陳向

(長沙師范學(xué)院 湖南長沙 410100)

體育高等院校、高校體育專業(yè)是培養(yǎng)體育人才的重要陣地。隨著國家及人才市場對體育人才要求的不斷提高,傳統(tǒng)的只關(guān)注體育學(xué)生專業(yè)知識、技術(shù)、技能提高的體育人才觀已不適應(yīng)于時(shí)代發(fā)展的需要。伴隨著素質(zhì)教育的推行和社會(huì)的發(fā)展變化,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升尤其是學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。作為體育專業(yè)的一大支柱性分支,高校在排球教學(xué)訓(xùn)練中尤要注重學(xué)生人文素質(zhì)的教育和培養(yǎng),從而使學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)的不斷變化。

1 在高校排球教學(xué)訓(xùn)練中加強(qiáng)人文素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

1.1 適應(yīng)體育教育改革的需要

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的排球人才就是掌握扎實(shí)、過硬的排球技術(shù)及擁有良好的身體素質(zhì),在這種觀念影響下,高校在開展排球教學(xué)時(shí)過分注重技術(shù)方面的單一課程教學(xué)而忽視了學(xué)生的人文學(xué)科教育,這難免會(huì)造成培養(yǎng)出來的學(xué)生畸形發(fā)展。新的體育教育改革要求體育專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育、德育、智育全面發(fā)展,在這種教育改革形勢下,在排球訓(xùn)練教學(xué)時(shí)關(guān)注學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。

1.2 提升國民素質(zhì)的迫切需求

當(dāng)今世界綜合國力的競爭,歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)在教育、在體育領(lǐng)域也是如此。因此,體育人才不僅要有扎實(shí)的理論知識、專業(yè)技術(shù)、技能、組織能力和較強(qiáng)的適應(yīng)能力,而且還要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,以及崇高的奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新意識。在排球訓(xùn)練中也是如此,除卻掌握扎實(shí)的體育技能,還有提升學(xué)生的人文素質(zhì)。

1.3 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求

在體育專業(yè)或體育院校中,學(xué)?；蚪M織培養(yǎng)目標(biāo)單一,重視學(xué)生排球?qū)I(yè)技能,忽視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的傾向十分嚴(yán)重,這使得在這種體制下培養(yǎng)出來的學(xué)生人文素養(yǎng)低于其他專業(yè)學(xué)生,這在很大程度上限制了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。在排球教學(xué)中注重人文教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有緊迫性。

2 高校排球教學(xué)中人文素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容

2.1 排球相關(guān)知識的傳授

在排球教學(xué)中,教師不僅要向?qū)W生傳授排球技能、技術(shù)及賽場上的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),還應(yīng)該有針對性地向?qū)W生灌輸一些人文方面的知識,使學(xué)生“心中有知識”,切實(shí)實(shí)現(xiàn)“胸有成竹”。這方面的知識包括排球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展;排球運(yùn)動(dòng)中合作意識、競爭意識;對排球規(guī)則、裁判、對手的尊重等等。[1]

2.2 排球人文精神的灌輸

人文精神在排球運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)得淋漓盡致。中國女排的合作、拼搏、奮發(fā)精神鼓舞了一代又一代“中國排球人”,更激勵(lì)、感染了無數(shù)國人向這些“鏗鏘玫瑰”學(xué)習(xí)、致敬。在高校排球教學(xué)訓(xùn)練中,教師及相關(guān)工作人員也要向?qū)W生灌輸這些人文精神,使學(xué)生樹立明確的目標(biāo)及信仰。

2.3 排球人文方法的掌握

人文方法是指人文思想中所蘊(yùn)涵的認(rèn)識方法和實(shí)踐方法。這里的排球人文方法并不是指排球技能、技術(shù),而是指在排球運(yùn)動(dòng)、排球賽場中，學(xué)會(huì)用人文的方法去思考問題、解決問題,而不是魯莽、沖動(dòng)地應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)。

3 高校排球教學(xué)訓(xùn)練中加強(qiáng)人文素質(zhì)培養(yǎng)的途徑探討

綜合以上論述,在高校排球訓(xùn)練教學(xué)中加強(qiáng)人文素質(zhì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)價(jià)值,下面將重點(diǎn)論述、探討在排球訓(xùn)練教學(xué)中加強(qiáng)人文素養(yǎng)的途徑。

3.1 構(gòu)建良好的校園人文環(huán)境

俗語說:“近朱者赤,近墨者黑”,環(huán)境對一個(gè)人的成長起著至關(guān)重要的作用。從某種程度上講,這種潛移默化的校園軟文化對于學(xué)生人格的構(gòu)建的積極作用甚至要強(qiáng)于課堂上的教師口頭知識傳授。因此,構(gòu)建良性的校園人文環(huán)境具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

在具體的排球教學(xué)訓(xùn)練中,教師可有針對性地融入人文精神、人文思想于教學(xué)之中,比如向?qū)W生講授中國女排“團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”的精神以及她們永不言敗的執(zhí)著追求和努力,使學(xué)生在潛移默化之中用這種精神指導(dǎo)著自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練;在院系和教室張貼具有激勵(lì)性質(zhì)的名人名言、優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員標(biāo)語;還可開展關(guān)于排球教學(xué)的專題講座及體育知識科普解讀,使學(xué)生了解當(dāng)今體育領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀,使學(xué)生有意識用先進(jìn)知識地及技能武裝自己,促進(jìn)自己的長遠(yuǎn)發(fā)展。[2]

3.2 變革現(xiàn)行教材以適應(yīng)排球領(lǐng)域發(fā)展需要

傳統(tǒng)的體育專業(yè)教材往往以講授訓(xùn)練項(xiàng)目技能為主,缺乏必要的人文關(guān)懷和人文素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容,排球教學(xué)領(lǐng)域也是如此。為了培養(yǎng)出合格的排球人才,教師承擔(dān)著任重道遠(yuǎn)的責(zé)任。

教師在授課時(shí)除了依據(jù)教學(xué)大綱和現(xiàn)行教材之外,還可根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和國內(nèi)外優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員、教練員的先進(jìn)技術(shù)和理論充實(shí)自己的課堂教學(xué),挖掘出適合學(xué)生的校本教材和人文素質(zhì)培養(yǎng)范本,使學(xué)生接受的教育不局限于教材而又不脫離教材。在這之中,教師必須使學(xué)生掌握的是中國排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上梳理世界排球項(xiàng)目的發(fā)展及先進(jìn)技術(shù),這樣,才能使培養(yǎng)出來的學(xué)生既有先進(jìn)理論作支撐,又掌握扎實(shí)、過硬的技術(shù),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生的道德人格教育

道德人格是指一個(gè)人的整體道德素質(zhì)和道德面貌,是一個(gè)人道德層次的重要體現(xiàn),也是人文素質(zhì)培養(yǎng)教育中的一個(gè)重要方面。體育行業(yè)作為一個(gè)特殊的行業(yè),周期長、訓(xùn)練強(qiáng)度大、要求意志力和耐力極強(qiáng),但這也是一個(gè)成名快、受誘惑大的行業(yè),上述特點(diǎn)就要求從業(yè)人員具有較強(qiáng)的道德人格作支撐,才能走得更遠(yuǎn),獲得更高的發(fā)展。

在排球訓(xùn)練教學(xué)中,教師首先要以身作則,以嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)的治學(xué)態(tài)度對待排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),以良好的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己,用崇高的道德責(zé)任感感化學(xué)生,這樣使學(xué)生潛移默化地接受良好的道德熏陶,以榜樣的力量嚴(yán)格規(guī)范自己的行為；其次教師還要使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,正確看待名與利,不受外界金錢、權(quán)利誘惑而做出違反體育精神的事,自覺抵制不良風(fēng)氣的影響,教育學(xué)生規(guī)范自己言語和行為,形成良好人格。[3]

3.4 強(qiáng)化人文學(xué)科課程教育

目前社會(huì)上對體育院校和體育專業(yè)學(xué)生的錯(cuò)誤共識是學(xué)體育的學(xué)生“頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)”、文化素質(zhì)低、學(xué)習(xí)成績較差。隨著時(shí)代的變革和體育教育體制改革的深入,并不是掌握了排球技術(shù)就能在這條運(yùn)動(dòng)道路上走得遠(yuǎn)、行得通。只有既掌握扎實(shí)的技術(shù)又擁有先進(jìn)的排球理論知識、文化知識作支撐才能為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鑒于以上認(rèn)識和教育形式的變化,提升排球?qū)W習(xí)者的綜合素質(zhì)就要從源頭做起。在高校培養(yǎng)階段切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的人文學(xué)科培養(yǎng),真正做到提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。比如:學(xué)校對學(xué)生文化課學(xué)習(xí)不能忽視,而是將其提升到一個(gè)重要高度,使學(xué)生形成學(xué)好文化課、人文學(xué)科課程的共識,從思想上加深對促進(jìn)自身全面發(fā)展的認(rèn)識,使自己認(rèn)識到只有切實(shí)提升自己的綜合素質(zhì)才能適應(yīng)競爭激烈的體育競技世界。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件,鼓勵(lì)學(xué)生參加一些專業(yè)知識講座活動(dòng)、文化沙龍活動(dòng)、讀書評書活動(dòng),并鼓勵(lì)學(xué)生到其他院系去選修課程,以擴(kuò)大各學(xué)科的知識面。除此之外,在條件許可的范圍內(nèi),學(xué)校還可邀請優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員作報(bào)告,從技術(shù)層面、知識層面、精神層面對學(xué)生進(jìn)行教育和熏陶,使學(xué)生樹立明確的目標(biāo),有一個(gè)靈魂人物引導(dǎo)自己的行動(dòng),充實(shí)自己的精神世界。

4 結(jié)語

隨著教育體制改革的深入,人文素質(zhì)培養(yǎng)和教育越來越受到學(xué)界的重視,人文素質(zhì)的提升對體育院校和高校體育專業(yè)的學(xué)生發(fā)揮著不容忽視的重要作用,其健康發(fā)展對自身的人格構(gòu)建和全面發(fā)展起到奠基作用。在排球教學(xué)訓(xùn)練中,除卻必要的專業(yè)知識和排球?qū)I(yè)技術(shù)的傳授外,教師和教練員一定要把學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)和教育提升到重要高度,只要這樣才能使得培養(yǎng)出來的學(xué)生的綜合素質(zhì)適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要,并為自身的長遠(yuǎn)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),并且在此基礎(chǔ)上為推動(dòng)中國排球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄力量。

[1]韓再娥.如何在排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)[J].內(nèi)蒙古教育,2011(8):53-55.

[2]劉少英,白晉湘,龍佩林,等.如何加強(qiáng)體育專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)教育[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(1):71-73.

[3]張林,辛振海.加強(qiáng)高師體育專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)教育的新途徑[J].體育函授通訊,2011(1):58-59.