李艷斌

（臨沂大學(xué)體育學(xué)院，山東 臨沂 276005）

體育專業(yè)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑

李艷斌

（臨沂大學(xué)體育學(xué)院，山東 臨沂 276005）

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，三個倡導(dǎo)規(guī)定了國家層面、社會層面、個人層面的價值目標(biāo)、價值取向和價值準則，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本準則。面對當(dāng)前各種思想文化相互交織、交鋒，思想意識多元化的新特點，積極探索當(dāng)代大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的新思路、新方法，對于加強大學(xué)生的思想政治教育工作具有重要的現(xiàn)實意義。體育專業(yè)大學(xué)生是當(dāng)代大學(xué)生的組成部分，是陽光、充滿活力的一個群體，也是思想上充滿著變數(shù)的一個群體。在體育專業(yè)大學(xué)生中加強社會主義核心價值觀教育，是改進學(xué)生思想政治教育工作，培育未來體育人才的的迫切要求。臨沂大學(xué)體育學(xué)院以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展體育人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生的全面發(fā)展為己任，結(jié)合體育專業(yè)學(xué)生實際特點，不斷探索符合體育專業(yè)學(xué)生思想特點的新思路、新方法，努力創(chuàng)建具有學(xué)院特色的大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作新局面。

1 體育專業(yè)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀存在的問題

在市場經(jīng)濟高速發(fā)展和思想文化多元化的今天，體育專業(yè)大學(xué)生的思想政治狀況主流是陽光、健康、積極、向上的，大部分學(xué)生富有集體責(zé)任感和歷史使命感，他們渴望通過自己的努力而成才，因此在校期間，積極參加學(xué)校和學(xué)院組織的各種活動，開拓自己的視野，提高自己的能力，全面提高自身的綜合素質(zhì)。但也有部分同學(xué)由于受到社會不良因素的影響，政治上沒有明辨是非的能力，信仰模糊；在學(xué)習(xí)上渾渾噩噩，沒有明確的目標(biāo)和方向；在價值觀方面，“金錢至上”的思想在部分同學(xué)的腦海中依然存在；與同學(xué)交往方面，由于獨生子女比較多，“以自我為中心”的思想明顯，在與同學(xué)的交往中存在缺乏理解和包容；在參與學(xué)校學(xué)院組織的活動方面，功利主義思想比較嚴重，造成個別同學(xué)只顧及自身的利益，缺乏大局觀念；體育專業(yè)學(xué)生思想活躍，具有較強的參與意識，但由于涉世不深，對復(fù)雜的社會問題的看法趨于簡單化；個性方面，自尊心強，抗挫折能力差，一旦在生活或?qū)W習(xí)中出現(xiàn)個人不能解決的問題，就容易造成心理失衡，產(chǎn)生心理問題。這些問題的存在對學(xué)生思想政治教育工作造成巨大的沖擊，能否正確應(yīng)對這些沖擊，直接影響我院人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

因此，面對當(dāng)前新的形勢和變化，學(xué)生思想政治教育工作迫切需要以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，指導(dǎo)體育專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育工作，努力培養(yǎng)適合時代發(fā)展需要的體育專業(yè)后備人才，為沂蒙老區(qū)的體育發(fā)展提供可靠的人才保證。

2 體育專業(yè)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的有效形式

臨沂大學(xué)扎根于沂蒙革命老區(qū)這片紅色的沃土，體育學(xué)院的思想政治教育工作在“沂蒙精神”的引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的實際情況，依托沂蒙紅色文化，引導(dǎo)體育專業(yè)學(xué)生認同踐行社會主義核心價值觀，創(chuàng)新思路和方法，積極推進推進社會主義核心價值觀教育的實踐，建立培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制。圍繞立德樹人、教書育人的根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀教育納入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的總體規(guī)劃，貫穿于教學(xué)、管理、服務(wù)等各個環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建課堂教學(xué)、社會實踐等多位一體的育人平臺，暢通學(xué)院、家庭、社會溝通渠道，讓社會主義核心價值觀教育不斷深入并內(nèi)化在學(xué)生的行動中。

2.1 通過形式多樣的活動加強對社會主義核心價值觀的認識

學(xué)院根據(jù)學(xué)校的有關(guān)文件精神，加強社會主義核心價值觀教育的宣傳，結(jié)合本學(xué)院學(xué)生的實際情況，制訂了詳細的學(xué)習(xí)方案，舉行“如何踐行社會主義核心價值觀”“三愛三節(jié)”“文明行為養(yǎng)成”“我的夢，中國夢”等切合時代主題的主題班會；通過黨團課組織學(xué)習(xí)黨的十八大和習(xí)總書記的講話精神，充分發(fā)揮黨團課在學(xué)院對學(xué)生進行思想政治教育的主渠道、主陣地作用，通過培訓(xùn)等形式加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員理論水平，改進兩課教學(xué)方法，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握社會主義核心價值觀理論內(nèi)涵，對學(xué)生進行正確、及時、有效地理論灌輸；發(fā)揮學(xué)生會的作用，開展以核心價值觀為主題的“演講比賽”“歌唱比賽”“繪畫比賽”“征文”等活動，通過這些活動的開展，讓學(xué)生對社會主義核心價值觀有一個充分的認識。

2.2 開展志愿服務(wù)，讓社會主義核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的行動

在踐行學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀過程中，大力開展社會實踐是學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，通過生產(chǎn)勞動等社會實踐志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生了解社會、了解國情，進一步增強對社會主義核心價值觀的理解。學(xué)院利用寒暑假組織學(xué)生進行社會實踐，通過組建團隊、小分隊等形式，讓學(xué)生下基地、下農(nóng)村、下工廠去了解社會、認識社會。學(xué)院以學(xué)生會骨干為主要成員組建“青年志愿者服務(wù)隊”，開展以“關(guān)愛、奉獻”為主旨的志愿服務(wù)活動，利用周末定期組織進行校園環(huán)境衛(wèi)生清理、到教授花園和居民小區(qū)義務(wù)勞動、到敬老院關(guān)愛孤寡老人、到福利院送愛心等社會志愿服務(wù)；為了更好地推動學(xué)校體育活動的開展，以學(xué)生會體育部為主的“體育志愿者”服務(wù)隊，發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，對學(xué)生進行體育技術(shù)指導(dǎo)和訓(xùn)練，在學(xué)校舉辦的“紅運會”上，以體育學(xué)院學(xué)生組成的龐大志愿者服務(wù)團體發(fā)揮了重大的作用，為“紅運會”的順利舉行提供了保障。這些志愿活動的開展讓學(xué)生在實踐中感受和學(xué)習(xí)核心價值觀，對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)起到極大的助推作用。

2.3 充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

在學(xué)生中進行社會主義核心價值觀教育是一個系統(tǒng)工程，需要全員參與，教師是向?qū)W生進行社會主義核心價值觀教育的直接參與者，他們素質(zhì)的高低，直接影響教育的效果。因此，學(xué)院在推進學(xué)生社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)的同時，利用多種途徑，大力推進學(xué)院教師的社會主義核心價值觀教育，努力提高教師的思想道德素質(zhì)，真正做到“立德樹人”和“教書育人”，使教師在教學(xué)實踐過程中自覺挖掘教材中的教育因素，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于教學(xué)內(nèi)容、外顯于教師的行動之中，以崇高的思想品德教育學(xué)生、感染學(xué)生。

2.4 校園文化的育人作用

習(xí)近平總書記指出：把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程。校園文化在育人方面能夠起到“潤物細無聲”的作用，臨沂大學(xué)地處沂蒙革命老區(qū)，以沂蒙精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)，實施的“三三三六”為主要內(nèi)容的紅色育人工程，即：紅色文化“進校園”“進課堂”“進頭腦”“下基地”“下農(nóng)村”“下工廠”“三下”社會實踐活動，研編紅色文化教材、研究紅色文化課題、研發(fā)紅色文化產(chǎn)品“三研”項目，一場軍訓(xùn)、一場愛國歌曲大家唱、一場紅色運動會、一場紅色演講比賽、 一次紅色文化高端論壇、 一次紅色育人評先樹優(yōu)的“六個一”活動。這些活動的實施，豐富了校園文化的內(nèi)涵，使得學(xué)生充分認識沂蒙精神，進而形成沂蒙精神的特質(zhì)，在形式多樣的紅色文化教育活動中陶冶情操、提升思想境界，形成相對穩(wěn)定的社會主義核心價值觀。

2.5 加強學(xué)生日常管理，形成良好的行為規(guī)范

日常行為習(xí)慣是一個人思想行為最為真實的表現(xiàn)，也是檢驗大學(xué)生是否將社會主義核心價值觀內(nèi)化為個人價值觀的標(biāo)準。習(xí)近平總書記向全國青少年提出“三愛三節(jié)”的號召，為規(guī)范青年學(xué)生的行為提供了理論指導(dǎo)。學(xué)院結(jié)合“三愛三節(jié)”的學(xué)習(xí)，在學(xué)生中開展文明宿舍創(chuàng)建活動，推動學(xué)生搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)他們的勞動習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生不遲到、不曠課、不早退，上好每一節(jié)課，為了使手機遠離課堂，設(shè)立手機筐，讓同學(xué)上課之前將手機放在筐內(nèi)；引導(dǎo)學(xué)生節(jié)水節(jié)電節(jié)糧，通過主題班會等形式讓學(xué)生反思自己的浪費行為，在學(xué)生中大力開展“節(jié)儉光榮、浪費可恥”行動；引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身行為，著裝得體、語言文明、不亂丟垃圾、不隨地吐痰等。通過這些活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生切實加強學(xué)生的自身素質(zhì)，從一點一滴小事做起，提高自身的文明行為，讓社會主義核心價值觀融入學(xué)生生活的每一個細節(jié)。

2.6 充分發(fā)揮班級骨干和學(xué)生黨員的模范帶頭作用

班級骨干和學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的佼佼者和優(yōu)秀分子，他們具有較高的思想政治覺悟和學(xué)習(xí)能力，在同學(xué)中具有較高的威信，學(xué)院在培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動中，通過挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)活動中的典型人物，宣傳和表彰他們的先進事跡，用發(fā)生在學(xué)生身邊的事和學(xué)生熟悉的人來教育并感染學(xué)生，推動模范典型的模范激勵作用，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有榜樣、有目標(biāo)。從而使得社會主義核心價值觀教育深入到每一個學(xué)生心中，并內(nèi)化為自己的實際行動。

2.7 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的功能

信息社會的高速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)深入人民的日常生活，根據(jù)調(diào)查，體育學(xué)院學(xué)生手機擁有率達到100%，有電腦的同學(xué)達到70.7%，使用手機上網(wǎng)的達到83.2%，100%的同學(xué)有QQ號碼，大部分同學(xué)有飛信，部分同學(xué)有微博、微信等，平均上網(wǎng)時間每天1.5個小時左右，可見，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生日常生活中不可缺少的一個部分。如何利用網(wǎng)絡(luò)加強學(xué)生的思想政治教育是擺在學(xué)院團學(xué)工作者面前一個重要的問題。近年來，學(xué)院團學(xué)工作者利用網(wǎng)絡(luò)建立了班級QQ群、飛信群、微博等交流平臺，開設(shè)專門團學(xué)工作網(wǎng)站，與學(xué)生進行網(wǎng)上溝通與交流，取得比較理想的效果。在踐行社會主義核心價值觀教育實踐中，在網(wǎng)站中開設(shè)專題，將學(xué)習(xí)材料、典型人物、交流心得等上網(wǎng)供同學(xué)們學(xué)習(xí)了解。熱點問題和同學(xué)們關(guān)注的問題通過交流平臺的方式進行溝通交流，打破師生之間的界限，平等進行對話，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)新媒體的育人功能。

2.8 利用道德講堂弘揚傳統(tǒng)文化

中華民族歷史淵源流長，五千年的傳統(tǒng)文化是中華民族之瑰寶，弘揚民族傳統(tǒng)美德和中國傳統(tǒng)文化，是社會主義核心價值觀內(nèi)容的具體體現(xiàn)。學(xué)院開展“崇尚仁德、大愛無價”為主題的道德講堂，學(xué)習(xí)身邊模范人物的先進事跡，讓學(xué)生們懂得了什么叫崇仁厚德，什么叫愛國敬業(yè)、誠實友善。通過主題為“孝道與成功”的專題講座，號召學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會盡孝。通過誦經(jīng)典、學(xué)唱道德歌曲，凈化學(xué)生心靈。通過系列的道德教育，鼓勵、引導(dǎo)、感化學(xué)生弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，自覺加強自身道德修養(yǎng)，用實際行動培育和踐行社會主義核心價值觀，從而達到內(nèi)化于心、外化于行的目的。

2.9 加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院黨委充分認識在學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義，組成了由學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)任組長、副書記為副組長、輔導(dǎo)員為成員的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定學(xué)習(xí)方案，考核標(biāo)準和監(jiān)督機制，總體上把握大局、制訂政策、營造氛圍。將社會主義核心價值觀作為學(xué)生干部培訓(xùn)、學(xué)生黨課培訓(xùn)的重要內(nèi)容，作為學(xué)生組織發(fā)展、干部考察的重要依據(jù)。充分發(fā)揮教師的積極性，發(fā)揮基層黨團組織的作用，形成合力育人的良好局面。

[1] 丁鳳云．依托沂蒙紅色文化推進社會主義核心價值觀教育[J]．中國高等教育，2014（3）：59-61．

[2] 王漢文．以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育[J]．江漢大學(xué)學(xué)報，2010，2（27）：72-75．

[3] 蔡隆．培養(yǎng)高中生社會主義核心價值觀的有效途徑[J]．福建教育，2014（1）：62-64．

G80-05

A

1674-151X（2014）11-066-03

2014-10-15

李艷斌（1970 ～），講師，碩士。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。