熊浩

(湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院 湖北武漢 430079)

淺析體育基礎(chǔ)課和專選課結(jié)合教學(xué)方式①

熊浩

(湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院 湖北武漢 430079)

當(dāng)前的體育教學(xué)主要有兩種模式,基礎(chǔ)課和專選課;兩種不同模式的課程所針對的方面也是不同的。該文主要針對在體育教學(xué)中,所實(shí)行的基礎(chǔ)課與專選課相結(jié)合的教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的研究分析,通過此項(xiàng)體育改革教學(xué)方法的應(yīng)用效果,來探討如何在其中提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣及自主性意識。

體育 基礎(chǔ)課 專選課 研究分析

在社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展中，人們的身體健康狀況卻在逐漸地變差，這主要和長時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)，缺乏鍛煉有直接關(guān)系。因此，從激發(fā)人們的自我運(yùn)動意識角度考慮，在學(xué)校教育中，開展體育教學(xué)很有必要。其也在長時(shí)間的教育教學(xué)工作中，成為了學(xué)校教學(xué)工作不可分割的一部分。在體育教學(xué)工作中，以前的基礎(chǔ)性課程在長時(shí)間的發(fā)展過程中，其內(nèi)部的種類逐漸多了起來。至今已形成了以基礎(chǔ)課和專選課兩種形式的課程種類；從全面性到細(xì)致化，從統(tǒng)一化到專業(yè)化，體育教學(xué)在發(fā)展中不斷的變革。于是筆者所在學(xué)校在此發(fā)展趨勢中，通過相關(guān)部門的協(xié)同配合下，相應(yīng)地實(shí)行了基礎(chǔ)課結(jié)合專選課的教學(xué)方式，這種教學(xué)模式的變革，是在大范圍的體育教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的本身特點(diǎn)，針對性地開展適合的鍛煉項(xiàng)目。

1 基礎(chǔ)課和專選課結(jié)合教學(xué)方式實(shí)施的重要意義

由于該校為高級職業(yè)院校的特點(diǎn)，其培養(yǎng)學(xué)生都是以社會應(yīng)用型人才為主，所以，在平時(shí)教學(xué)活動中較為注重專業(yè)性的知識教學(xué)，同時(shí)，針對體育教學(xué)這一塊，也是相對比較重視的。在平時(shí)的教學(xué)活動中，每天都還會開展早操活動。在該校還未實(shí)施體育基礎(chǔ)課和專選課相結(jié)合的教學(xué)方式時(shí)，其體育教學(xué)則主要以體操、球類、田徑為主，以這三個(gè)方面來表現(xiàn)其具體的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及課程組織形式。且從課程的內(nèi)容方面一直強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展觀。在平時(shí)具體的教學(xué)活動中，將其各個(gè)體育項(xiàng)目進(jìn)行平均式的分布性授課，而這也就相應(yīng)地導(dǎo)致了具體的教學(xué)內(nèi)容多且雜亂，增加學(xué)生的上課壓力。對于體育教學(xué)，其實(shí)質(zhì)則是讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力中，能通過活動得到放松心情、鍛煉身體的目的，而這樣的教學(xué)模式，不但沒讓其放松，反而更加重了壓力。其中，不僅是作為教學(xué)接受者的學(xué)生壓力較重，連教學(xué)指導(dǎo)者老師有的都接受不了，感覺教學(xué)太過繁雜。在實(shí)際的課堂中，整節(jié)課都在針對某項(xiàng)技術(shù)性的動作進(jìn)行重復(fù)性的講解，在不斷的示范和糾正中，使老師和學(xué)生都感覺比較累；既浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自我練習(xí)時(shí)間，也延緩了教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致其最后會的多、精的少。在此過程中，由于一些項(xiàng)目難度大，且場地及設(shè)備的限制較強(qiáng)，使其開展的難度增加，從而降低了學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)興趣。又由于男女生的各項(xiàng)基本情況不同，導(dǎo)致在同類體育項(xiàng)目上，男生的運(yùn)動強(qiáng)度達(dá)不到，而女生則會因?yàn)樾咔?、恐懼心理，使教學(xué)總體進(jìn)程不協(xié)調(diào)，從而導(dǎo)致學(xué)生的上課積極性缺乏，嚴(yán)重影響總體教學(xué)發(fā)展效果。針對這樣的情況，為了能使每個(gè)學(xué)生都能得到很好的潛能鍛煉，達(dá)到全民健身的最終目的，該校積極采取了體育教學(xué)課程的改革，應(yīng)用基礎(chǔ)課結(jié)合專選課的教學(xué)方式，讓學(xué)生能在學(xué)校得到身體鍛煉的同時(shí)，學(xué)會一門專業(yè)性的體育項(xiàng)目，為自己以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生在此過程中，樹立體育學(xué)習(xí)的自主意識和興趣，保障學(xué)生既增強(qiáng)了體質(zhì)，也得到了放松式的學(xué)習(xí)樂趣。此次的體育教學(xué)改革在應(yīng)用的前期得到了相關(guān)學(xué)校部門的一致認(rèn)可，針對學(xué)生喜歡的項(xiàng)目做了相應(yīng)的問卷調(diào)查，通過調(diào)查確定了具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，主要包括：乒乓球、藝術(shù)體操、籃球、足球、排球等。經(jīng)過了一段時(shí)間的實(shí)踐調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其教學(xué)效果顯著，學(xué)生對其的歡迎度也較高。

2 基礎(chǔ)課和專選課結(jié)合教學(xué)模式的具體進(jìn)展情況

在具體的教學(xué)中，根據(jù)該校實(shí)際的體育教學(xué)情況，確定了相應(yīng)的教學(xué)大綱。其中，基礎(chǔ)課主要是注重學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈活性，及耐力和速度的鍛煉，其項(xiàng)目主要為球類、體操、田徑；專選課主要針對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)項(xiàng)目，為其樹立牢固的體育意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既可長期性地學(xué)習(xí)統(tǒng)一項(xiàng)目，也可進(jìn)行更換性的學(xué)習(xí)，通過有趣的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

2.1 專選課激發(fā)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自主意識,滿足其學(xué)習(xí)需求

經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，從我們老師的角度出發(fā)，感覺在具體的教學(xué)過程中，課堂整體的學(xué)習(xí)氛圍較之以前有了很大的改進(jìn)，濃厚的教學(xué)氣氛，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，能夠很快地掌握老師所教授的技能及技巧，直接推動了教學(xué)效果的提升。同時(shí)，在教學(xué)的過程中，還需注重教學(xué)課程的具體教學(xué)方案設(shè)計(jì)。盡管專選課是以學(xué)生的喜好選定，但是如果在教學(xué)中，不進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)編排，仍以以前的老樣式說教教學(xué)方式，那最終還是會導(dǎo)致學(xué)生喪失教學(xué)興趣。針對這樣的情況，就要發(fā)揮出教師的組織、指導(dǎo)及設(shè)計(jì)的作用，采用有效的教學(xué)方式吸引學(xué)生的加入，讓學(xué)生在教學(xué)中們積極地參與到教學(xué)活動中來，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同情況，通過合理、系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到自身相應(yīng)程度的鍛煉。通過體育課程使學(xué)生得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)壓力排解，從而達(dá)到教學(xué)的實(shí)際意義。筆者曾在田徑教學(xué)中，采用負(fù)重跑、障礙物躲閃的方式，鍛煉學(xué)生的耐力及應(yīng)變力?；顒硬捎玫氖歉傎惖姆绞?，學(xué)生們在活動中表現(xiàn)出了極大的熱情。本次活動的受歡迎程度較高，每個(gè)學(xué)生都得到了滿足性的體育鍛煉。在教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)老師們都針對這次的教學(xué)課程方式的變化，在教學(xué)設(shè)計(jì)上下了不少功夫，且學(xué)生針對此類教學(xué)歡迎程度也普遍較高，在長時(shí)間的教學(xué)中，潛移默化地樹立了主觀體育意識。在體育教學(xué)活動中，多為學(xué)生創(chuàng)造新型的教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能在其中得到心情的放松和身體的鍛煉，同時(shí)充分地展示自己，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的興趣，帶給教學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，這才是體育教學(xué)的最終追求。努力在教學(xué)活動中，將學(xué)生從被動的接受性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥淖灾餍詤⑴c，從興趣意識的樹立到行為習(xí)慣的養(yǎng)成，其教學(xué)方式在其中起著至關(guān)重要的作用。

2.2 加強(qiáng)其自主鍛煉的能力

通過專選課不僅要樹立學(xué)生的自主體育意識，還要不斷培養(yǎng)其自主的鍛煉能力，在培養(yǎng)中不斷加強(qiáng)。在開展基礎(chǔ)課結(jié)合專選課教學(xué)方式的這一段時(shí)間中，該校教師始終將加強(qiáng)學(xué)生的自主鍛煉能力作為主要的教學(xué)內(nèi)容貫穿于教學(xué)過程中，針對學(xué)生的技術(shù)能力、認(rèn)識能力、理解能力進(jìn)行不斷地培養(yǎng)提升。使每個(gè)學(xué)生都能意識到在以后的工作學(xué)習(xí)中，健康體質(zhì)的重要性。讓他們知道鍛煉身體不僅是要在體育課上，在課下或在以后的工作中，也要堅(jiān)持鍛煉，不斷地對其灌輸堅(jiān)持鍛煉身體對身體健康的作用意義。在具體的教學(xué)活動中，以藝術(shù)體操為例：其主要是以女生為主要的教學(xué)群體，那么就需要結(jié)合女生的心理及身體進(jìn)行相應(yīng)的課程編排，由于女生的身體素質(zhì)與男生不同，因此，可采取一些較簡單的動作技巧進(jìn)行相應(yīng)鍛煉，既保證了身體健康，又受到了學(xué)生的歡迎。以一些教育家所研究的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理可知：在教學(xué)的過程中，只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，才能使其教學(xué)及學(xué)習(xí)效果不斷提升。因此，在體育教學(xué)的過程中，教師需要針對具體的教學(xué)項(xiàng)目，進(jìn)行不斷地探索研究，配合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生的主動研究發(fā)現(xiàn)精神；通過一些技巧性的教授和研究，推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的發(fā)展，通過主觀能動性，不斷加強(qiáng)其參與體育運(yùn)動鍛煉的興趣度，并相應(yīng)地提升自主鍛煉的積極性。注重教學(xué)過程中學(xué)生身體鍛煉的獨(dú)立性，以此來保障學(xué)生在反復(fù)性、高強(qiáng)度的練習(xí)中得到良好的自身調(diào)控能力。加強(qiáng)學(xué)生自主性鍛煉活動的發(fā)展，為其未來體育之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在長期性的自主鍛煉中，打造良好的身體素質(zhì)。

3 結(jié)語

通過實(shí)踐基礎(chǔ)課結(jié)合專選課推進(jìn)體育教學(xué)課程模式改革，在長時(shí)間的教學(xué)開展過程中，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自主性、積極性，及課程的活躍氛圍都有了較好的推動作用。此種教學(xué)模式主要是以培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉意識為目的，努力營造出全民參與健身的目的，并想全面提升我國學(xué)生的整體身體素質(zhì)，推動其身心的健康發(fā)展。在具體的教學(xué)中，該校經(jīng)過了相關(guān)部門的一致配合，從全局性的角度制定了具體的教學(xué)方案，在培養(yǎng)學(xué)生體育活動能力的同時(shí)，還相應(yīng)的教其學(xué)會終身性的鍛煉方法技巧。從基礎(chǔ)的培養(yǎng)中，使其體育專長得到有效發(fā)展；讓學(xué)生在教學(xué)中達(dá)到身心的鍛煉和放松。

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G841

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2095-2813(2014)12(a)-0122-02

本論文為校級課題成果之一，課題名：獨(dú)立學(xué)院體育基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐，編號：JV201416。