張衛(wèi)平

（江蘇省高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)， 江蘇 揚(yáng)州 225600）

挖掘現(xiàn)有資源 放大利用價(jià)值
——淺思校內(nèi)體育場(chǎng)地器材設(shè)施之功效

張衛(wèi)平

（江蘇省高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)， 江蘇 揚(yáng)州 225600）

學(xué)校體育場(chǎng)地、器材設(shè)施是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是踐行素質(zhì)教育及學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要依托。影響廣大中小學(xué)生體質(zhì)健康水平可能因素中，有研究表明與體育場(chǎng)地器材有直接的關(guān)系。國(guó)家“十二五”時(shí)期，要求各級(jí)教育部門加大對(duì)學(xué)校體育的投資力度，加強(qiáng)體育場(chǎng)館、器材的建設(shè)與管理并采用有力措施按目錄逐步配置和完善了必要的體育設(shè)施。近幾年來(lái)，從本地區(qū)各學(xué)校體育場(chǎng)地、器材設(shè)施的數(shù)量、品種上就可以看出得到了明顯的大幅度地提高和改善。因此，各地學(xué)校在有計(jì)劃、有步驟地逐步配齊體育設(shè)施的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的校內(nèi)體育設(shè)施資源應(yīng)充分發(fā)揮應(yīng)有的核心價(jià)值，同時(shí)要努力開發(fā)和利用它的潛在的最大功效。尤其是我們廣大的體育工作者應(yīng)把握機(jī)遇，更新和轉(zhuǎn)變觀念，具有未來(lái)教育意識(shí)與眼光，不斷地思考、探索和創(chuàng)造。為此筆者結(jié)合本校實(shí)際及自身工作實(shí)踐引發(fā)以下幾點(diǎn)思考與建議。

1 依據(jù)現(xiàn)有資源，倡導(dǎo)“一物多用、一用多物、一場(chǎng)多用”

無(wú)論是體育課教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，還是大課間活動(dòng)等均須充分發(fā)揮“一物多用、一用多物、一場(chǎng)多用”的功能。所謂的“一物多用”就是根據(jù)體育器材具有多種功能的特點(diǎn)，開發(fā)與利用多種功能和用途，是解決器材品種少的好辦法。例如，體操墊—可以用來(lái)仰臥起坐、滾翻技巧練習(xí)，也可以用作跨越、跳躍等練習(xí)。呼啦圈—可以用來(lái)身體轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以作跳躍、鉆越障礙、射門游戲等。毽球可以用來(lái)踢、頂、拋接、投擲等。所謂的“一用多物”即是根據(jù)自己地方、學(xué)校特點(diǎn)靈活選用器材，其原則是簡(jiǎn)便實(shí)用。例如，進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí)有條件的可以用實(shí)心球，無(wú)條件的學(xué)校可以沙包、紙球、小籃球等同樣能達(dá)到良好的教學(xué)效果，貼近了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，既為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)，又增加學(xué)生練習(xí)的趣味性和積極性。所謂的“一場(chǎng)多用”即根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地大小、形狀及其功能特點(diǎn)，在進(jìn)行體育教學(xué)、訓(xùn)練、課間活動(dòng)及游戲等項(xiàng)目過(guò)程中對(duì)之開發(fā)和利用，使之最大化和最優(yōu)化。例如：規(guī)則化場(chǎng)地—可用作隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)與變換，田徑教學(xué)，也可用作各種球類教學(xué)比賽或游戲等；不規(guī)則場(chǎng)地—可用作設(shè)計(jì)情景化教學(xué)、定向運(yùn)動(dòng)、游戲練習(xí)等。

2 依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和愛(ài)好，挖掘鄉(xiāng)土傳統(tǒng)特色資源

體育場(chǎng)地、設(shè)施建設(shè)是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的必要條件。由于受競(jìng)技體育思想的影響，許多學(xué)校所修建的都是成人化的體育場(chǎng)地器材，忽視了學(xué)生的年齡生理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，在一定程度上未能受到學(xué)生的喜歡。課余時(shí)間，可以看到學(xué)生的體育活動(dòng)豐富多彩，特別是大課間、社團(tuán)選修課活動(dòng)，但是一到有組織活動(dòng)時(shí)，學(xué)生就產(chǎn)生抵觸、畏懼情緒，其原因在于所使用的是我們津津樂(lè)道的“標(biāo)準(zhǔn)”場(chǎng)地設(shè)施，成人化的器材。而學(xué)生對(duì)這些“標(biāo)準(zhǔn)”的東西卻不怎么感興趣。因此將這些“標(biāo)準(zhǔn)”的場(chǎng)地設(shè)施及器材的規(guī)格按學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行有效地改進(jìn)。例如，可以縮小足球、籃球、排球場(chǎng)地的規(guī)格，適當(dāng)降低球架高度等建設(shè)多功能的活動(dòng)區(qū)。一線的體育教師務(wù)必要做一個(gè)有心人，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易器材，特別是地處偏僻邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校更需挖掘和研發(fā)現(xiàn)有的鄉(xiāng)土傳統(tǒng)特色資源，使之最優(yōu)化和最大化，以充分發(fā)揮和利用它們的最大功效。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)老師學(xué)生自己動(dòng)手制作的如小沙包、毽子、小飛機(jī)、風(fēng)箏、陀螺、鐵環(huán)、空竹等小型器材使用效率很高，而且還會(huì)玩出了一定的花樣和較高的水平來(lái)。由此可見(jiàn)，真正以提高學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在體育活動(dòng)中多獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)體育的興趣與愛(ài)好，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和體育能力以及體育習(xí)慣具有非常現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

3 開展深度研討，發(fā)揮場(chǎng)地器材最大功效

3.1 針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地器材實(shí)際情況，體育教師在平時(shí)的體育課教學(xué)和活動(dòng)中應(yīng)因地制宜，想方設(shè)法，進(jìn)一步研究改進(jìn)教學(xué)方法和手段，開放思維，尋求變通和突破。如教學(xué)中采用分組輪換；活動(dòng)中對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、項(xiàng)目、密度的組合統(tǒng)籌兼顧等，總之辦法總比困難多。

3.2 學(xué)校在安排體育課程表、大課間活動(dòng)課程表時(shí)力求科學(xué)合理化設(shè)置。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的班級(jí)和學(xué)生總數(shù)，并針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地器材實(shí)際情況，要想真正發(fā)揮場(chǎng)地器材的最大功效，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)，學(xué)校在安排體育課程及活動(dòng)表時(shí)應(yīng)給予優(yōu)先考慮，并加以科學(xué)合理化的設(shè)置，盡可能避免或緩解多個(gè)班級(jí)在操場(chǎng)有限空間內(nèi)出現(xiàn)擁擠和碰撞的現(xiàn)象。這樣，還可以提高場(chǎng)地器材的利用率，學(xué)生也真正能夠動(dòng)起來(lái)了。在這方面筆者所在學(xué)校做法較好，體育課程及活動(dòng)表中時(shí)間、地點(diǎn)、班級(jí)、內(nèi)容、室內(nèi)、室外設(shè)置得一目了然，執(zhí)行時(shí)安全有序，豐富有效。

3.3 師生中培養(yǎng)一批體育輔助力量，正確引領(lǐng)和指導(dǎo)更多師生積極有效地參與。現(xiàn)有的體育場(chǎng)地器材資源如果不懂得開發(fā)和正確有效地使用，那也只能成為擺設(shè)和耗損。因此，建議專職體育教師應(yīng)積極主動(dòng)地行動(dòng)起來(lái)，在學(xué)校全體師生中挑選一批體育愛(ài)好者并組織他們利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，首先讓他們真正懂得和學(xué)會(huì)如何有效發(fā)揮和正確利用我們的體育場(chǎng)地和器材設(shè)施。從而再由他們正確引領(lǐng)和指導(dǎo)更多的師生積極有效地參與和懂得，以真正發(fā)揮體育設(shè)施資源的最大功效。

4 落實(shí)維護(hù)和管理，加強(qiáng)廢舊器材的再利用

近年來(lái)，本人通過(guò)對(duì)本地區(qū)部分學(xué)校體育場(chǎng)地器材開放使用情況進(jìn)行走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有學(xué)校雖然制定了體育場(chǎng)地器材管理使用制度，但真正得以有效落實(shí)在實(shí)處的約占30%左右。例如，存在個(gè)別借還使用登記不到位；器材擺放無(wú)序；廢舊器材長(zhǎng)期堆積；場(chǎng)地邊角雜草叢生等現(xiàn)象。由此可想，這不僅浪費(fèi)了資源，而且還存在著安全隱患，更是對(duì)學(xué)生的健康體育養(yǎng)成會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，建議體育工作者務(wù)必要有高度的責(zé)任意識(shí)，規(guī)范意識(shí)和導(dǎo)向意識(shí)，以主人翁的身份對(duì)所工作領(lǐng)域內(nèi)的體育設(shè)施資源應(yīng)加以珍惜維護(hù)和利用，使之不能成為一種擺設(shè)，一種景觀。把不能用的變?yōu)橛杏玫?；不用的變?yōu)槌Ｓ玫?；常用的變?yōu)槎嘤玫模儚U為寶，真正發(fā)揮和體現(xiàn)主陣地體育設(shè)施資源的最大功效和核心價(jià)值。

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1674-151X（2014）01-129-2

2013-12-17

張衛(wèi)平（1968 ～）， 小教高級(jí)，本科 。研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。