潘秀剛

(西安交通大學體育中心 山西西安 710049)

散打運動是一項運動員徒手進行的搏擊格斗。它是在相關(guān)的規(guī)則允許內(nèi)運用腳踢、拳擊、抱摔等技法,相互格斗以求致勝的一項搏擊運動,它還包含了大量中華武術(shù)的搏擊技巧,因而受到廣大青年大學生的喜愛,有著廣闊的群眾基礎(chǔ)。目前在我國的很多高校都已經(jīng)將散打運動作為我國普通高校的日常體育課教學中的一個教學項目,并且受到了各高校大學生們的普遍喜愛。散打運動是一項對抗性非常劇烈的運動項目,大學生們練習散打能夠幫助他們培養(yǎng)靈活、堅毅、頑強、勇敢等身心素質(zhì)和意志品質(zhì)。高校作為一個推廣和普及散打運動的重要陣地已經(jīng)逐漸的發(fā)揮其宣傳普及散打運動,培養(yǎng)散打愛好者的積極作用。

1 促進散打運動在高校發(fā)展的重要意義

散打運動從中華武術(shù)發(fā)展而來,其中包涵了大量的武術(shù)動作和武術(shù)思想,所以積極的推廣散打運動可以更好的彰顯出中華民族傳統(tǒng)文化博大精深的魅力。像日本的相撲運動、空手道、柔道;韓國的跆拳道;泰國的泰拳等,它們在基本儀式、服裝等多種形式上都表現(xiàn)出其深厚的民族傳統(tǒng)文化,起到了很好的傳播本國傳統(tǒng)文化的作用。武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化與中華民族不斷發(fā)展的智慧的結(jié)晶,是整個中華民族體育文化殿堂上一顆璀璨奪目的明珠。散打運動作為中華武術(shù)的重要組成部分,同樣也富含深厚而偉大的中華文化。但散打運動與以上提到的它國搏擊運動從服裝、禮儀、規(guī)則等多方面都還不夠完善,無法將中華傳統(tǒng)文化更多更好的表現(xiàn)出來,所以高校在教學、傳播散打運動的過程中應該對其進行一些合理的改善,使散打運動更貼近我們獨有的民族特色,要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中自強不息、厚德載物作為散打運動核心內(nèi)涵,把散打運動作為一個傳承、宣傳,對外展示中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀載體,增進大學生們的民族認同感,培養(yǎng)大學生對中華傳統(tǒng)文化的認識與喜愛,激發(fā)大學生們的愛國心理,不但對學生的身體起到強身健體的作用,還可以在大學生的心理產(chǎn)生良好的價值觀影響。散打運動在高校中的發(fā)展,具體表現(xiàn)為兩個相互關(guān)聯(lián)的方面:一方面在高校中開展散打運動可以有效的促進整個社會對散打運動的認識;另一方面則是散打運動自身在高校中的科學、合理、可持續(xù)發(fā)展,上述的兩方面構(gòu)成了一個整體。在當前背景下,在高校中積極主動的推行散打運動的可持續(xù)性發(fā)展有著非常重要意義。因為在高校的體育教學中開展散打相關(guān)課程不僅可以起到強健體魄、增強大學生的自我防衛(wèi)意識與能力,同時還能夠培養(yǎng)大學生們的愛國精神、集體意識,增強民族自豪感和使命感,可以更好繼承中華民族優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn),而且同學之間還可以互相較量學習、切磋技藝、取長補短,培養(yǎng)學生頑強拼搏、堅毅果敢的精神,當然還可以促進整個中國散打運動的不斷發(fā)展。

2 對當前高校散打教學現(xiàn)狀的分析

現(xiàn)階段在我國大部分普通高校所開設的體育課程中,散打運動的教學已經(jīng)成為體育課教學的一個重要組成部分,深受廣大體育教師和大學生們的喜愛。在提倡素質(zhì)教育和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的今天,散打運動在高校體育課中的開設和教學具有其他學科無法比擬的價值和作用。散打運動在歷經(jīng)了20多年的改革與發(fā)展之后,目前已經(jīng)取得了非常大的成就,一些高校在大力宣傳散打運動,積極發(fā)展散打運動的教學,但目前散打運動在高校中的發(fā)展與現(xiàn)狀卻并不樂觀。就散打運動自身來說,它所需的場地和器材較為繁多。例如所需的場館、地墊、護具等,這些所需的器材一般都較為昂貴,而且容易損耗,需要長期投入,這就使得很大一部分高校在經(jīng)費投入方面考慮的較為謹慎,目前一些高校還處在不斷擴建中,高校很難將更多經(jīng)費投入到散打教學中來。另外,散打運動是一項對抗十分激烈的運動,大學生在平時練習和比賽中較容易產(chǎn)生傷病,為了學生的保護和治療這也需要投入很大一部分資金。

雖然散打運動在很多高校中已經(jīng)陸續(xù)的開展起來,但其中大多數(shù)高校的體育教師對散打運動的了解還十分缺乏。目前的散打運動還是一個非奧運會項目,這就導致了此項運動并不像奧運會項目那樣受到重視,群眾對散打運動的了解程度也是很低的。散打運動是以攻防格斗為基本內(nèi)容,加以一定套路和力量搏斗為基本形式,但同時還必須要注重內(nèi)外兼修,提高對武術(shù)理論和武術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。而目前情況下在高校散打運動的基本教學過程當中并沒有對內(nèi)在理論修養(yǎng)的培養(yǎng),體育教師對這方面的教學也不夠重視。

3 如何應對高校散打教學中存在的問題

為了進一步推行素質(zhì)教育在高校中的實施,在高校散打教學中,要盡可能的擺脫“應試教育”對散打教學的束縛,堅持實事求是的基本原則,注重大學生們的個體差異,要堅持滿足不同身心特點的學生具體的教學需求。散打教師在日常授課教學中應該盡可能的征求大學生們的意見,培養(yǎng)、尊重學生們的興趣和喜好,從而更加合理有效的安排相關(guān)教學課程,在教學過程中要始終體現(xiàn)大學生在散打教學中的主體地位。任何一個高校想要把散打運動開展好都要有一個必不可少的前提條件,就是擁有專業(yè)能力較強、對散打運動熱情肯干,具有開拓進取精神的優(yōu)秀散打教師。散打教師要全身全意的投身到散打運動的教學與推廣當中去。散打運動又是一個專業(yè)性很強、危險性較大、包含著深厚的文化底蘊濃厚的搏擊類體育項目。散打教師在整個高校散打教學中是課程教學的最關(guān)鍵因素。高校中散打運動的發(fā)展要做出相應的長期規(guī)劃,要加大引進吸收師資力量為力度,建立一個較為系統(tǒng)科學的散打教師培訓和引進機制,加強對散打運動教學內(nèi)容和教學方法的研究,這些對于高校中散打運動的發(fā)展將會起著至關(guān)重要的作用。任何一項體育運動其比賽成績幾乎都是訓練效果的檢驗,同時也將是一項重要的訓練方法。通過參加散打比賽可以讓大學生們了解散打?qū)崙?zhàn)的魅力和理解自己的學習成果,從而可以激發(fā)學生們繼續(xù)堅持訓練的積極性;而且還可以通過各高校之間舉辦友誼比賽,以武會友、互相學習、促進交流,達到高校散打運動共同發(fā)展提高。高校在日常開設散打課程的同時,還應該大力扶持散打社團活動的建立與開展,這樣既可以集中高校中熱愛散打的廣大學生愛好者,還可以讓更多沒有選修或是沒有開設散打課程的年級的學生投入到散打運動中來,同時還可以增進與校外相關(guān)散打俱樂部的交流,互相學習、共同進步。散打運動實際是一種武術(shù)技藝,而武術(shù)學習中包含武德的培養(yǎng)。武德就是學習武技的人必須具備掌握的基本道德,大學生們通過學習散打,培養(yǎng)吸收武德,可以增強大學生的社會責任感、愛國使命感,為自身修養(yǎng)素質(zhì)的提高都能夠起到積極的作用。

4 結(jié)語

總之,在高校中開展散打運動的教學不僅可以使高校體育教學的內(nèi)容更加豐富,而且可以使得散打運動自身得以更好的傳播發(fā)展。同時散打運動在鍛煉大學生的意志力,培養(yǎng)大學生武德上有著其它運動無法比擬的作用,通過在高校中開展散打運動的能夠使大學生們的反應速度、身體柔韌性、勇氣信心等多種素質(zhì)得到充分的增強。散打運動的教學實踐在高校的體育課程教學中應當占有十分重要位置,是堅決不可忽視的,在高校中積極合理的開展散打運動的教學實踐是非常必要的。散打運動有助于大學生的身體鍛煉與心理、思維的同步培養(yǎng)。在散打運動中可以使大學生們凈化心靈、陶冶情操。就目前來看,在高校開展散打運動的教學實踐中還存在著很多較為緊迫的問題。要想科學合理的把散打這項既富有外在使用性、對抗性又特別注重內(nèi)在底蘊修養(yǎng)的體育項目更好地傳授給大學生們,必須合理地改進教學方法,明確大學生們學習散打運動的目的,增強學生的學習興趣,相關(guān)機構(gòu)也要加強高校散打教師的師資力量,最終能夠讓散打教學能夠取得更加巨大的教學成果。我國高校中的散打運動還處在一個發(fā)展與上升階段,為了讓散打運動能夠在高校中更加熱烈地發(fā)展下去,散打教師應該教育學生對中國武術(shù)散打樹立一個正確的認識,全面的認識散打運動而不僅僅是單純的掌握散打的動作與技巧,同時更要學會吸收、領(lǐng)悟散打運動其中的精神內(nèi)涵,只有這樣才能使得散打運動在高校校園中得到蓬勃的發(fā)展。同時,散打運動在高校中的不斷開展,能夠通過散打運動在大學生中的交流、普及,加強大學生們的思想道德與修養(yǎng)提升,為構(gòu)建社會主義和諧社會做出貢獻。

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[3]孫韻.對普通高校發(fā)展武術(shù)散打運動的可行性研究[J].青春歲月,2010(11).