曹志全 席晶晶

(北京延慶縣委黨?；A(chǔ)教研室 北京 102100)

團(tuán)隊(duì)合作在體育教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用①

曹志全 席晶晶

(北京延慶縣委黨?；A(chǔ)教研室 北京 102100)

團(tuán)隊(duì)合作實(shí)訓(xùn)操作是充分利用團(tuán)隊(duì)的優(yōu)質(zhì)資源,按照學(xué)科及社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求聯(lián)系工作實(shí)際,在體育課中穿插對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意義講解,按照組建團(tuán)隊(duì),領(lǐng)取團(tuán)隊(duì)任務(wù),設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作方案,實(shí)施方案,教學(xué)評(píng)估等步驟實(shí)施體育教學(xué)。體育教學(xué)中的團(tuán)對(duì)合作具體操作訓(xùn)練,利于學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),掌握合作方法,加強(qiáng)個(gè)體進(jìn)入團(tuán)隊(duì)或社會(huì)的實(shí)踐能力和合作能力。

體育實(shí)踐 合作訓(xùn)練 任務(wù)分組 團(tuán)隊(duì)考核

對(duì)于高職高專類學(xué)校即將畢業(yè)的學(xué)生而言，人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高就業(yè)素質(zhì)。體育教學(xué)在整個(gè)教育教學(xué)中的作用不可低估。就計(jì)算機(jī)、文秘、工程等專業(yè)而言，提高身體素質(zhì)的相關(guān)訓(xùn)練必不可少，團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練的設(shè)計(jì)與實(shí)施才是重中之重。在體育教學(xué)中，進(jìn)行“團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)”的培養(yǎng)與實(shí)踐，有助于學(xué)生個(gè)性、人格的培養(yǎng)和完善，不僅僅為了適應(yīng)社會(huì)，更重要的是能使其受益終身。

有人把體育課堂稱為“課堂社會(huì)”，它是社會(huì)生活的一種縮影。因此，在體育教學(xué)中，教師要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與他人互幫互練、團(tuán)結(jié)協(xié)作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在體育練習(xí)、體育游戲、體育競(jìng)賽中學(xué)會(huì)與他人合作、交流，確立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系，為他們將來與他人合作、交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 “團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練法”的內(nèi)涵和優(yōu)點(diǎn)

“團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練法”是項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)法的延伸和發(fā)展，也是設(shè)計(jì)教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、情景教學(xué)法、模擬工作場(chǎng)景等行為導(dǎo)向教學(xué)方式的綜合運(yùn)用。即根據(jù)學(xué)生專業(yè)和未來就業(yè)取向設(shè)計(jì)訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生自由組合團(tuán)隊(duì)，自選隊(duì)長(zhǎng)，自分任務(wù)，對(duì)總體訓(xùn)練任務(wù)進(jìn)行實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、分工、實(shí)施、評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生都親身經(jīng)歷這一訓(xùn)練過程始終，從而達(dá)到?jīng)]有溝通就沒有合作，沒有合作就沒有技能提高的總體目標(biāo)。

團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練法有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

(1)因?yàn)轶w育課的特點(diǎn)突出，團(tuán)隊(duì)體能游戲或競(jìng)技比賽更能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)烈的合作欲望，并在此合作過程中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的養(yǎng)成。

(2)團(tuán)隊(duì)合作成員之間為了完成既定的任務(wù)在有限的時(shí)間相互溝通相互學(xué)習(xí)，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)在本團(tuán)隊(duì)輕松的合作學(xué)習(xí)氣氛中展示自己存在的意義和價(jià)值，對(duì)伙伴的動(dòng)作進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，闡述自己的看法，交流自己的練習(xí)感受，共同體會(huì)合作的交流過程。

(3)合作成員之間可以明確地感受到伙伴的幫助是必不可少的，并且在合作結(jié)束時(shí)會(huì)一同分享合作成功的喜悅，這是感情的一種融合、精神層面的合作與溝通。

(4)團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)中人際關(guān)系之間的相互作用會(huì)使學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的學(xué)習(xí)變得更為復(fù)雜，很多事情不是自己原來想象的那樣，而是要為了更好更快地完成本團(tuán)隊(duì)的任務(wù)需要求同存異。與獨(dú)立學(xué)習(xí)相比，它能提供更多的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，是一種更利于體育學(xué)習(xí)成績(jī)提高的合作性智力活動(dòng)。

(5)團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)還因?yàn)樵?jīng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的，從而增加了彼此之間的感情積累，減少了人與人之間的疏遠(yuǎn)和孤獨(dú)感，在合作過程中體會(huì)到了對(duì)別人的信任與關(guān)愛也是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵因素。

2 “團(tuán)隊(duì)任務(wù)訓(xùn)練”的內(nèi)容與程序

2.1 體育課團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練內(nèi)容和程序要求

(1)體育教師需要提前告知的規(guī)則：此次團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的分組、每組組合的規(guī)則、全體學(xué)生要求必須遵守的規(guī)則。比如說，“無敵風(fēng)火輪”，此項(xiàng)游戲是競(jìng)技類的團(tuán)隊(duì)合作游戲，需要的場(chǎng)地要空曠，游戲道具是報(bào)紙和膠帶，游戲時(shí)間10min，游戲規(guī)則是12～15人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)直到終點(diǎn)，按所用時(shí)間計(jì)算成績(jī)。

(2)需要每一位學(xué)生配合完成的游戲程序：自覺按老師分配的人數(shù)相同團(tuán)隊(duì)組成新的團(tuán)隊(duì)，設(shè)立組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)安排明確具體分工，約定具體發(fā)令口號(hào)，便于統(tǒng)一步伐按序行動(dòng)，每一位學(xué)員認(rèn)真完成才有可能最后成功。

比如說在做“人椅”的團(tuán)隊(duì)游戲中就要求團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都要充分貢獻(xiàn)自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想。這個(gè)游戲要求所有的學(xué)員都應(yīng)該圍成一圈，每位學(xué)員都應(yīng)該將他的手放在前面學(xué)員的肩上；聽從訓(xùn)練者的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該徐徐坐在他后面學(xué)員的大腿上；坐下之后，培訓(xùn)者可以再喊出相應(yīng)的口號(hào)，例如齊心協(xié)力、勇往直前；可以以小組比賽的形式進(jìn)行，看看那個(gè)小組可以堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間。

(3)團(tuán)隊(duì)游戲訓(xùn)練的目的和要求：所設(shè)計(jì)的游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致、密切合作、克服困難的一切為了團(tuán)隊(duì)成功的團(tuán)隊(duì)精神；在保證安全的前提下，培養(yǎng)組長(zhǎng)和組員集體計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、配合的能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間相互信任和理解團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

例如，游戲“袋鼠跳”的規(guī)則是：每組比賽4隊(duì)參加，每隊(duì)10人，全部由男生組成。每支隊(duì)伍平均分為2個(gè)小隊(duì)記為A、B，相向各排成一縱隊(duì)。比賽開始前，每組A隊(duì)的第一名隊(duì)員將布袋套至腰部，聽裁判員發(fā)令后向B隊(duì)前進(jìn)，中途布袋不得脫離雙腿，至B隊(duì)時(shí)脫去布袋，由B隊(duì)隊(duì)員套上布袋向A隊(duì)前進(jìn)，如上述循環(huán)直至最后一名隊(duì)員。

在此合作游戲中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必須始終套在腿上，如有滑落必須重新套上后方可繼續(xù)比賽。從開始脫下布袋交接，至下一名隊(duì)員的布袋完全套好前，整個(gè)交接過程必須在跑道端線以外進(jìn)行，不能越線。

“袋鼠跳”游戲?qū)W(xué)員來說有一定的難度，比如說有跑得慢的學(xué)員到底安排在哪個(gè)位置更利于整體學(xué)員的成績(jī)，脫布袋的最佳辦法是怎樣的，等等，都需要組長(zhǎng)進(jìn)行安排和相關(guān)訓(xùn)練，鍛煉的項(xiàng)目更加豐富。

2.2 體育課程團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)具體實(shí)施步驟

(1)團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)游戲簡(jiǎn)介：由老師將游戲的整體安排做大體介紹，包括需要的人數(shù)，應(yīng)該注意的安全問題，具體對(duì)每一組的考核成績(jī)的核算方法，每組學(xué)生的配合度及完成任務(wù)的質(zhì)量水平等。(2)由老師分組，由學(xué)生推薦組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每組成員具體任務(wù)，分組商議。(3)老師闡釋在活動(dòng)中有可能出現(xiàn)的犯規(guī)情況，并從每組抽出兩人監(jiān)督其他組的程序?qū)嵤顩r。指派人一般是德高望重的學(xué)生。(4)示范演練：在老師的指導(dǎo)下由一組學(xué)生整體做全過程的示范，具體操作細(xì)節(jié)老師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)或不足，便于其他小組在實(shí)踐中參考。(5)分小組試練：明確規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)程序后，每一組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下實(shí)踐演練，協(xié)調(diào)動(dòng)作，約定口號(hào)，爭(zhēng)取做到步調(diào)一致，優(yōu)質(zhì)完成任務(wù)。(6)按組在規(guī)定的場(chǎng)地正式開展團(tuán)隊(duì)游戲活動(dòng)或競(jìng)賽，老師做主裁判，學(xué)生代表做副裁判員，按規(guī)則評(píng)出游戲優(yōu)勝組，并加團(tuán)隊(duì)合作分以示鼓勵(lì)。其他組，按完成情況酌情加分。

3 團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練法在實(shí)踐操作中的注意事項(xiàng)

(1)不要把合作學(xué)習(xí)當(dāng)作體育教學(xué)的唯一教學(xué)方法。應(yīng)該根據(jù)不同的教材、不同的項(xiàng)目特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用。教師要在充分尊重學(xué)生自主性的前提下積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)調(diào)整解決，確保正常的課堂秩序，協(xié)調(diào)好各組之間的關(guān)系，為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

(2)教師在課前必須設(shè)計(jì)好學(xué)生的活動(dòng)方案，各小組練習(xí)的位置，把握好教材的難、重點(diǎn)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)的過程及環(huán)節(jié)。精心選擇練習(xí)的方法，提高分組教學(xué)的練習(xí)質(zhì)量。

(3)抓好“組長(zhǎng)”的培養(yǎng)。在分組教學(xué)中，各組的組長(zhǎng)教師最好不要指定，應(yīng)該民主產(chǎn)生。教師應(yīng)對(duì)這些學(xué)生重點(diǎn)加以培養(yǎng)，幫助他們掌握相關(guān)的知識(shí)技能，教會(huì)他們組織伙伴練習(xí)的方法，使得每個(gè)小組都緊緊地同教師聯(lián)系成一體。

(4)建議強(qiáng)調(diào)合作、削弱競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)賽是一種有可能使學(xué)生偏離主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，除非它被很小心地把握好。另一個(gè)問題是因競(jìng)賽失敗而產(chǎn)生的消極情緒，也能逐漸削弱一些小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)的潛在能力。

4 “團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練法”效果

在整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作操作訓(xùn)練過程中，共實(shí)施操作24個(gè)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，共有近300人參加訓(xùn)練，訓(xùn)練效果總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)。

(1)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練有挑戰(zhàn)性和趣味性。一位文秘班學(xué)生這樣敘述了自己的感受：“我們?cè)谝孕〗M為單位的團(tuán)隊(duì)游戲中，體會(huì)到了很久以來沒有體會(huì)到的快樂。有時(shí)成績(jī)并不是最重要的，與同學(xué)間為了自己團(tuán)隊(duì)的勝利而努力的感覺充滿了挑戰(zhàn)性，這種感覺既讓人心跳加速，又生動(dòng)有趣，在此過程中，呼吸了氧氣，還鍛煉了身體，真好！”

(2)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練位我提供了親自參與的機(jī)會(huì)。一位計(jì)算機(jī)班的女學(xué)生是這樣訴說自己的感受的：“沒想到我在游戲中跑得比平時(shí)要快的多，真是讓人不敢相信，也許這就是團(tuán)隊(duì)的力量，為了我們組我不由自主地加快了速度，團(tuán)隊(duì)真是個(gè)神奇的東西！”

5 結(jié)語

體育課程的教學(xué)需要老師因地制宜，充分利用現(xiàn)有資源，了解學(xué)生現(xiàn)狀，針對(duì)學(xué)生未來需求，做有針對(duì)性的、實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，聯(lián)系專業(yè)實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。雖然在團(tuán)隊(duì)合作游戲訓(xùn)練法中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是體育教學(xué)的相關(guān)硬件和手段還有待規(guī)范化、系統(tǒng)化、規(guī)?；?。爭(zhēng)取在學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐方面，以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出和效果。這不僅是體育教師的最高追求，也是學(xué)校發(fā)展的最高目標(biāo)。

[1]盧毅．團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目訓(xùn)練法“在市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用——以“與愛同行”營(yíng)銷策劃綜合訓(xùn)練為例[J]．重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)：社科版，2010(5)：172-174．

[2]徐涵．項(xiàng)目教學(xué)的理論基礎(chǔ)，基本特征及對(duì)教師的要求[EB/OL]．http：//www．educity．cn．

[3]百度文庫．團(tuán)隊(duì)小游戲大全[EB/OL]．http：//wenku．baidu．com/ view/dzcf27e69b89680203d82552．html．

G807

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2095-2813(2014)12(a)-0120-02

曹志全(1971—)，男，北京延慶縣委黨?；A(chǔ)教研室講師。席晶晶(1980—)，男，北京延慶縣委黨?；A(chǔ)教研室助理講師。