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        湖南農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀研究*

        2014-12-06 01:27:53羅曼華
        體育科技 2014年3期
        關(guān)鍵詞:體育教師體育農(nóng)村

        蔣 龍 羅曼華 賀 健

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        湖南農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀研究*

        蔣 龍1羅曼華1賀 健2

        (1.湖南師范大學(xué)體育學(xué)院,湖南 長沙 410012;2.運(yùn)動科學(xué)湖南省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地,湖南 長沙 410000)

        運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等方法考察調(diào)研湖南部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀,通過調(diào)查普遍發(fā)現(xiàn)我省農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展不盡人意。學(xué)校體育是體育事業(yè)的重要組成部分,而農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校體育卻是我省體育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)。如何讓湖南農(nóng)村小學(xué)更好的發(fā)展學(xué)校體育作為主線,以期能為我省農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校體育發(fā)展提供幫助。

        湖南??;農(nóng)村小學(xué);學(xué)校體育

        據(jù)調(diào)研所知,我省農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校體育發(fā)展滯后,依舊處于“放羊”或以文化課代替的階段。這種情況的出現(xiàn)和延續(xù)嚴(yán)重影響孩子們的體質(zhì)健康以及缺乏必要的體育技能,農(nóng)村小學(xué)的體育設(shè)施幾乎是以乒乓球臺、籃球場為主,設(shè)施單調(diào),運(yùn)動器材室的體育器材陳舊匱乏。這些硬件設(shè)施的不足使得學(xué)校體育開展難以順利進(jìn)行。同時(shí)導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展滯后的因素還有很多,只有積極調(diào)動各方面的要素才能把農(nóng)村小學(xué)的體育搞好。

        1 研究對象與方法

        1.1 研究對象

        以湖南省部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育開展現(xiàn)狀作為研究對象

        1.2 研究方法

        1.1.1調(diào)查法

        主要通過走訪湖南部分農(nóng)村小學(xué),如瓦屋小學(xué)、關(guān)峽小學(xué)、官路小學(xué)等農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查了解學(xué)校體育開展現(xiàn)狀。

        1.1.2文獻(xiàn)研究法

        通過查閱文獻(xiàn)資料豐富自己知識,充實(shí)文章內(nèi)容。同時(shí)為我省農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展尋找理論上的支撐。

        2 研究結(jié)果與討論

        2.1 湖南省農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀

        2.1.1學(xué)校器材匱乏

        農(nóng)村小學(xué)對學(xué)校體育不夠重視。“領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的認(rèn)識不一,重視程度不同,體育經(jīng)費(fèi)在學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)中所占的比例沒有明確的規(guī)定,對學(xué)校體育的開展和學(xué)校必須具備的場館設(shè)施、體育活動器材沒有一定的法規(guī)要求,體育器材設(shè)施等投入不足,嚴(yán)重影響農(nóng)村中這體育的發(fā)展[1]?!睂W(xué)校體育器材的匱乏勢必導(dǎo)致體育教師想教、學(xué)生想鍛煉而沒有充足的器材提供。體育器材的缺乏已經(jīng)是湖南省廣大農(nóng)村小學(xué)體育活動開展的通病,器材匱乏的客觀因素直接導(dǎo)致體育課程開展起來困難重重。

        2.1.2體育教師的積極性不夠

        農(nóng)村小學(xué)缺少體育教師,有的小學(xué)專任體育教師只有兩個(gè)左右,有的學(xué)校有時(shí)甚至“霸占”體育課用來上文化課,或者用語文或其他科目的老師上體育課。種種原因?qū)е麦w育教師積極性不夠,上課“兩聲哨”(集合與解散)。此外由于課時(shí)較少,升職空間不大以及學(xué)校對體育教師培訓(xùn)不夠重視,很少組織體育教師外出參加職業(yè)培訓(xùn)等要素致使體育教師上課懈怠。

        2.1.3農(nóng)村小學(xué)體育政策執(zhí)行力不夠

        學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分理應(yīng)受到與其他科目同等重視,盡管國家以及省政府屢屢下文強(qiáng)調(diào),但為何效果仍然不明顯呢?原因是學(xué)校的政策執(zhí)行力度不夠,沒有貫徹文件精神。農(nóng)村小學(xué)依舊對學(xué)校體育放任自由,沒有形成約束力。這樣導(dǎo)致體育教師上課散漫,上課提不起精神。同時(shí)沒有測量學(xué)生體質(zhì)的制度,這樣放任自由的體育課惡性循環(huán),導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)越來越差。

        2.2 湖南省農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展對策

        2.2.1加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育理論研究

        “近些年來,我國學(xué)校體育理論的研究日趨活躍,但研究農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展的學(xué)術(shù)氣氛不濃。盡管這幾年國家教委體衛(wèi)司一年一度的工作計(jì)劃把加強(qiáng)農(nóng)村體育工作放在重要的位置,我們的學(xué)校體育研究人員卻很少在這方面化大力氣,因此我們各級教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育理論研究的指導(dǎo)[2]”。農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)該不僅僅停留在授課方面,學(xué)校需要提倡學(xué)術(shù)研究,鼓勵體育教師投身農(nóng)村體育研究。農(nóng)村的學(xué)校體育是體育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié),同時(shí)也是學(xué)術(shù)資源挖掘的豐富地區(qū)。此外可以加強(qiáng)學(xué)校之間的學(xué)術(shù)交流,促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校體育發(fā)展。

        2.2.2糾正對農(nóng)村學(xué)校體育偏差認(rèn)識

        “當(dāng)前,農(nóng)村的部分領(lǐng)導(dǎo)及教師受應(yīng)試教育的影響,對體育教育存在著認(rèn)識上的偏差,對農(nóng)村學(xué)校體育功能缺乏全面的認(rèn)識,致使體育教育經(jīng)費(fèi)投入較少,師資設(shè)備數(shù)量不足,體育教育教學(xué)發(fā)展滯后。我們的各級教育行政管理層,應(yīng)真正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,制定措施增加物質(zhì)條件的投入,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要[3]”。在經(jīng)費(fèi)方面學(xué)校應(yīng)給予積極支持,據(jù)調(diào)查所知,農(nóng)村很多小學(xué)最基本的體育器材嚴(yán)重缺乏,比如籃球基本是變形的,羽毛球拍很多也是彎彎曲曲的,或者斷線了,乒乓球不夠,球拍很劣質(zhì)等等。諸如此等問題無時(shí)不在困擾體育教師的教學(xué),而如何解決這些問題就需要學(xué)校給予重視。

        2.2.3幫助學(xué)生樹立健身意識

        小學(xué)生的自我意識還處于發(fā)展階段,因此這就需要體育教師和學(xué)校幫助其樹立良好的健身意識,積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動鍛煉,可以組織全校性質(zhì)的學(xué)生運(yùn)動會,這不僅僅局限在田徑方面,因?yàn)楹芏噢r(nóng)村小學(xué)的田徑場坑坑洼洼,學(xué)??梢越M織乒乓球,籃球或者其他性質(zhì)的比賽。營造良好的健身氛圍。由于小學(xué)還不是處于升學(xué)的階段,而且小學(xué)生天性活潑好動,所以在這個(gè)階段很好塑造學(xué)生熱愛體育的性格。

        2.2.4湖南省相關(guān)政府部門作為

        湖南省有關(guān)政府部門作為上級部門應(yīng)該設(shè)立農(nóng)村小學(xué)體育專項(xiàng)資金,幫助和扶持農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展從經(jīng)濟(jì)原因?qū)用嬲f是由于資金有限,學(xué)校難為無米之炊,省相關(guān)部門應(yīng)該設(shè)立相關(guān)專項(xiàng)資金來發(fā)展薄弱環(huán)節(jié),無論從體育設(shè)施還是體育教師待遇都應(yīng)當(dāng)給予支持。近日,教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部和體育總局等部門出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》,日前已經(jīng)國務(wù)院同意并轉(zhuǎn)發(fā)。意見要求,“當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,要以中小學(xué)為重點(diǎn)全面加強(qiáng)學(xué)校體育,深入推進(jìn)學(xué)校體育改革發(fā)展,力爭到十二五期末,學(xué)校體育場地設(shè)施總體達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn),初步配齊體育教師,各方責(zé)任更加明確,各地要按照《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)校體育設(shè)施技術(shù)規(guī)程》及相關(guān)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范要求,加大學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)力度,在基層公共體育設(shè)施建設(shè)中統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校體育設(shè)施,各地人民政府要認(rèn)真履行發(fā)展學(xué)校體育的職責(zé),將學(xué)校體育發(fā)展納入本級政府年度工作報(bào)告,建立健全教育部門牽頭、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)和社會參與的學(xué)校體育工作機(jī)制[4]”。

        3 結(jié)論與建議

        農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育因?yàn)楦鞣N因素導(dǎo)致發(fā)展滯后,這需要各方面的共同努力才能改變?nèi)缃竦默F(xiàn)狀。我省各地要加強(qiáng)學(xué)校體育管理,創(chuàng)造良好的條件,保證我省農(nóng)村小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測試工作的順利開展。同時(shí)要把我省農(nóng)村小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康水平作為年終學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要指標(biāo),將學(xué)生日常參加體育活動實(shí)際情況、體育運(yùn)動能力以及體質(zhì)健康狀況等作為重要評價(jià)內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處,這樣才能從客觀上改變現(xiàn)今我省農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育的狀態(tài)?!皬?013年起組織開展中小學(xué)體育工作評估,縣級教育部門要組織學(xué)校按照要求進(jìn)行自我評估,地市級教育部門要對本地學(xué)校體育工作評估結(jié)果進(jìn)行復(fù)核檢查,省級教育部門要進(jìn)行抽查和認(rèn)定,并將經(jīng)認(rèn)定的評估結(jié)果匯總后報(bào)送教育部備案[4]?!薄蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》已經(jīng)下發(fā),至于效果就看各學(xué)校的執(zhí)行力度了,嚴(yán)格執(zhí)行該條例才能從根本上改變?nèi)缃窈鲜∞r(nóng)村小學(xué)的體育開展現(xiàn)狀。體育經(jīng)費(fèi)是農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展的基礎(chǔ)保障和重要條件,在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育體育建設(shè)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?!敖?jīng)費(fèi)困難是廣大農(nóng)村地區(qū)開展體育活動的共性,同時(shí),有限的經(jīng)費(fèi)源于政府部門的劃撥也是不爭的事實(shí)。因此,如何多元化的創(chuàng)造自己募集渠道,更多地籌集農(nóng)村體育經(jīng)費(fèi)對農(nóng)村體育的發(fā)展顯得十分重要[5]”。在籌集農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的過程中,要積極發(fā)揮政府部門的主導(dǎo)作用。在此過程中政府可以加大對農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入,同時(shí)政府應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的管理、使用、檢查和審計(jì),保證專款專用,從而提高農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的使用效率,真正做到把錢用到實(shí)處。

        其次,建立健全體育教師考核制度,學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行查課制度,杜絕體育教師上課“放羊”行為,真正做到教師盡其職,這樣學(xué)生才能從課堂上學(xué)到知識,學(xué)到運(yùn)動技能。同時(shí)每學(xué)期開展一次或幾次學(xué)生評價(jià)老師的無記名調(diào)查問卷,建立這種監(jiān)督機(jī)制可以讓教師明白自己上課的優(yōu)劣勢。從這兩方面入手可以有效開展學(xué)校體育課程。

        [1] 俞慧燕,徐伯彤.浙江農(nóng)村中學(xué)體育現(xiàn)狀及其發(fā)展對策[J].體育文化導(dǎo)刊,2003(4).

        [2][3]施利東,周君華等.農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀的調(diào)查及改革思路的探討[J].北京體育師范學(xué)院學(xué)報(bào),1999(5).

        [4] 中國政府網(wǎng).《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》[EB/OL].http://www.gov.cn/zwgk/2012-10/29/content_2252887.htm,2012—10—29.

        [5] 汪友波,鐘璞.湘西地區(qū)農(nóng)村體育現(xiàn)狀分析及對策研究[D].重慶大學(xué),2010.

        Research on Present Situation of PE Development of Rural Primary School in Hunan Province

        JIANG Long, etal.

        ( PE college of Hunan normal university, Changsha 410012, Hunan, China)

        Using the survey method, literature research methods, the present situation of PE development of part of rural primary school in Hunan are surveyed. It is found that PE development of rural primary school is not good in Hunan province. This paper studies on how to better improve the development of rural primary school PE in Hunan, aims to provide reference and help for this work.

        Hunan Province; rural primary school; school PE

        湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目,項(xiàng)目編號:12ZDB082。

        蔣龍(1988-),湖南人,研究生,研究方向:體育人文社會學(xué)。

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