徐志偉

(江蘇省邳州市八義集高級(jí)中學(xué) 江蘇邳州 221361)

高中體育教學(xué)難點(diǎn)及其突破路徑的研究

徐志偉

(江蘇省邳州市八義集高級(jí)中學(xué) 江蘇邳州 221361)

當(dāng)前,新課程改革正在不斷深入,高中體育教學(xué)各種先進(jìn)的教學(xué)理念、方式方法都得到了有效的呈現(xiàn),為體育教學(xué)有效開(kāi)展提供了有力支撐。在高中體育教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生發(fā)展至上的原則,針對(duì)教學(xué)流程與環(huán)節(jié)進(jìn)行改革,使教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化以及高中生的身心特點(diǎn),為學(xué)生的全面發(fā)展提供服務(wù)。部分教師在高中體育教學(xué)中并未能完全領(lǐng)悟新課程改革的精髓,在教學(xué)設(shè)計(jì)以及具體實(shí)施過(guò)程中面臨著一些難點(diǎn),制約了教學(xué)成效的提升。該文主要針對(duì)當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的難點(diǎn)及其突破路徑進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

高中體育 教學(xué)難點(diǎn) 路徑 教學(xué)理念

1 當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的難點(diǎn)分析

(1)體育教育理念陳舊，忽略學(xué)生主體地位。部分高中體育教師在教學(xué)中并未能完全體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，還是以陳舊的教育理念作為教學(xué)工作的指引，以教師的講講示范作為主要教學(xué)模式，沒(méi)有能夠讓學(xué)生在體育知識(shí)學(xué)習(xí)、體育技能訓(xùn)練等過(guò)程中有效融入，整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程缺乏有效互動(dòng)，直接影響了體育教學(xué)工作的高效進(jìn)行。

(2)教學(xué)輔助手段滯后，未能提升生動(dòng)效果。體育教學(xué)和其他學(xué)科一樣，都需要豐富的知識(shí)作為拓展延伸的抓手，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供支撐，尤其是在室內(nèi)課教學(xué)中，體育教材中所提供的信息量非常有限。作為當(dāng)前最為有效的教學(xué)手段--多媒體，在許多教師的體育教學(xué)中并不多見(jiàn)，其影音展示、拓展知識(shí)面以及營(yíng)造情境等方面的優(yōu)勢(shì)未能體現(xiàn)。許多教在思想上對(duì)多媒體認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)過(guò)程中也沒(méi)有將其作用有效發(fā)揮出來(lái)，這些方面對(duì)體育教學(xué)生動(dòng)性的提高具有一定的制約。

(3)思想情感教育缺失，引領(lǐng)作用未能體現(xiàn)。高中階段以后，學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀都在發(fā)生著悄然的變化，此時(shí)需要有正確的思想觀念對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)，培養(yǎng)他們進(jìn)行良好的品德、頑強(qiáng)的意志，這對(duì)于他們健康成長(zhǎng)具有積極的幫助。體育教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)著力于知識(shí)、技能與情感三方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。大多數(shù)高中體育教師最為重視的是技能訓(xùn)練，其次是對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)傳授，而淡化或忽略了思想與情感教育這一重要目標(biāo)，沒(méi)有能夠在體育教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義、民族主義情感教育，也沒(méi)有能夠?qū)W(xué)生強(qiáng)化團(tuán)結(jié)友愛(ài)、拼搏向上的體育精神教育。

(4)評(píng)估評(píng)價(jià)機(jī)制單一，制約學(xué)生投入程度。大部分高中體育教師在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，單一運(yùn)用訓(xùn)練成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)。而高中生在體育訓(xùn)練中受制于自身體能狀態(tài)、基礎(chǔ)條件、運(yùn)動(dòng)領(lǐng)悟能力等方面的影響，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中的能力狀態(tài)各不相同。有些學(xué)生輕輕松松就完成了目標(biāo)任務(wù)，也有的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱辛的努力才能夠達(dá)標(biāo)，甚至有些學(xué)生因體質(zhì)、體能因素的制約，即使通過(guò)努力也無(wú)法完成訓(xùn)練目標(biāo)。單純以訓(xùn)練結(jié)果作為考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)，顯然對(duì)許多學(xué)生而言是不公平的，教師應(yīng)當(dāng)建立分層分級(jí)的差異化評(píng)估機(jī)制，避免因“一刀切”的考核標(biāo)準(zhǔn)制約學(xué)生體育學(xué)習(xí)投入程度。

(5)學(xué)生身心兼顧不足，教學(xué)拓展空間有限。對(duì)于高中生而言，他們的身心健康需要得到有力保障。許多高中體育教師在教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生身體健康、自我保護(hù)等方面知識(shí)的傳授，以及相應(yīng)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障作用不夠明顯。尤其是未能突破現(xiàn)行教材的制約，將對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有較大幫助的內(nèi)容融入進(jìn)去，體育學(xué)科在保障學(xué)生成長(zhǎng)方面的顯著優(yōu)勢(shì)未能得到有效發(fā)揮。

2 深化體育教學(xué)改革,有效促進(jìn)體育教學(xué)成效提升

改革是教學(xué)得以深入發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。在高中體育教學(xué)中，廣大教師要善于分析研究教學(xué)工作，還要對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)等各方面知識(shí)廣泛涉獵，立足教學(xué)工作實(shí)際推進(jìn)改革，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中增強(qiáng)積極情感、提高方式方法，讓體育學(xué)科成為保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的有力助手。

(1)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。在高中體育教學(xué)中，教師一定要擯棄教師為主的陳舊理念，要認(rèn)識(shí)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展才是整個(gè)教學(xué)工作的方向，整個(gè)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的組織，都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生主體地位體現(xiàn)這樣的目標(biāo)。一方面，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要改變教師為主的方式，將學(xué)生主體地位體現(xiàn)出來(lái)。另一方面，在具體教學(xué)實(shí)踐中要注重為學(xué)生搭建展示自我、積極投入的平臺(tái)與載體，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中全身心投入，得到全面發(fā)展。例如在體操動(dòng)作要點(diǎn)訓(xùn)練教學(xué)中，筆者首先進(jìn)行了規(guī)范性動(dòng)作的示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)揣摩、獨(dú)自模仿。這樣的示范活動(dòng)僅作為拋磚引玉，接下來(lái)教師可以將學(xué)生分為多個(gè)訓(xùn)練小組，每一個(gè)小組都安排一名動(dòng)作技能較好的學(xué)生作為輔助教練，以小組為單位進(jìn)行體操動(dòng)作訓(xùn)練。小助手幫助小組的每一個(gè)成員進(jìn)行動(dòng)作的糾正，在一個(gè)成員進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，其他成員進(jìn)行觀察點(diǎn)評(píng)，幫助糾正不規(guī)范的動(dòng)作。這樣每一個(gè)學(xué)生在進(jìn)行體操動(dòng)作訓(xùn)練的過(guò)程中，都會(huì)得到其他成員的幫助，動(dòng)作的規(guī)范性會(huì)得到有效提高，同時(shí)也節(jié)省了訓(xùn)練的時(shí)間。

(2)運(yùn)用信息手段，增強(qiáng)體育教學(xué)吸引效果?，F(xiàn)代化教學(xué)手段在高中體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)具有廣泛的運(yùn)用前景，筆者在教學(xué)中側(cè)重于從三個(gè)方面入手，發(fā)揮信息化手段的輔助功能，讓體育教學(xué)更具吸引力。首先，運(yùn)用多媒體手段向?qū)W生補(bǔ)充他們所關(guān)心的體育知識(shí)、體育明星情況等，通過(guò)多媒體手段補(bǔ)充各種體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)起源、發(fā)展歷程，以及相關(guān)的趣味知識(shí)，可以豐富學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的知識(shí)積累。其次，筆者在教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段開(kāi)展了技能動(dòng)作的分解訓(xùn)練演示，一些連續(xù)性的瞬間動(dòng)作，不僅學(xué)生觀察困難，而且領(lǐng)悟過(guò)程中也常常不得要領(lǐng)。如頭手倒立、前滾翻等動(dòng)作的訓(xùn)練中，教師的示范往往只是瞬間的過(guò)程，教學(xué)中無(wú)法將學(xué)習(xí)的情景進(jìn)行定格，這對(duì)學(xué)生感悟把握動(dòng)作要點(diǎn)具有一定的制約作用。筆者在教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行事先演示，幫助學(xué)生通過(guò)模擬演示、真人動(dòng)作慢鏡頭播放等形式，對(duì)整個(gè)動(dòng)作的過(guò)程要領(lǐng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于提高學(xué)生在模仿過(guò)程中的掌握效果具有積極的幫助。另外，筆者還運(yùn)用多媒體手段幫助學(xué)生舒緩身心、調(diào)節(jié)身體狀態(tài)。例如在激烈的項(xiàng)目訓(xùn)練之后，筆者運(yùn)用多媒體播放音樂(lè)和學(xué)生一起做放松操，隨著輕柔的音樂(lè)，學(xué)生的身體在放松操過(guò)程中得到了舒緩，對(duì)下一節(jié)課的影響明顯降低。

(3)滲透思想教育，強(qiáng)化學(xué)生體育精神教育。高中體育教學(xué)中教師一定要注重思想與情感的引領(lǐng)，尤其是對(duì)于高中生這樣的敏感群體而言，更要體現(xiàn)體育教學(xué)對(duì)其良好品德、頑強(qiáng)意志形成的促進(jìn)作用。筆者在教學(xué)中，一方面向?qū)W生講述了體育界獲得成功的一些先進(jìn)人物背后的故事，如世界乒乓球冠軍鄧亞萍，其每天激發(fā)的乒乓球的數(shù)量達(dá)萬(wàn)次以上，長(zhǎng)跑冠軍王軍霞每天負(fù)重幾公斤進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練，以及跨欄王劉翔帶著傷痛開(kāi)展訓(xùn)練等等。這些先進(jìn)的人物能夠?yàn)閷W(xué)生提供榜樣的示范與引領(lǐng)作用，幫助他們樹(shù)立正確的人生方向。另一方面，筆者還結(jié)合一些體育活動(dòng)契機(jī)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想情感教育，例如組織學(xué)生參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，筆者將學(xué)生分為訓(xùn)練組、保障組、宣傳組、服務(wù)組等多個(gè)小組，共同服務(wù)參加比賽的運(yùn)動(dòng)員。在這樣的服務(wù)活動(dòng)中，班級(jí)運(yùn)動(dòng)員勇往直前、奮力拼搏，為了集體榮譽(yù)激發(fā)出了身體的潛能，班級(jí)其他學(xué)生也團(tuán)結(jié)一心為他們提供各種服務(wù)，集體主義理念、團(tuán)結(jié)互助意識(shí)得到了有效體現(xiàn)。

(4)改革評(píng)價(jià)模式，全面評(píng)估體育學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)高中生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)改，不僅要著眼于他們最終的訓(xùn)練成績(jī)，還要全面看待學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情感、投入程度，以及兼顧到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、身體狀況，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)全面的體育學(xué)習(xí)效果評(píng)估。首先要，將體育學(xué)習(xí)情感與投入程度作為重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容，在每一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練積極性、投入程度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，采取“運(yùn)動(dòng)成績(jī)+情感態(tài)度”的綜合評(píng)估模式，從體育學(xué)習(xí)的全過(guò)程分析學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，提高了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。另一方面，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)成效的評(píng)估過(guò)程中要堅(jiān)持差異性原則，對(duì)學(xué)生存在的差異予以兼顧，將學(xué)生分為不同的層級(jí)，每一個(gè)層級(jí)都設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)。為學(xué)生確定分層目標(biāo)是兼顧學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、身體基礎(chǔ)等方面狀況的有效創(chuàng)新，使體育訓(xùn)練目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際狀況相吻合，最大化地激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，提高技能技巧水平。

(5)立足身心發(fā)展，發(fā)揮校本課程保障作用。當(dāng)前，隨著社會(huì)發(fā)展的復(fù)雜性不斷加劇，教師在高中體育教學(xué)中要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的自我防范教育，教給學(xué)生關(guān)鍵時(shí)刻自我急救的小竅門(mén)、小方法，以及在遇到不法侵害時(shí)如何實(shí)施自救等。筆者在體育訓(xùn)練，向?qū)W生傳授了這樣的技能技巧，幫助學(xué)生在遇到突發(fā)情況時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)能力，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。另外，筆者在教學(xué)中還增加了營(yíng)養(yǎng)搭配、鍛煉技巧、人體技能發(fā)展?fàn)顩r等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生獲得均衡營(yíng)養(yǎng)、強(qiáng)身健體方面的常識(shí)，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

綜上所述，廣大教師在高中體育教學(xué)中面臨著諸多難題，這對(duì)教育教學(xué)工作提出了更高要求，教師應(yīng)當(dāng)充分創(chuàng)新理念，整合資源和優(yōu)化模式實(shí)施有效突破，促進(jìn)體育教學(xué)有效開(kāi)展。

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2095-2813(2014)12(a)-0088-02