徐一流

（浙江省永嘉縣甌北第四小學(xué)，浙江 溫州 325102）

有效開展青少年文體活動(dòng)的策略
——以我校開展青少年文體活動(dòng)為例

徐一流

（浙江省永嘉縣甌北第四小學(xué)，浙江 溫州 325102）

學(xué)校開展青少年文體活動(dòng)是展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌、增強(qiáng)青少年體質(zhì)、活躍青少年學(xué)生業(yè)余文化生活、提升班集體凝聚力、提高學(xué)習(xí)效率的有效載體。但由于學(xué)校工作的特點(diǎn)，存在著學(xué)習(xí)時(shí)間與活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生需求、活動(dòng)形式與活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施等諸多矛盾，加上一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展青少年文體活動(dòng)不夠重視而出現(xiàn)的活動(dòng)不正常、參與人少、內(nèi)容與形式單調(diào)、敷衍了事等問題，至此，基于學(xué)校文化建設(shè)的思考，如何有效開展青少年文體活動(dòng)是一個(gè)值得探討的話題。

1 有效開展青少年文體活動(dòng)的策略

1.1拓展文體活動(dòng)時(shí)空，規(guī)劃青少年文體活動(dòng)

學(xué)校開展青少年文體活動(dòng)是學(xué)生的文化權(quán)利，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好而設(shè)立活動(dòng)項(xiàng)目是學(xué)校的一項(xiàng)職責(zé)和義務(wù)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，每天如緊繃的弓弦，身心疲勞，這時(shí)學(xué)校就要起到緩解學(xué)生學(xué)習(xí)勞累的功能，拓展文體活動(dòng)時(shí)間和空間，要有計(jì)劃、深入持久地安排一些時(shí)間讓學(xué)生走出教室到操場(chǎng)、到陽光下參加一些緩解身心疲勞的文體活動(dòng)。努力創(chuàng)造條件，建好學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，如健身房、閱覽室、乒乓球館等，滿足學(xué)生精神文化和健身需求，組織活動(dòng)要因地制宜，從學(xué)生的要求出發(fā)，積極謀劃。應(yīng)根據(jù)學(xué)校設(shè)施的實(shí)際情況，組織形式多樣，學(xué)生都能參與的文體活動(dòng)，不盲目追求規(guī)模、檔次，應(yīng)協(xié)調(diào)好和學(xué)習(xí)的關(guān)系，不影響或少影響學(xué)習(xí)為原則。

要使文體活動(dòng)充滿生機(jī)和活力，吸引更多的學(xué)生參與其中，一定要注重文體活動(dòng)開展的持續(xù)性，合理利用好業(yè)余時(shí)間，有規(guī)律、經(jīng)常性地開展活動(dòng)?？梢酝ㄟ^建立青少年文體活動(dòng)俱樂部、學(xué)生文體活動(dòng)中心等方法改進(jìn)組織方式和活動(dòng)形式，保證活動(dòng)的持續(xù)性。

永嘉縣甌北第四小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，為了確保青少年文體活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校每年將文體活動(dòng)列入全年工作計(jì)劃并將任務(wù)分解落實(shí)，堅(jiān)持每月開展一次文體活動(dòng)，重大節(jié)慶活動(dòng)不間斷。學(xué)校在國(guó)家不投資一分錢的情況下，先后投資十多萬元修建了青少年文體活動(dòng)室，并配置了多功能健身器材，同時(shí)還配置了羽毛球、乒乓球、棋牌等文體器材，更新了舞臺(tái)燈光音響等裝備，投資改造了塑膠籃球場(chǎng)等各種文體設(shè)施，為青少年文體活動(dòng)的開展創(chuàng)造了條件。此外，為確?；顒?dòng)有序、有效，由體育組牽頭成立了青少年羽毛球、籃球、武術(shù)、棋類等俱樂部，在每項(xiàng)活動(dòng)中，各俱樂部充分發(fā)揮組織作用，提前做好活動(dòng)的動(dòng)員部署、組織指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作，使每一項(xiàng)活動(dòng)都能收到良好的成效。

1.2 以校園文化建設(shè)為契機(jī)，籌劃青少年文體活動(dòng)

青少年文體活動(dòng)是校園文化的重要表現(xiàn)形式，青少年在文體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的集體主義、團(tuán)結(jié)互助、奮勇爭(zhēng)先、精益求精、公開公平公正等精神，正是學(xué)校在校園文化建設(shè)中所要提倡和發(fā)揚(yáng)的。同時(shí)開展積極向上、文明健康的青少年文體活動(dòng)，也是維護(hù)校園精神文化權(quán)益的重要手段，是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以先進(jìn)文化的發(fā)展方向統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的文體工作，是學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。至此，學(xué)校應(yīng)以校園文化建設(shè)為中心，積極籌劃好全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、球類比賽、書畫、攝影、象棋、橋牌、乒乓球、健美操、合唱團(tuán)、民樂隊(duì)等文體活動(dòng)，使愛國(guó)、愛校、愛集體的熱情在集體主義氛圍的活動(dòng)中升華。

近幾年來，我校堅(jiān)持以校園文化建設(shè)為中心，把文體活動(dòng)與青少年文化理念相結(jié)合、與學(xué)校現(xiàn)狀相結(jié)合，在文體活動(dòng)中弘揚(yáng)學(xué)校文化，認(rèn)真籌劃青少年文體活動(dòng)，制作了《學(xué)校文化手冊(cè)》，對(duì)每項(xiàng)文體活動(dòng)都堅(jiān)持做到精心策劃、嚴(yán)密組織，從宣傳網(wǎng)頁的制作到櫥窗展板的設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)同學(xué)校文化相呼應(yīng)的活動(dòng)主題，到制作帶有學(xué)校LOGO的橫幅、標(biāo)語，從組織活動(dòng)的主題背景到參與活動(dòng)的服裝要求，從活動(dòng)材料的總結(jié)匯報(bào)到活動(dòng)圖文的宣傳展示，都力求將學(xué)校文化理念和行為識(shí)別系統(tǒng)導(dǎo)入、融入到每一項(xiàng)活動(dòng)之中。醒目的標(biāo)志、簡(jiǎn)練的語句濃縮了學(xué)校文化的精髓，實(shí)實(shí)處處宣傳著學(xué)校文化的內(nèi)容，讓人眼見心知、耳濡目染，使學(xué)校文化理念逐步被廣大職工認(rèn)識(shí)、熟識(shí)和認(rèn)可。通過這些文體活動(dòng)的開展，學(xué)校形象語言走進(jìn)了學(xué)生心田，“勤奮創(chuàng)新”的學(xué)校精神已經(jīng)深深根植于學(xué)生心中，并在日常工作學(xué)習(xí)中內(nèi)化于心，外化于形，學(xué)生的整體精神面貌煥然一新，有力地促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。目前，我校先后被評(píng)為浙江省優(yōu)秀學(xué)校、樂清市文明單位，這一切與有效開展青少年文體活動(dòng)是分不開的。

1.3 以“2+1文體活動(dòng)”為契機(jī)，策劃青少年文體活動(dòng)

為迎合“2+1文體活動(dòng)”的開展，我校共設(shè)置了體操、田徑、球類、民族民間、棋類五大類32個(gè)小項(xiàng)體育項(xiàng)目，每一類體育項(xiàng)目又分為首推項(xiàng)目、任選項(xiàng)目和開放性項(xiàng)目三個(gè)層次。所謂“首推項(xiàng)目”是指能滿足實(shí)施體育活動(dòng)所需要的條件學(xué)校能夠容易實(shí)施的體育項(xiàng)目，如跳繩、跳房子等，這些項(xiàng)目對(duì)活動(dòng)的場(chǎng)地、器材等條件要求不高；“任選項(xiàng)目”是指學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況（如地域特點(diǎn)、已經(jīng)形成的體育項(xiàng)目傳統(tǒng)等），選擇更適合開展的體育項(xiàng)目，如爬竹竿，跑海埂等；開放性項(xiàng)目是指學(xué)校和具體的每一個(gè)學(xué)生，可以根據(jù)自己的愛好、興趣選擇適合自己的體育活動(dòng)項(xiàng)目，例如，有的學(xué)生在業(yè)余體?；蝮w育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加乒乓球、棋類、跆拳道等體育訓(xùn)練活動(dòng)。

1.4 以活動(dòng)的參與度及協(xié)作性為重點(diǎn)，謀劃青少年文體活動(dòng)

為提高活動(dòng)的參與度，學(xué)校應(yīng)在每學(xué)年初就在學(xué)校工作計(jì)劃的制訂上進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的考慮，有計(jì)劃地在學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校工作的實(shí)際，穿插安排各類文體活動(dòng)，讓全體學(xué)生心中及班主任有數(shù)，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。這樣即能保證活動(dòng)的開展，而且也確保了各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量。另一方面也能讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)的安排及時(shí)調(diào)整自己的各項(xiàng)事務(wù)來參與文體活動(dòng)。學(xué)校在謀劃青少年文體活動(dòng)時(shí)要有意識(shí)地選擇一些集體協(xié)作項(xiàng)目，讓他們?cè)诩w活動(dòng)中感受團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。

我校在開展群眾性文體活動(dòng)中，以活動(dòng)的參與度為重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)前期籌劃中，盡量選擇學(xué)生喜聞樂見、具有相互競(jìng)技與協(xié)作的活動(dòng)，如籃球賽、棋類、拔河、跳繩等團(tuán)體比賽活動(dòng)項(xiàng)目，盡量滿足不同學(xué)生文化生活的需求。同時(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、樹立團(tuán)隊(duì)和諧文明形象為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，打造團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力。通過場(chǎng)上學(xué)生的奮力拼搏，場(chǎng)下學(xué)生的出謀劃策、助威吶喊和相互鼓勵(lì)，使班級(jí)與班級(jí)、學(xué)生與學(xué)生、教師和學(xué)生在輕松與愉快的氛圍中密切了關(guān)系，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。通過開展不同形式的文體競(jìng)賽活動(dòng)，動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生把賽場(chǎng)上不服輸、不言敗的品質(zhì)和勁頭，帶到學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。學(xué)校把開展文體活動(dòng)定位在“豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，增強(qiáng)學(xué)生身心素養(yǎng)，助推學(xué)校高速發(fā)展”的戰(zhàn)略高度，通過多年的實(shí)踐，基本保持了學(xué)生天天有活動(dòng)、月月有賽事、年年有提高的良好文體氛圍和良好態(tài)勢(shì)。

2 結(jié)論與建議

2.1 青少年文體活動(dòng)是學(xué)校文化建設(shè)的重要部分

青少年文體活動(dòng)作為學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)活躍學(xué)生文娛生活，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著獨(dú)特的作用，就活動(dòng)本身來說，并不是為了活動(dòng)而活動(dòng)，而是要與學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合，與學(xué)生思想意識(shí)相結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)校精神相結(jié)合。

2.2 青少年文體活動(dòng)是學(xué)校文化的表現(xiàn)形式

對(duì)學(xué)校來說，文體活動(dòng)是一種具體的行動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)和建設(shè)學(xué)校文化的重要載體。通過開展青少年文體活動(dòng)，可以為全體學(xué)生搭建一個(gè)交流和溝通的平臺(tái)，給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，從而讓全體學(xué)生建立良好的合作關(guān)系，增強(qiáng)凝聚力。

2.3 校園文化影響著文體活動(dòng)的開展

校園文化對(duì)學(xué)校來說具有品牌效應(yīng)，文化的影響是潛移默化的，因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力在學(xué)校發(fā)展中占據(jù)著重要的戰(zhàn)略地位，文化影響著學(xué)校的教育、教學(xué)等工作，這些是在不斷的文化積累中從而改變學(xué)校的影響力。學(xué)校文化具有擴(kuò)張力，它不是直接為學(xué)校的發(fā)展帶來效益，而是一種無形的生產(chǎn)力量，通過影響學(xué)生的發(fā)展來創(chuàng)造更高的社會(huì)效益和價(jià)值。

[1] 魏生毅.淺談學(xué)校開展豐富多彩的文體活動(dòng)在構(gòu)建和諧青少年中的作用，科學(xué)時(shí)代[J].2012（7）：1-2.

[2] 張瑋.文體活動(dòng)在建立和諧青少年中的重要作用，現(xiàn)代教育[J].2010，12：18-19.

G807.0

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1674-151X（2014）01-127-2

2013-11-22

徐一流（1979 ～），小教高級(jí)，本科。研究方向：小學(xué)體育教學(xué)與訓(xùn)練。