曾延平

(揚(yáng)州市邗江區(qū)陳俊學(xué)校 江蘇揚(yáng)州 225116)

由快樂體育到陽(yáng)光體育的教學(xué)探索

曾延平

(揚(yáng)州市邗江區(qū)陳俊學(xué)校 江蘇揚(yáng)州 225116)

小學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望,也是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期,因此,小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)應(yīng)該抓緊改革,教學(xué)要從快樂體育到陽(yáng)光體育進(jìn)行轉(zhuǎn)變。這對(duì)小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,對(duì)小學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)、智力的開發(fā)、審美情趣的培養(yǎng)、健康人格的塑造等都將起到重要的作用。該文主要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中的快樂體育和陽(yáng)光體育進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹,并對(duì)小學(xué)體育教學(xué)從快樂體育到陽(yáng)光體育進(jìn)行了探索,闡述了其相應(yīng)的策略和方法。

小學(xué)體育 教學(xué) 快樂體育 陽(yáng)光體育

1 快樂體育和陽(yáng)光體育

快樂體育和陽(yáng)光體育在小學(xué)體育教學(xué)中經(jīng)常提及的兩個(gè)概念，以下將從二者的概念、特點(diǎn)及作用的意義出發(fā)，對(duì)其加以簡(jiǎn)介。

1.1 快樂體育

快樂體育即快樂體育教育方法，主要是指在體育教學(xué)過程中通過內(nèi)容豐富、有趣，形式多樣的體育教學(xué)手法，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生較濃厚的興趣和喜愛。給學(xué)生的心理帶來輕松、快樂的感覺，使得學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂趣和快樂，從而自發(fā)地參與到更多的體育運(yùn)動(dòng)中，熱愛體育，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

快樂體育是關(guān)注學(xué)生心靈和情感體驗(yàn)的教學(xué)模式，快樂體現(xiàn)在在教學(xué)過程中學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂，快樂既是體育教學(xué)的過程也是其教學(xué)的結(jié)果。它的重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注，學(xué)生也因此成為了教學(xué)中的主體，學(xué)習(xí)的主人?？鞓敷w育除了重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，同時(shí)也有利于建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合能力的提高。

1.2 陽(yáng)光體育

2007年隨著《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，全國(guó)各小學(xué)在教育部、國(guó)家體育總局以及共青團(tuán)要求和指導(dǎo)下開展了全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，也就是文章所要探討的陽(yáng)光體育。陽(yáng)光體育的目的在于吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。它活動(dòng)要求85%以上的學(xué)生全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，至少掌握兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能。陽(yáng)光體育的廣泛和深入開展在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使其掌握一定體育技能的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生智力開發(fā)、思想品德及審美情趣等的形成也具有重要的意義和作用。

1.3 快樂體育和陽(yáng)光體育的關(guān)系

快樂體育和陽(yáng)光體育都是區(qū)別于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的較為新穎、靈活的體育教學(xué)方式。二者之間的關(guān)系可謂是相輔相成的，它們之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。首先，快樂體育和陽(yáng)光體育是相通的。它們都是以比較輕松、多變的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，充分感受體育教學(xué)帶來的快樂，同時(shí)，它們也都對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、身心健康以及人生的發(fā)展起著積極、有效地影響。而二者的區(qū)別在于它們?cè)谀繕?biāo)和側(cè)重點(diǎn)上稍有差異。快樂體育更強(qiáng)調(diào)的是體育教學(xué)的過程，要在快樂中教和學(xué)，更注重的是對(duì)學(xué)生情感上的照顧，而對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法以及教學(xué)目標(biāo)相對(duì)沒有太多的限制和要求。相比之下，陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)則在快樂運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)結(jié)果有一定的要求。它是為讓學(xué)生體質(zhì)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)而實(shí)施的，要求學(xué)生通過每天一小時(shí)的鍛煉，達(dá)到掌握一定體育運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到一定體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，因此，除了教學(xué)的過程，陽(yáng)光體育還重視運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)。

2 從“快樂體育”到“陽(yáng)光體育”的探索

快樂體育和陽(yáng)光體育二者相輔相成，對(duì)小學(xué)的體育教學(xué)工作來說都是有效的教學(xué)模式。陽(yáng)光體育的思想是時(shí)代的產(chǎn)物，是時(shí)代精神的體現(xiàn)，也是當(dāng)今學(xué)生體質(zhì)每況愈下背景下的時(shí)代要求。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)從快樂體育到陽(yáng)光體育的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)全面、系統(tǒng)的探索過程，探索應(yīng)該圍繞陽(yáng)光體育的目標(biāo)、原則、方法等多方面展開。下面將對(duì)具體的轉(zhuǎn)變策略和方法進(jìn)行分析論述。

2.1 統(tǒng)一思想,落實(shí)責(zé)任

思想上的重視和認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一是陽(yáng)光體育開展的基本條件。小學(xué)從校領(lǐng)導(dǎo)到教師，全校上下都應(yīng)該學(xué)習(xí)和理解陽(yáng)光體育的實(shí)施意義和目標(biāo)，要引起師生的重視，達(dá)到思想的統(tǒng)一。此外，還要根據(jù)學(xué)習(xí)自身的實(shí)際情況，對(duì)陽(yáng)光體育的開始和實(shí)施制定相應(yīng)的計(jì)劃?？茖W(xué)、合理地安排好學(xué)生每天一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容的分配。可以成立相應(yīng)的陽(yáng)光體育專項(xiàng)小組，對(duì)此運(yùn)動(dòng)的開展、維護(hù)、改進(jìn)等進(jìn)行專門的工作。總之，要牢固陽(yáng)光體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，明確分工，落實(shí)責(zé)任。

2.2 加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍

以“健康、運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光、未來”為宣傳口號(hào)，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、橫幅、會(huì)議、媒體等方法和載體對(duì)陽(yáng)光體育加以大力的宣傳，讓師生和家長(zhǎng)理解陽(yáng)光體育的重要意義和價(jià)值，讓“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作一輩子?！钡认嚓P(guān)口號(hào)深入人心，動(dòng)員和組織師生加入陽(yáng)光體育中來，營(yíng)造出有利于陽(yáng)光體育順利實(shí)施的良好氛圍。

2.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,重視學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)觀念都是老師教，老師示范，學(xué)生往往只是被動(dòng)的接受和執(zhí)行老師交給的任務(wù)，缺乏學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。而要真正實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育教學(xué)，這種教學(xué)觀念是必須要轉(zhuǎn)變的，陽(yáng)光體育是對(duì)快樂體育的延伸和發(fā)展，目的是讓學(xué)生自發(fā)、主動(dòng)地走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，這就必須要給予學(xué)生充分的自主空間，教師要以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)者的身份指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后人生的體育奠定基礎(chǔ)。

2.4 教學(xué)模式和內(nèi)容方法的選擇

有了思想上的認(rèn)識(shí)和有利的教學(xué)氛圍之外，陽(yáng)光體育有效開展的另一關(guān)鍵因素就是教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇。只有適合的教學(xué)模式和方法，因地制宜，因材施教，才能真正吸引學(xué)生的興趣，才能有利于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和身心的健康。

首先是陽(yáng)光體育教學(xué)的時(shí)間安排。這就要制定科學(xué)、合理的作息安排，要根據(jù)小學(xué)生能接受的鍛煉強(qiáng)度，在不影響對(duì)其他課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合理安排好“每天鍛煉一小時(shí)”中這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。不能一次運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，也不能分太多次，而是要控制在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間范圍內(nèi)，不會(huì)讓學(xué)生勞累，同時(shí)又能保證運(yùn)動(dòng)的有效性。例如，可以分早操、大課間等時(shí)段開展教學(xué)工作。

其次是陽(yáng)光體育教學(xué)內(nèi)容和形式的安排。要遵循全面性的原則，使陽(yáng)光體育的內(nèi)容的形式在現(xiàn)有的教學(xué)條件上盡可能的豐富和多元化。教學(xué)的內(nèi)容要從傳統(tǒng)體育教學(xué)的跑步、跳遠(yuǎn)、籃球等項(xiàng)目的基礎(chǔ)上有所增加，以滿足不同興趣、特長(zhǎng)學(xué)生的不同要求，給學(xué)生更多的選擇，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃。除了體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之外，還可以結(jié)合地區(qū)和民族特點(diǎn)，開展如民族舞蹈等具有地方特色的鍛煉項(xiàng)目。

此外，教學(xué)的形式也是關(guān)鍵，陽(yáng)光體育要吸引學(xué)生的積極參與，其魅力一定程度上在于與傳統(tǒng)體育課的形式區(qū)別。傳統(tǒng)的早操、課間操、眼保健操等會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味，難以吸引學(xué)生。陽(yáng)光體育教學(xué)中，這些也是基礎(chǔ)的內(nèi)容，但是可以通過改變形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。如，早操可以以班級(jí)為單位，加以口號(hào)、競(jìng)賽性質(zhì)等進(jìn)行創(chuàng)新，以大課間活動(dòng)和體育興趣活動(dòng)為陣地，加強(qiáng)學(xué)生體能的鍛煉與培養(yǎng)，以運(yùn)動(dòng)會(huì)等方式營(yíng)造鍛煉的氛圍，推動(dòng)陽(yáng)光體育教學(xué)的前進(jìn)。

2.5 評(píng)價(jià)機(jī)制

陽(yáng)光體育以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄”為最根本的目標(biāo)，讓學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上，并且至少掌握2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能。對(duì)此各小學(xué)應(yīng)該制定相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，以檢驗(yàn)陽(yáng)光體育教學(xué)是否落到實(shí)處，是否有收效，做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，完善學(xué)生健康檔案。要堅(jiān)持和完善體育科目的測(cè)評(píng)工作，將體育測(cè)試納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，以此激勵(lì)學(xué)生更積極主動(dòng)地參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，也要把學(xué)生的體育、體質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果和教師的評(píng)價(jià)相掛鉤，以此督促教師的教學(xué)工作有效進(jìn)行。

除此之外，要實(shí)現(xiàn)小學(xué)陽(yáng)光體育教學(xué)工作的順利開展和進(jìn)行，還要注意對(duì)師資質(zhì)量的提高，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，讓教師更專業(yè)、更有效地對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，還要加大投入，對(duì)陽(yáng)光體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)、器材、場(chǎng)地等資源要統(tǒng)籌資源，加大投入，為陽(yáng)光體育的教學(xué)工作提供良好的條件支持。

3 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)陽(yáng)光體育教學(xué)是關(guān)乎學(xué)生體質(zhì)、身心、智力等健康發(fā)展的重要教學(xué)工作。陽(yáng)光體育和快樂體育教學(xué)相輔相成，要在快樂體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生體育教學(xué)質(zhì)量和效果的提高，實(shí)現(xiàn)小學(xué)的體育教學(xué)從快樂體育到陽(yáng)關(guān)體育的轉(zhuǎn)型。

[1]呂張華．給理想的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的五個(gè)贈(zèng)言[J]．教書育人，2011 (23)：63-64．

[2]朱赤宇．開展陽(yáng)光體育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[N]．益陽(yáng)日?qǐng)?bào)，2010．

[3]柏曙鄒．對(duì)我國(guó)“陽(yáng)光體育”開展情況的分析研究[J]．中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009(31)：212．

[4]蘇端飛，肖柳，李秀峰．“陽(yáng)光體育”內(nèi)涵及發(fā)展探析[J]．軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(3)：94-97．

[5]謝春?。罨瓣?yáng)光體育”教學(xué)的思考[J]．現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)，2014(5)：56．

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