高明陽

(泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東泰安 271000)

隨著素質(zhì)教育事業(yè)的迅速發(fā)展,高職體育教學(xué)也得到了很大的發(fā)展和提高,是我國現(xiàn)代教育的重要組成部分,成為了社會(huì)工業(yè)化,現(xiàn)代化的重要支柱。高職教育具有很強(qiáng)的職業(yè)性特征,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天,要求了從業(yè)人員具有良好的職業(yè)觀念,職業(yè)態(tài)度,職業(yè)技能,職業(yè)作風(fēng)等素質(zhì)。高職教育的宗旨是服務(wù)于市場(chǎng),導(dǎo)向是市場(chǎng)就業(yè),目標(biāo)是提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,這就是高職教育的形式。學(xué)生不僅要具備專業(yè)知識(shí)和崗位能力,而且還要具有很高的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)體能。只有在體育教學(xué)中創(chuàng)新了理論和實(shí)際,才能使高職的學(xué)生身體素質(zhì)在未來的社會(huì)發(fā)展中很好的適應(yīng),在職業(yè)中誠實(shí)守信,愛崗敬業(yè),奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德得以體現(xiàn),在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得很好的成績,為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

1 高職體育教學(xué)過程中的問題

1.1 缺少對(duì)學(xué)生生理和心里的需求

高職學(xué)校的學(xué)生與其他階段的學(xué)生存在的不同之一就是,學(xué)生正處于青春發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,體形、肌肉、骨骼等方面有很大的變化,自主意識(shí)在心里上也表現(xiàn)的強(qiáng)烈、敏感等。這階段要注意學(xué)生適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),缺乏給他們講解詳細(xì)的知識(shí),沒有安排好學(xué)生早操、課間操、戶外活動(dòng)和體育教學(xué)之間的合理時(shí)間,學(xué)校應(yīng)從更高的角度來對(duì)待學(xué)生,在素質(zhì)教育下高職體育教學(xué)來表現(xiàn)學(xué)校的創(chuàng)新。

1.2 體育教學(xué)器材的更新

體育教學(xué)器材在體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用,一個(gè)好的器材能充分的提高學(xué)生的積極性,高職學(xué)生雖說在年齡上有了一定的優(yōu)勢(shì),但是他們畢竟還存在著極強(qiáng)的好奇心,如果換一種器材能從很大程度上吸引他們的積極性,觸動(dòng)他們的好奇心,使他們?cè)谝欢ǖ某潭壬贤耆度?充分的發(fā)揮他們自己的才智,學(xué)校應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍┫冗M(jìn)的體育教學(xué)器材,比如簡(jiǎn)單的跑步機(jī),就能增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)體育的熱愛,他們不是在生硬的進(jìn)行體育教育,而是在體育鍛煉的同時(shí)享受現(xiàn)代先進(jìn)的體育教學(xué)生活,捉住學(xué)生們的心里,來培養(yǎng)他們的特長,也是現(xiàn)代素質(zhì)教育下體育教學(xué)創(chuàng)新的一個(gè)措施。

1.3 體育教學(xué)的規(guī)劃薄弱

任何的項(xiàng)目都需要有競(jìng)爭(zhēng)力才能更好的生存下去,但是體育教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力不是很高,一些體育教學(xué)的師資力量不足,缺乏專業(yè)的技術(shù)和人才,在體育教學(xué)中,應(yīng)充分利用教學(xué)的優(yōu)勢(shì),分析各個(gè)工作的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的各種素質(zhì)和體能的訓(xùn)練,根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)對(duì)人體的影響,來制定合理的規(guī)劃,來發(fā)展學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。為了使體育教學(xué)在未來有很好的發(fā)展前途,更應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)狀來系統(tǒng)的做一個(gè)很好的規(guī)劃,改進(jìn)現(xiàn)有的不足,把發(fā)展的目標(biāo)看得更遠(yuǎn),更專業(yè)化,來推動(dòng)體育教學(xué)的進(jìn)步。

2 素質(zhì)教育背景下高職體育教學(xué)創(chuàng)新建議

2.1 創(chuàng)新體育教學(xué)的觀念－以泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院承繼經(jīng)典依托社團(tuán),開展豐富多彩的文體活動(dòng)。充分利用重大節(jié)慶日和紀(jì)念日活動(dòng),唱響愛國主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律。把55年校慶、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮辦成學(xué)校最隆重、最熱烈、最有影響力的活動(dòng)。每年舉辦兩次大學(xué)生文化藝術(shù)體育節(jié)。開展大學(xué)生文明修身、“我愛我?！薄⒔處煿?jié)慰問等活動(dòng),培養(yǎng)大學(xué)生愛國、愛校、尊師重教等品質(zhì)。高職體育教育要樹立健康第一的思想觀念,為了提高學(xué)生的身心健康,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,堅(jiān)持鍛煉身體的生活方式,這就要求在體育教學(xué)觀念上加以改革,成立小組,進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督,發(fā)揮教學(xué)的作用,制定策略。不定期的召開座談會(huì)議,排選代表提出問題,教育者逐一記錄問題,按照問題的重要程度加以篩選,然后一一的解答問題,使學(xué)生們有一個(gè)滿意的答案,進(jìn)而使學(xué)生們看待體育的思想也會(huì)有很大的改變。學(xué)校的體育教學(xué)就會(huì)有了相應(yīng)的變化,得以適應(yīng)學(xué)生們的心里特點(diǎn)。

2.2 創(chuàng)新體育教學(xué)課程的組織形式

每一項(xiàng)工作都有他獨(dú)自的特征,在素質(zhì)教育背景下,體育教學(xué)也應(yīng)該有特定的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同年齡段和學(xué)習(xí)階段來設(shè)置不同的體育課程和項(xiàng)目,在體育教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、特長、愛好進(jìn)行課程的安排。將不同類型運(yùn)動(dòng)的課程輪流替換來給學(xué)生教學(xué),避免死板、老套,增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感。為了使學(xué)生不存在各個(gè)項(xiàng)目的差異,這就要求安排好課程,在學(xué)生精神極好的情況下進(jìn)行他們不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在他們精神不佳的情況下進(jìn)行他們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這就合理的避免了在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目方面的落差。

2.3 教育創(chuàng)新要建立融洽的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系是學(xué)生和老師在相處過程中民主、和諧、平等、互諒、寬容、尊重、保持積極的合作關(guān)系。不是管制與被管制的制約關(guān)系,教師是指導(dǎo)者,而不是領(lǐng)導(dǎo)者,不僅是年齡上的長者,更是心靈上的朋友,這樣學(xué)生的創(chuàng)造性智慧得到激發(fā),使其創(chuàng)新能力得到很好地提高,個(gè)性充分發(fā)揮。教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的自尊和心靈,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)探索的欲望,制造自由的教育環(huán)境,創(chuàng)造和諧的課堂氛圍,同時(shí)又要做到嚴(yán)格要求,監(jiān)督學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)揮到極致。

2.4 在體育教學(xué)考試方面的創(chuàng)新

考分是傳統(tǒng)考試中,來評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)良的一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn),這就形成了學(xué)生的千差萬別,部分學(xué)生經(jīng)過努力還是不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),打擊了學(xué)生的積極性,屢受挫折,是他們喪失了自信心,這樣體育教學(xué)可以說就失去了他的教學(xué)價(jià)值。應(yīng)該從綜合方面來合理的給學(xué)生考評(píng),換做一種語言表達(dá)能力,判斷能力和評(píng)價(jià)能力都是來判斷學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。例如,學(xué)生在跑步時(shí),速度是一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn),動(dòng)作的規(guī)范性又是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)過程中應(yīng)從多方面來下結(jié)論,給學(xué)生一個(gè)滿意的答案,是他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中明白什么是關(guān)鍵,注意什么細(xì)節(jié),在以后的工作中同樣類型的問題應(yīng)該怎么來做,讓他們進(jìn)一步的、更全面的得到提高,從而達(dá)到素質(zhì)教育背景下高職體育教學(xué)的提高,發(fā)揮其良好的作用。

2.5 高職體育教學(xué)的體育教材創(chuàng)新

自古以來,高職體育教學(xué)注重任務(wù)的完成,傳統(tǒng)的只從課本上來教育學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生很死板,很呆板,沒有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,只是對(duì)教材的生搬硬套,限制了學(xué)生的潛能的發(fā)揮,從而忽視了學(xué)生體育素質(zhì)和能力的培養(yǎng),出現(xiàn)了體育教育單調(diào)、枯燥、乏味嚴(yán)重的現(xiàn)象。分析高職院校的實(shí)際情況,應(yīng)該制定以學(xué)生享用為核心的體育教材體系,在原有體育教材基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新和調(diào)整。第一,遵守有用、符合實(shí)際的原則,充實(shí)休閑健身和特色教育的教材,在武術(shù)、養(yǎng)生保健、體育舞蹈等內(nèi)容;第二,原有的考核教材改編為健康體育教材,降低技術(shù)難度,增加教學(xué)的娛樂性和趣味性,調(diào)整參賽的規(guī)則,增強(qiáng)健身性。適當(dāng)?shù)脑黾禹?xiàng)目,例如,跳繩、投球等體育教學(xué)項(xiàng)目,穿插在教學(xué)當(dāng)中,以增加高職體育教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩性;第三,調(diào)整體育教學(xué)的理論教材和時(shí)間比例,強(qiáng)化健身運(yùn)動(dòng),科學(xué)鍛煉,健身體育,為了高職學(xué)生以后在體育方向的就業(yè)和發(fā)展,充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢(shì),從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3 結(jié)語

現(xiàn)代社會(huì)是科技發(fā)達(dá)的新時(shí)代,各個(gè)方面都在不斷的進(jìn)步著,高職體育教學(xué)也要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展,制定好的政策,加強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量,管理好學(xué)校工作和學(xué)生學(xué)習(xí),達(dá)到最高的層次和培養(yǎng)出最完美的人才。要對(duì)高職體育教學(xué)的每個(gè)方面都要合理改革和創(chuàng)新,對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題,要嚴(yán)加管理,管理方面要多方面的考慮,從策施等多方面做出相應(yīng)的規(guī)定,做到體育目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的志向、愛好、習(xí)慣和能力,為其終身參加體育運(yùn)動(dòng)和職業(yè)生涯的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。高職體育教學(xué)的創(chuàng)新教育,要求在素質(zhì)教育的實(shí)施過程中,以創(chuàng)新精神為核心,在創(chuàng)新思維能力,創(chuàng)新思維習(xí)慣培養(yǎng)的過程中,教師要利用創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)自己,發(fā)現(xiàn)學(xué)生,充實(shí)自己,充實(shí)學(xué)生,拓展自己,拓展學(xué)生,延伸自己,推動(dòng)學(xué)生,超越自己,激發(fā)學(xué)生,制造融洽的師生關(guān)系,以達(dá)到育人的目標(biāo),把體育教育作為主線,以正確的態(tài)度看待素質(zhì)教學(xué)背景下高職體育教學(xué)的創(chuàng)新,正確對(duì)待知識(shí)、技能、更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,讓體育教學(xué)有一個(gè)新的提高,從而使高職體育教學(xué)也符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,走上更好的創(chuàng)新之路,培養(yǎng)出新一代符合國家需要的人才。

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