鄭欣

(南京審計(jì)學(xué)院體育教學(xué)部 江蘇南京 211815)

在世界杯賽季越來越熱的今天,顯然足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)風(fēng)靡世界,同時(shí)極大的得到了廣大大學(xué)生群體的熱愛,足球成為廣大大學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)的主要項(xiàng)目之一。因此,我國(guó)當(dāng)代大學(xué)體育教育也不斷得到了國(guó)家的重視,加大力度提高體育教育的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然,在足球教育當(dāng)中,足球的教學(xué)質(zhì)量直接影響到我國(guó)足球水平的提高,而提高我國(guó)足球的教學(xué)質(zhì)量重要的是足球教學(xué)的技巧和方法。本文簡(jiǎn)單分析了我國(guó)在足球教育當(dāng)中教學(xué)方法、教學(xué)硬件、教學(xué)師資等方面需要改善的技巧,為提高足球在我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的成績(jī),縮小我國(guó)與世界足球水平的差距提供一些參考性建議。

1 足球在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性

1.1 調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài),緩解學(xué)生的心理壓力

在體育課程當(dāng)中,為了讓學(xué)生們?cè)谏险n當(dāng)中能夠盡快的調(diào)整好自己的身體狀態(tài)和心理狀態(tài),盡快適應(yīng)課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和訓(xùn)練速度,運(yùn)動(dòng)中避免肌肉等軟組織的損傷,體育老師一般會(huì)使用傳統(tǒng)且枯燥的熱身方法,如:行進(jìn)操、慢跑、整理運(yùn)動(dòng)來達(dá)到熱身的效果。但是傳統(tǒng)的熱身手段在當(dāng)代大學(xué)生群體中顯然過于守舊、乏味,課堂氣氛不能立馬活躍起來。殊不知,在當(dāng)代足球運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展的今天,教師完全可以考慮通過足球運(yùn)動(dòng)來代替熱身形式,例如:在體育課的準(zhǔn)備階段,教師根據(jù)足球訓(xùn)練的基本內(nèi)容,可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體內(nèi)容的安排,其中涉及到爭(zhēng)球、傳球以及接拋球的游戲等等,通過不同的安排以及技巧動(dòng)作,增加學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)的興趣和愛好,還能夠進(jìn)一步改善學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng),使其興奮,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)和緩解學(xué)生的心理壓力。同時(shí),還能夠在熱身階段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于足球的掌握情況,促進(jìn)日后教學(xué)工作的有效開展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。

1.2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高身體素質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)體育教學(xué)或訓(xùn)練活動(dòng)中的充分運(yùn)用,一改我國(guó)過去體育教學(xué)枯燥、單一的訓(xùn)練方式,通過多樣的足球運(yùn)動(dòng)形式提高學(xué)生的足球技能和身體素質(zhì),從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣的提高有不可分割的促進(jìn)作用。同時(shí),足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生集中注意力也會(huì)起到良好的輔助作用,例如在足球訓(xùn)練課程當(dāng)中的頭球技術(shù)時(shí),教師將學(xué)生分成若干小組,在每個(gè)小組內(nèi)部組織開展“頂遠(yuǎn)、頂準(zhǔn)”或頭球傳遞等訓(xùn)練技巧,不但實(shí)現(xiàn)了學(xué)生更高的觸球概率,還最大限度上保證了學(xué)生對(duì)于足球課堂的認(rèn)知能力和注意力情況。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,從而喜歡上足球運(yùn)動(dòng)中的樂趣,進(jìn)而通過不斷的主動(dòng)練習(xí)提高身體素質(zhì)。

1.3 提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),促進(jìn)班級(jí)集體進(jìn)步

足球是眾多集體項(xiàng)目的主要代表之一,學(xué)生想要保證日后的學(xué)習(xí)效果,需要具備對(duì)于相關(guān)戰(zhàn)術(shù)的協(xié)作運(yùn)用能力,最后借助集體性來達(dá)到整體成績(jī)的最佳水平。在基本的足球訓(xùn)練項(xiàng)目當(dāng)中,足球教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組(4人一組)教學(xué),每個(gè)小組均為圓形狀態(tài)分布。要求足球隊(duì)員,依次進(jìn)入到所組成的圓形內(nèi)開展顛球練習(xí),以球落地作為結(jié)束的標(biāo)準(zhǔn),最后綜合小組成績(jī)開展成績(jī)比對(duì)工作。顯然,借助此運(yùn)動(dòng)方式,更加達(dá)到了“緩和”的效果,并強(qiáng)化了學(xué)生的球感以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。通過同學(xué)們的相互幫助與配合,在共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上更增強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感,對(duì)班級(jí)整體成績(jī)的提高以及班集體的共同進(jìn)步起到了很高的促進(jìn)作用。

1.4 提高學(xué)生的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)能力,提高學(xué)生自身足球素質(zhì)

足球是一個(gè)多人競(jìng)技運(yùn)動(dòng),在進(jìn)行比賽的時(shí)候,必須通過借助團(tuán)隊(duì)合作并掌握攻防戰(zhàn)術(shù),最終才能實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)能力以及效果的最佳化。例如在足球訓(xùn)練項(xiàng)目中“全場(chǎng)人盯人”、“攻堡壘”以及“三對(duì)三”的訓(xùn)練項(xiàng)目,極大地提高了學(xué)生的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)能力,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)不同戰(zhàn)術(shù)的了解,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)不同足球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行力。

2 大學(xué)足球的教學(xué)技巧

在大量的大學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中證明,足球運(yùn)動(dòng)在深受當(dāng)代大學(xué)生喜愛的同時(shí),掌握一定的足球?qū)W習(xí)技巧更起著長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的意義。因此,豐富體育教學(xué)模式,增強(qiáng)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)足球教學(xué)的技巧顯得尤為重要。

2.1 在前期準(zhǔn)備活動(dòng)中增加有球練習(xí)

相對(duì)體育專業(yè)的學(xué)生而言,非體育專業(yè)的學(xué)生足球技術(shù)普遍不高、起點(diǎn)偏低,但是當(dāng)今體育教材中編入的知識(shí)點(diǎn)過多且授課的學(xué)時(shí)過少。對(duì)此,教師在設(shè)計(jì)體育課前準(zhǔn)備的同時(shí),應(yīng)盡可能增加有球練習(xí),例如可將從前熱身活動(dòng)當(dāng)中的慢跑、行進(jìn)操、徒手操轉(zhuǎn)化為帶球、傳球的足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等等,如此多的練習(xí)更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和足球技能。

2.2 教學(xué)中應(yīng)以足球的基礎(chǔ)動(dòng)作為原點(diǎn)

踢球、傳球、運(yùn)球以及停球是足球的基礎(chǔ)動(dòng)作。對(duì)大學(xué)生群體而言,其年齡從根本上超過了足球運(yùn)動(dòng)的最佳學(xué)習(xí)時(shí)期,除了小部分的學(xué)生有一定的體育素質(zhì)和足球基礎(chǔ)外,大部分學(xué)生在足球基礎(chǔ)、球性、球感等方面還十分的不成熟,在比賽中對(duì)足球的運(yùn)用、控制沒有把握,踢起球來的動(dòng)作僵硬緊張不嫻熟,顯得肢體十分不協(xié)調(diào)。對(duì)此,要想提高大學(xué)生的足球水平和足球素養(yǎng),其首要條件就是鍛煉學(xué)生對(duì)于足球球性的熟悉程度,所以必須去接觸足球,做到腳的任何部位與足球的良好接觸。因此,教師在足球教學(xué)當(dāng)中,必須遵照先易后難、打好基礎(chǔ)的原則,逐漸的去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)熟悉程度,切不可急于求成。

2.3 應(yīng)運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法和手段

一旦有了明確的教學(xué)內(nèi)容,就應(yīng)該全新的著手準(zhǔn)備先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇是否合理,直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和足球特點(diǎn)而言,在足球教學(xué)的課堂中,老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量,盡量多的給學(xué)生提供足球的練習(xí)時(shí)間,教師選擇具體的教學(xué)方法時(shí),要以培養(yǎng)學(xué)生自身對(duì)于足球的掌握水平和能力,作為前提的基礎(chǔ),并實(shí)現(xiàn)體育課堂的寓教于樂效果。根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)情況不同而因材施教,足球的教學(xué)方法要有一定的針對(duì)性,便于老師能夠合理的把控每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),結(jié)合學(xué)生的生理與心理特點(diǎn),在足球訓(xùn)練過程中充分體現(xiàn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,在增強(qiáng)學(xué)生課堂練習(xí)量的同時(shí),還要達(dá)到學(xué)生對(duì)足球興趣提高的關(guān)鍵目的。一個(gè)良好的足球?qū)W習(xí)氣氛,可以促進(jìn)學(xué)生相互之間的學(xué)習(xí)、幫助有困難的學(xué)生努力去克服困難,不但激發(fā)學(xué)生自己對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性更帶動(dòng)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極性,從而求得共同進(jìn)步。此外,老師要通過充分的激勵(lì)機(jī)制帶動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí),良好的激勵(lì)機(jī)制可以很好的激勵(lì)學(xué)生努力地去學(xué)習(xí),使學(xué)生在心中存在一種認(rèn)同感,這種認(rèn)同感在激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時(shí),學(xué)生們能夠正確對(duì)待自己在學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)和不足,從而為之繼續(xù)努力。

2.4 強(qiáng)化大學(xué)足球老師隊(duì)伍,提高其自身素質(zhì)

一個(gè)合格的體育教師,需要具備表率性,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的效果,不斷的完善自身的知識(shí)以及對(duì)于技能水平的掌握程度。因此,作為大學(xué)足球教師更要博覽群書,實(shí)時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài),廣泛的進(jìn)行學(xué)術(shù)探討、交流。在不斷學(xué)習(xí)的過程中,善于積累對(duì)自己教學(xué)水平有利的因素,不斷提升自己的教學(xué)本領(lǐng)。

2.5 合理設(shè)計(jì)適合學(xué)生們的足球比賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

要提高大學(xué)生足球教學(xué)水平,就必須要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和興趣。在教學(xué)活動(dòng)過程中,學(xué)生一般對(duì)小型的足球比賽都充滿了激情,都有在比賽中獲勝的欲望,老師在教學(xué)中要充分利用好這一激情和欲望,最大可能的提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和興趣,使學(xué)生能夠在比賽中學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)以賽代練、代學(xué)的目的,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的雙重提高。

3 結(jié)語(yǔ)

在大學(xué)足球教學(xué)當(dāng)中,傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,如果教師在大學(xué)足球的教學(xué)經(jīng)歷中不講求先進(jìn)的教學(xué)方法及技巧,必然會(huì)使課堂乏味、枯燥,影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。反之,如果講求一定的教學(xué)方法和技巧,必然會(huì)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的熱愛,更大程度上提高了我國(guó)的足球水平,縮短了世界差距。因此,在大學(xué)足球教學(xué)課程當(dāng)中,教師們應(yīng)仔細(xì)研究足球教學(xué)的技巧,并相互討論交流,使其在教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用與發(fā)展,并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)創(chuàng)新并完善。

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