曹明明

(江蘇省昆山市玉山中學(xué) 江蘇蘇州 215300)

青少年的體育活動(dòng)大部分是在體育課堂上展開的,因此體育課也是開展籃球運(yùn)動(dòng)的主要載體,體育課為籃球運(yùn)動(dòng)的普及起到了至關(guān)重要的作用?；@球游戲教學(xué)法的主旨是在游戲中開展體育活動(dòng),令學(xué)生在愉悅的氛圍中扎實(shí)自己籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí),鍛煉自己的身體素質(zhì)。開展中學(xué)籃球教學(xué)是普及籃球運(yùn)動(dòng)、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平最基本也是最有效的任務(wù),而籃球游戲作為高效的新式教學(xué)法是開展校園籃球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。

1 籃球游戲法教學(xué)在中學(xué)體育課堂中應(yīng)用的必要性

1.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在日常的籃球教學(xué)活動(dòng)中采用游戲教學(xué)法,能夠顯著地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情,教師也能在輕松愉悅的課堂氣氛中完成知識(shí)的灌輸,令學(xué)生在游戲中主動(dòng)地參與籃球的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,不斷提高其學(xué)習(xí)籃球的積極性與信心。

1.2 強(qiáng)調(diào)集體和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

在中學(xué)的籃球教學(xué)活動(dòng)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和團(tuán)隊(duì)配合精神,宣揚(yáng)集體榮譽(yù)感,如此才能令學(xué)生自主地參與籃球運(yùn)動(dòng),深化自身的集體意識(shí)。

1.3 磨練學(xué)生的意志的意志力

在中學(xué)的籃球教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用游戲教學(xué)法,通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,磨練學(xué)生的意志,令學(xué)生養(yǎng)成不言棄的堅(jiān)強(qiáng)意志,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

1.4 確保學(xué)生全面發(fā)展

鼓勵(lì)學(xué)生參與到游戲的設(shè)計(jì)過程中,學(xué)生在籃球的魅力之下鍛煉自身的想象與創(chuàng)造力,活躍自身思維,令其養(yǎng)成愛思考的好習(xí)慣。進(jìn)而確保學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)完成體育知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù),進(jìn)而促進(jìn)其的全面發(fā)展。

2 籃球游戲教學(xué)法在中學(xué)體育中的運(yùn)用

2.1 籃球游戲教學(xué)法在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的運(yùn)用

在開始階段準(zhǔn)備一些與籃球技術(shù)息息相關(guān)的小游戲。這樣就能很大程度上提高即將上課學(xué)生的積極性,令學(xué)生在獲得快樂的同時(shí)掌握了籃球的基本技術(shù)、完成了熱身的準(zhǔn)備活動(dòng),為接下來的教學(xué)工作打下較好的基礎(chǔ)。

2.2 籃球游戲教學(xué)法在提高學(xué)生興奮性方面的應(yīng)用

籃球課準(zhǔn)備階段的目的就是要提高學(xué)生大腦中樞神經(jīng)的興奮性,此時(shí)學(xué)生肌肉與韌帶的力量和彈性均有一定程度的提高,在活動(dòng)時(shí)的粘滯性也會(huì)下降,并且隨著其關(guān)節(jié)液的增多,其關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中也會(huì)表現(xiàn)得更加靈活,因此,開展準(zhǔn)備環(huán)節(jié)能夠大大降低學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中損傷。參照籃球教學(xué)大綱,在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)開展合適的游戲活動(dòng),所起到的準(zhǔn)備效果甚至超過了慢跑等一系列準(zhǔn)備活動(dòng)疊加所起到的效果。因此,可在籃球課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)安排一些與籃球密切相關(guān)的密度大但強(qiáng)度小的各式游戲活動(dòng)。例如:不倒翁、三角傳球等與籃球息息相關(guān)的小游戲,在活動(dòng)學(xué)生身體的同時(shí)提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

2.3 籃球游戲在課堂基本環(huán)節(jié)的運(yùn)用

在該環(huán)節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容就是參照教學(xué)大綱教授學(xué)生新知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固之前的舊知識(shí)。教師通過那些專家設(shè)計(jì)的籃球游戲來教授學(xué)生新知識(shí),可令學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)新內(nèi)容、新動(dòng)作,令其在無意間掌握籃球的各項(xiàng)技能。在既定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上穿插一些對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng),對(duì)于學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)和掌握新知識(shí)都有著很好的輔助效果。在學(xué)生已全面掌握籃球的基礎(chǔ)動(dòng)作之后,教師就可開展一些對(duì)抗性比較強(qiáng)的游戲項(xiàng)目,逐步提高游戲的難度,并且在游戲過程中各學(xué)生之間互相交流、彼此監(jiān)督、互相指出對(duì)方的不足,可以確保學(xué)生能高效、正確地掌握籃球的各項(xiàng)基礎(chǔ)動(dòng)作,在確保學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)提高課堂的效率。例如可開展運(yùn)球和胯下傳球接力等游戲。

2.4 籃球游戲教學(xué)法在緩解學(xué)生疲勞方面的運(yùn)用

在籃球課接近尾聲時(shí)為了確保學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握課堂所學(xué)、不影響其接下來的課堂學(xué)習(xí)、避免出現(xiàn)課后身體酸痛等現(xiàn)象,要在此時(shí)令學(xué)生的身體狀態(tài)由興奮恢復(fù)到平靜?？稍谡n程結(jié)束的尾聲安排一些能令學(xué)生放松身心的小游戲,要注意所安排的游戲的活動(dòng)量不要太大,且活動(dòng)量要呈現(xiàn)逐漸減少的趨勢(shì)。要令學(xué)生在愉悅的氛圍中結(jié)束本節(jié)課程的學(xué)習(xí),達(dá)到愉悅學(xué)生身心、鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)基本目的。例如:可用籃球來進(jìn)行身體按摩。

3 籃球游戲教學(xué)法在中學(xué)課堂應(yīng)用的注意事項(xiàng)

3.1 確保游戲活動(dòng)附有教育意義

在中學(xué)的籃球課堂上,學(xué)生接受教育也就是意味著學(xué)習(xí)基本的動(dòng)作技術(shù),開展相應(yīng)的練習(xí)。從本質(zhì)上講籃球游戲僅是一種可供教師選擇的教學(xué)方法。在中學(xué)的籃球課堂上,教師同其它課程一樣起著引導(dǎo)的作用,只有學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去才會(huì)取得較好的教學(xué)效果。教師只能通過干預(yù)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、需求和積極性等方面,才能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。因此,教師選擇的游戲活動(dòng)一定要飽含教育意義。比如說可以鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,能夠令學(xué)生感悟到忍耐等社會(huì)情感等等。如此,才能培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的專業(yè)人才,才能基本完成教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。

3.2 妥善利用游戲中裁判的角色

裁判在教學(xué)游戲中起著至關(guān)重要的作用。作為裁判最基本的要嚴(yán)肅公正、認(rèn)真負(fù)責(zé)。只有裁判者公正合理地裁定游戲結(jié)果和執(zhí)行游戲規(guī)則,才能確保參與者的游戲熱情不被打擊以及游戲活動(dòng)的順利開展,否則只會(huì)打消參與者的游戲熱情,破環(huán)游戲的和諧氣氛。裁判一般是由教師或者由教師選定的同學(xué)來?yè)?dān)任的,如此，不僅能確保裁判的公正合理,還能提供給學(xué)生獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)。當(dāng)然教師務(wù)必要做到對(duì)游戲的全面監(jiān)察,用以確保游戲的順利開展。

3.3 游戲活動(dòng)的選擇不能脫離教學(xué)和學(xué)生實(shí)際

相對(duì)女生而言,教師可以依據(jù)女生的生理和心理特點(diǎn)選擇一些簡(jiǎn)單有趣、易于女孩上手的籃球游戲,鍛煉女生的反應(yīng)和協(xié)調(diào)性等,當(dāng)然籃球游戲一定要具有較強(qiáng)的趣味和娛樂性。例如:教師可以令女生在體側(cè)或頭上進(jìn)行傳球接力等。相對(duì)男生而言,教師則可以選擇一些具有競(jìng)爭(zhēng)和技巧性的游戲,來開發(fā)學(xué)生耐力、鍛煉其的體力與協(xié)調(diào)性等。例如，往返運(yùn)球上籃、準(zhǔn)確傳球等。在設(shè)計(jì)籃球教學(xué)游戲的方案時(shí),教師要考慮到男生和女生在心理與生理等方面的差異,要考慮到學(xué)生身體素質(zhì)與籃球基礎(chǔ)的差異,進(jìn)而在不超出各學(xué)生心理與生理負(fù)荷的前提下開展針對(duì)性的籃球游戲教學(xué)活動(dòng)。絕不能在游戲中令學(xué)生超出生理或心理的負(fù)荷,否則便會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。例如:可能會(huì)在體育課堂上發(fā)生休克或中暑等。

3.4 確保安全是游戲開展的前提

在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)將安全問題上升到足夠的高度。在日常的籃球教學(xué)活動(dòng)中融入教學(xué)游戲能夠顯著改善教學(xué)效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,刺激學(xué)生的大腦皮層進(jìn)入興奮狀態(tài)。同樣也正是由于教學(xué)游戲的影響,使得學(xué)生對(duì)于安全問題不再重視,所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些擦傷或是意外,特別是在一些競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的游戲中,學(xué)生更容易出現(xiàn)損傷或是發(fā)生意外。因此,教師絕不能為了追求游戲的有趣、高效而忽略了更應(yīng)重視的安全問題,要在確保安全的前提下,選用教學(xué)游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

3.5 妥善處理好游戲的結(jié)束時(shí)間,并做詳細(xì)點(diǎn)評(píng)

部分教師沒有很好地控制在課堂上穿插游戲的時(shí)間與數(shù)量,導(dǎo)致無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的課程教學(xué)要求。部分教師在游戲結(jié)束之后也不會(huì)針對(duì)游戲或是學(xué)生的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)和總結(jié),使得學(xué)生不能系統(tǒng)地了解游戲背后專業(yè)的籃球知識(shí),學(xué)生的想象與創(chuàng)新能力也不能得到應(yīng)有的鍛煉。并且部分教師存在不按照規(guī)定時(shí)間或是次數(shù)把握游戲開展的時(shí)間,僅憑自身習(xí)慣提前或延遲游戲時(shí)間的現(xiàn)象,影響了教學(xué)的效果,規(guī)定的游戲時(shí)間能在學(xué)生盡興又留有余興,體力尚好的情況下結(jié)束游戲。教師應(yīng)在游戲之初就告知學(xué)生此次游戲持續(xù)的時(shí)間,并在結(jié)束后針對(duì)游戲做系統(tǒng)點(diǎn)評(píng)。教師首先要對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行客觀公正的評(píng)定,對(duì)在游戲中表現(xiàn)突出的集體或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)評(píng),系統(tǒng)指出各隊(duì)在團(tuán)隊(duì)配合、規(guī)則遵守、戰(zhàn)術(shù)選用、技術(shù)發(fā)揮等方面的精彩表現(xiàn)與不足之處。

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