué)生的身體素質(zhì)是其日后開展工作的基礎(chǔ),因此教師要注重對其身體素質(zhì)的培養(yǎng),并且注重培養(yǎng)起良好的心理素質(zhì),才能確保大學(xué)生在離開學(xué)校之后良好地生存下去。所以,當(dāng)前教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)注重對大學(xué)生思想品德的培養(yǎng),確保大學(xué)生在擁有過硬的身體素質(zhì)的同時,在思想上也不落于下風(fēng)。

1 體育教育中貫穿的思想品德教育內(nèi)容

在大學(xué)所有的教學(xué)活動當(dāng)中,思想道德教育都可以成為其中的一部分。由于大學(xué)生與中學(xué)生不同,其自身的人生觀價值觀都有了較大程度的改變,有了自己的思想,有了自己看待事情的方法。因此教師就應(yīng)當(dāng)開展適當(dāng)?shù)乃枷氲赖陆逃齺沓鋵崒W(xué)生的內(nèi)心世界。

1.1 培養(yǎng)起過硬的競爭意識

作為學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中不能缺失的一項技能,與他人的競爭伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的每一個部分。所謂的競爭意識,就是在面對困難、面對他人的時候不輕易認(rèn)輸?shù)木?能有效激發(fā)學(xué)生的上進心。擁有較強競爭意識的大學(xué)生,其自身的生存情況也較為樂觀。在社會的不斷前進中,一個沒有競爭意識的學(xué)生是無法適應(yīng)社會需求的。大學(xué)教育所有的科目中,體育是最能鍛煉學(xué)生相互競爭的科目之一,體育學(xué)科不僅對學(xué)生的體能有要求,還要有較強的意志力、靈活解決問題的能力等,才能在體育賽事中取得優(yōu)勝。學(xué)生之間的競爭也需要良好的意志品質(zhì)作為基礎(chǔ)。有良好意志品質(zhì)的學(xué)生能夠主動去確立目標(biāo),有了確定的目標(biāo),才有前進的動力,即使會面臨諸多困難,也能盡自己最大的努力去完成目標(biāo)。在體育教學(xué)中加入大量思想品德教育的內(nèi)容,能有效培養(yǎng)起學(xué)生良好的意志品質(zhì)與自身素質(zhì)水平。不僅能鍛煉出一個強勁有力的身體,還能造就一個百折不撓的靈魂。大量體育活動是建立在危險之上的,如學(xué)生要有面對危險的準(zhǔn)備,慢慢在與危險搏斗當(dāng)中鍛煉出化解危險的能力。這也是一個大學(xué)生自身意志品質(zhì)得到鍛煉的過程,走進社會之后才發(fā)現(xiàn)受益匪淺。[1]

1.2 使學(xué)會遵守規(guī)則

大學(xué)是所有人進入社會之前的最后一站,在進入社會之前,大學(xué)生必須要樹立起一定的規(guī)則意識。社會的運行有著一定的規(guī)律,假若打破了這種規(guī)律,大學(xué)生是很難適應(yīng)這個社會的,體育課程能達到這一目標(biāo)。由于大量的體育項目都需要參加者明白項目進行的規(guī)則,并且這種規(guī)則是不確定的,可以從參賽者的心理出發(fā),也能以道德為基準(zhǔn)。最典型的例子就是上課之前學(xué)生要向老師致敬,比賽的時候?qū)W生相互之間問好。規(guī)則是由人定的,而人也要學(xué)會遵守規(guī)則。體育比賽帶有一定的危險性,所以教師應(yīng)當(dāng)在考試之前就讓學(xué)生了解到在這門課中必須要懂得遵守老師的指令,與同學(xué)相互合作,避免出現(xiàn)安全事故。體育比賽需要規(guī)則,也正是規(guī)則造就了體育比賽。運動的發(fā)展是有一定規(guī)律的,從開始到最后踏入奧運會的舞臺,都需要系統(tǒng)性的規(guī)則來限制運動員的舉動,所謂沒有規(guī)則不成方圓。大學(xué)生在大學(xué)期間的體育課上,應(yīng)當(dāng)學(xué)會遵守規(guī)則,適應(yīng)規(guī)則,才能在踏入社會之后取得更大的成功,避免由于自己打破了規(guī)則而受到懲罰。

1.3 培養(yǎng)起良好的團隊合作技能

社會上,我們完成一個目標(biāo)往往會通過團隊合作的方式來進行。有良好的團隊精神,也就有了良好的責(zé)任感。一個團隊的目標(biāo)是一樣的,為了縮短完成目標(biāo)的時間,團隊中不同部分的工作人員會完成屬于自己的部分,與其他部門相互合作來達成目標(biāo),所以學(xué)生在大學(xué)期間要學(xué)會團隊合作的基本技能。在日常的學(xué)習(xí)生活中相互關(guān)心相互幫助,能建立起學(xué)生對團隊合作的好感度,并在解決問題的時候有較大的成就感,進而愿意與同學(xué)相互合作解決問題。而體育課也是鍛煉團隊合作能力的好機會。一個需要很多人參與的團隊體育活動正需要學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生之間的團隊合作,這種體育活動能在不知不覺中鍛煉學(xué)生的團隊合作能力。而團隊合作還需要良好的責(zé)任感作為基礎(chǔ),每個人做好自己應(yīng)該做的事情,才能確保目標(biāo)的完成。由于體育活動中很多都需要團隊內(nèi)部成員之間的通力合作,教師可以借此機會讓學(xué)生體驗體育賽事中不同的角色,建立起良好的自身責(zé)任感。[2]

2 體育教育與大學(xué)生思想品德教育的關(guān)系

大學(xué)生的自身素質(zhì)提高方法多種多樣,而體育課程是一個十分重要的部分,對學(xué)生的影響源遠流長。大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不僅僅要提升自己的知識水平,還要鍛煉自己的各方面能力。思想道德水平與身體素質(zhì)同樣重要,體育課上不僅能完成學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),還能完善其思想道德水平。人類社會經(jīng)歷了長時間的飛速發(fā)展,教育越來越多樣化,在我國提倡廣泛開展素質(zhì)教育的過程中,體育教育也不應(yīng)當(dāng)被教育部門所忽視?，F(xiàn)在的體育課不僅僅是提升學(xué)生的身體素質(zhì),還要讓學(xué)生鍛煉自己的內(nèi)心。為了達到這一目標(biāo),現(xiàn)代體育教育應(yīng)當(dāng)引入大量思想道德內(nèi)容,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。以后教學(xué)當(dāng)中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮體育教育的先進性,讓體育教育成為學(xué)生成人成才的跳板。

3 體育教育在大學(xué)生思想品德教育中的重要作用

3.1 成為一個愛戴國家的人

1949年,世界上誕生了一個以社會主義為國家性質(zhì)的東方巨人,那就是中國。經(jīng)過了幾代領(lǐng)導(dǎo)人的更替,我國已經(jīng)邁入了世界大國的陣營。我們應(yīng)該為國家取得的進步自豪,更應(yīng)該愛戴自己的國家。由于改革開放的進一步加深,社會主義市場經(jīng)濟獨特的環(huán)境給了體育道德教育全新的發(fā)展方向,衍生出了愛國主義教育的全新內(nèi)容。為了響應(yīng)中央這一號召,高校的體育教育應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生愛國主義情緒的培養(yǎng)。隨著這幾年體育健兒在奧運會等賽事上爭金奪銀,我國的體育力量正在不斷壯大,體育也越來越受到平常老百姓的關(guān)注。體育賽事正承擔(dān)著越來越多的愛國主義情懷。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該理解到這一點,以實際行動來支持體育賽事的發(fā)展,為祖國感到自豪。[3]

3.2 通過團隊合作來解決問題

由于體育賽事往往有大量的規(guī)章制度來約束運動員的行為,所以學(xué)生在參與體育教育的過程中也應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則。體育活動往往有幾個人甚至幾十人組成的團體共同完成,參與者是集體的一部分,應(yīng)當(dāng)為整個集體的目標(biāo)做自己應(yīng)當(dāng)做出的努力,私心在集體活動中是最為忌諱的存在。教師應(yīng)當(dāng)增加集體項目的比重,讓學(xué)生在不斷的團結(jié)合作當(dāng)中領(lǐng)悟團結(jié)的力量。漸漸地,學(xué)生就能明白在團隊當(dāng)中自己所處的位置,用自己的特長來給團隊貢獻自己的力量。人從出生到老死都處于一個個小團體當(dāng)中,只有領(lǐng)悟了團隊意識的人,才能學(xué)會與他人合作,才能獲得更好的發(fā)展機會,成功也就離這個人越近。

3.3 不拋棄不放棄,頑強拼搏

在經(jīng)歷了18年的學(xué)習(xí)與生活之后,大學(xué)生已經(jīng)形成了自己的價值觀念,其意志品質(zhì)也已經(jīng)初現(xiàn)雛形。但是周遭事物的不斷變化仍然會不同程度地撼動大學(xué)生不穩(wěn)固的意志品質(zhì)。如何培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)也成了教學(xué)當(dāng)中的重難點,而體育教育正是攻克這種重難點的先鋒。現(xiàn)代社會復(fù)雜多變,一個成功人士不僅僅要有過硬的自身素質(zhì),還要能在面對困難的時候保持冷靜,不拋棄不放棄,用頑強的毅力將其攻克。體育賽事是最能體現(xiàn)一個人拼搏精神的地方,也正是高校磨練大學(xué)生最好的平臺。

3.4 確保大學(xué)生的身心發(fā)展

體育活動不僅能鍛煉我們的身體,還能培養(yǎng)起一個冷靜、靈活的頭腦。適當(dāng)進行體育鍛煉能讓你的身體隨時處于最佳狀態(tài),對學(xué)習(xí)等活動也有較大的裨益。[4]

4 結(jié)語

綜上所述,當(dāng)代大學(xué)體育教育應(yīng)當(dāng)貫徹中央思想,適當(dāng)引入思想品德教育的內(nèi)容,在整個體育教育的過程中潛移默化地提升學(xué)生自身素質(zhì)水平。由于體育教育有其他教育無法比擬的優(yōu)勢,正是實行思想品德教育的完美土壤,教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)重視體育教育,為學(xué)生踏入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

[1]張力.高校體育教學(xué)中的思想品德教育[J].教育與職業(yè),2011(11):59-60.

[2]張力彤,王玫.高校體育教學(xué)中的思想品德教育[J].科技信息,2011(4):274.

[3]敖選彪.大學(xué)體育教學(xué)中德育教育探析[J].大觀周刊,2011(10):89-89.

[4]穆颯.淺談體育教學(xué)中的思想品德教育[J].體育科技,2003,24(1):83-85.