曾莉萍

（湖南工業(yè)大學(xué)，湖南 株洲 412008）

高中生體育人口與非體育人口生命質(zhì)量的研究綜述

曾莉萍

（湖南工業(yè)大學(xué)，湖南 株洲 412008）

身體素質(zhì)的不斷提高，是生命質(zhì)量改善的重要標(biāo)志，也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)，更是實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的重要保障。21世紀(jì)的今天，全國青少年體質(zhì)素質(zhì)下降嚴(yán)重。在這樣的形勢(shì)下，我們更要高度重視青少年的生命質(zhì)量問題，扭轉(zhuǎn)青少年的身體素質(zhì)下降的趨勢(shì)。為了促進(jìn)高中生身體發(fā)展和體育發(fā)展，本文通過探討與分析高中生體育人口與非體育人口生命質(zhì)量之間的關(guān)系，在理論上總結(jié)高中生體育人口與非體育人口生命質(zhì)量與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，以期為提高高中生生命質(zhì)量提供新的理論依據(jù)。

1 研究背景

隨著健康教育工作和健康促進(jìn)工作的日益深入，如何評(píng)價(jià)健康促進(jìn)工作已成為了當(dāng)前國際社會(huì)普遍關(guān)注的重要問題。隨著現(xiàn)代社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的改變和健康觀念的更新，過去人們?cè)u(píng)價(jià)身心健康的指標(biāo)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代健康評(píng)估的要求。目前，各國對(duì)健康的測(cè)量已經(jīng)開始由單一指標(biāo)的軀體健康測(cè)量逐漸邁向多維度的軀體、心理及社會(huì)測(cè)量，從對(duì)組織器官的客觀測(cè)量走向了對(duì)個(gè)體的主觀體驗(yàn)以及生活滿意度的測(cè)量。由于現(xiàn)代社會(huì)人類健康狀況受環(huán)境、個(gè)人行為、衛(wèi)生保健和生物學(xué)等因素的影響，健康環(huán)境的測(cè)量也被納入到了健康及生命質(zhì)量的測(cè)量之中。目前，有關(guān)生命質(zhì)量的測(cè)量方法已經(jīng)發(fā)展成為評(píng)估個(gè)體和群體的身體健康水平高低，以及評(píng)價(jià)健康促進(jìn)工作的綜合性指標(biāo)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的在心理上的壓力逐漸地增大?？墒牵蠖鄶?shù)生命質(zhì)量研究調(diào)查都集中在對(duì)本科生的調(diào)查研究上，對(duì)高中生的研究調(diào)查卻較少。高中生進(jìn)校年齡小，面對(duì)學(xué)習(xí)和升學(xué)的雙重壓力，其生命質(zhì)量具有典型性和代表性。關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)高中生的生命質(zhì)量狀況，提高其生命質(zhì)量的總體水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并充分挖掘高中生群體的總體潛能，必定將會(huì)為國家未來的發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)造一筆巨大的財(cái)富。

2 體育人口的定義

體育人口，指的是多次從事身體鍛煉、接受體育教育知識(shí)并且參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及競(jìng)賽，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的一類社會(huì)性群體。它是以體育鍛煉為重要特征，具備人口規(guī)模、人口結(jié)構(gòu)和人口空間分布3大要素的特定類型的亞人口。直接參與體育身體活動(dòng)，且具有親身體育活動(dòng)實(shí)踐，這是體育人口的基本特征。體育人口會(huì)采取某種特定身體鍛煉的方法，達(dá)到鍛煉的目的，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力，改善生活質(zhì)量，促進(jìn)自身的身心健康等，從而促進(jìn)自身的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。這部分人口就稱為實(shí)質(zhì)性體育人口。在本調(diào)查中，所界定的體育人口，指的是實(shí)質(zhì)性體育人口。國際上判定體育人口的標(biāo)準(zhǔn)差異比較大。在確定我國體育人口的判定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，以下對(duì)體育人口的判定標(biāo)準(zhǔn)比較符合我國大多數(shù)居民的實(shí)際情況：每禮拜身體活動(dòng)頻度3次（含3次）以上；每次的身體活動(dòng)時(shí)間為30分鐘以上；每次身體活動(dòng)的強(qiáng)度達(dá)到中等程度及以上。而非體育人口則是指那些沒有參加體育鍛煉或偶爾鍛煉，但卻沒有達(dá)到界定體育人口相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的人口。

3 生命質(zhì)量的概念界定

生命質(zhì)量（Qualityoflife）是對(duì)由個(gè)人或群體所感受到的軀體、心理和社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)各方面良好的一個(gè)多維度綜合測(cè)量，它包括了健康的客觀狀態(tài)和主觀滿意程度兩個(gè)主要方面。生命質(zhì)量（Qualityof Life，QOL）也稱生活質(zhì)量或生存質(zhì)量。它能夠比較全面和客觀地反映人體的總體健康狀況，并且能較高水準(zhǔn)地體現(xiàn)人的積極健康觀。Walker認(rèn)為：生命質(zhì)量是包括生理、心理特征和受限程度的一個(gè)較為廣泛的概念，它描述了個(gè)人執(zhí)行功能和從此功能中獲得滿足的能力。Patrick對(duì)健康相關(guān)生命質(zhì)量的理解：它是指在人體患有疾病、遭受意外損傷或者接受醫(yī)療干預(yù)的情況下，對(duì)跟個(gè)人生命條件和事件緊密聯(lián)系的健康狀態(tài)的主觀滿意度。Katz認(rèn)為：生命質(zhì)量是指人們正常進(jìn)行日常工作、參加社會(huì)活動(dòng)和積極追求個(gè)人愛好的能力，是人對(duì)所處環(huán)境的滿意程度及對(duì)個(gè)人生活質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)，主要包括了認(rèn)知、情感、行為方面。Levi認(rèn)為：生命質(zhì)量是對(duì)個(gè)人或是群體所能感受到的身體、心理、社會(huì)等各方面狀態(tài)適應(yīng)良好的一種綜合性測(cè)量，所測(cè)得的結(jié)果常常用幸福感、滿足感等作表示。美國Ferrell博士提出了較有代表性和可接受性的四維模式思維構(gòu)架，認(rèn)為生命質(zhì)量至少可以從如下4個(gè)方面進(jìn)行度量：身體健康狀況、心理健康狀況、社會(huì)健康狀況、精神健康狀況。WHO將生命質(zhì)量進(jìn)行如下定義：生命質(zhì)量是不同的文化體系和價(jià)值體系中的個(gè)體對(duì)其生活目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、期望、及所關(guān)心事物的相關(guān)狀態(tài)的一中獨(dú)立體驗(yàn)，主要包括個(gè)體的生理、心理、物質(zhì)狀態(tài)及社會(huì)功能4大方面。一般認(rèn)為：生命質(zhì)量是對(duì)由個(gè)人（群體）所感受到軀體、心理、社會(huì)各方面適應(yīng)狀態(tài)良好的一個(gè)總體性的綜合測(cè)量。目前，國際最常用的和公認(rèn)的普通生命質(zhì)量量表有SIP、NHP、QWB改進(jìn)版、SF-36和WHOQOL-100、WHOQOL-BREF等。

綜上所述，由于生命質(zhì)量能夠從多維角度反映人類個(gè)體或群體的綜合健康狀況，并能夠從正負(fù)性兩方面表現(xiàn)與人類健康相關(guān)的積極和消極因素。因此，在新時(shí)代和新醫(yī)學(xué)模式下，生命質(zhì)量無疑是評(píng)價(jià)人類生活健康的一個(gè)十分重要的方向。

4 關(guān)于青少年體育與生命質(zhì)量關(guān)系的研究現(xiàn)狀

對(duì)生命質(zhì)量的研究是近些年來國內(nèi)外研究的熱點(diǎn)，與生命健康相關(guān)的生活質(zhì)量概念結(jié)合進(jìn)行探討，能夠較為準(zhǔn)確地反映出健康狀況并對(duì)其作出科學(xué)的評(píng)價(jià)。青少年正處于生活習(xí)慣、行為規(guī)范和情感認(rèn)知逐步形成和完善的起步時(shí)期，非常需要通過有序、有度和有力的體育運(yùn)動(dòng)去培養(yǎng)青少年對(duì)生活進(jìn)行自我選擇的態(tài)度，通過發(fā)展青少年的綜合身體素質(zhì)來提高他們的總體生命質(zhì)量。高中生本應(yīng)是生理發(fā)育的黃金階段，但是由于近年來高中生體質(zhì)下降，學(xué)生的心理和身體健康也已上升為心理學(xué)乃至整個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，其研究成果呈逐年擴(kuò)增的趨勢(shì)。由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力狀況跟年級(jí)上升趨勢(shì)成正比，高三年級(jí)學(xué)生參與體育鍛煉頻次明顯低于其他年級(jí)學(xué)生。舒劍萍等認(rèn)為年級(jí)越高對(duì)其生命總質(zhì)量的影響越不利。生命質(zhì)量（Qualityoflife）是對(duì)由個(gè)人或群體所感受到軀體、心理、社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)良好的一個(gè)多維度綜合測(cè)量，它包括了健康的客觀狀態(tài)和主觀滿意程度2個(gè)方面。隨著近年來國內(nèi)外對(duì)大學(xué)生生命質(zhì)量的調(diào)查研究不斷涌現(xiàn)，專家學(xué)者們開始對(duì)自身健康的主觀感覺來測(cè)評(píng)個(gè)體健康狀況，即進(jìn)行生命質(zhì)量的評(píng)價(jià)，并通過相關(guān)領(lǐng)域的研究綜述，得到如下啟示：體育鍛煉與生命質(zhì)量的關(guān)系說明體育的本質(zhì)和特點(diǎn)決定了體育是推進(jìn)人類生命質(zhì)量逐步完善的重要途徑之一。

5 結(jié) 語

在重視全民身體素質(zhì)的今天，高中生雖然是比較局部的一個(gè)群體，但這個(gè)群體擔(dān)系著整個(gè)名族的未來，關(guān)系到整個(gè)民族身體素質(zhì)的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，還關(guān)系到科學(xué)發(fā)展觀對(duì)人類的本質(zhì)的理解與揭示。高中生參加體育運(yùn)動(dòng)能幫助人體釋放出多余的能量、緩解心理壓力、降低心理焦慮和抑郁、健全并調(diào)節(jié)他們的心理活動(dòng)；增強(qiáng)體質(zhì)、防御現(xiàn)代文明病、緩解亞健康狀況；最終提高他們的生命質(zhì)量。

從人類學(xué)角度出發(fā)，體育鍛煉喚醒了人們對(duì)高中生生命質(zhì)量的重視和關(guān)注。21世紀(jì)更注重人的全面發(fā)展和國家實(shí)施全民健身計(jì)劃的今天，體育鍛煉相關(guān)生命質(zhì)量的研究工作更彰顯出新的時(shí)代特色，探討并建立適合我國高中生體育人口與非體育人口生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，客觀、準(zhǔn)確地反映與評(píng)價(jià)高中生體育人口與非體育人口的健康狀況，及時(shí)開展相關(guān)方面的研究，并運(yùn)用其研究成果指導(dǎo)高中生關(guān)注自身的身體健康狀況，這會(huì)在當(dāng)今體育學(xué)研究領(lǐng)域具有十分重要的理論參考價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

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2014-10-08

曾莉萍（1992 ～），本科。研究方向：體育教育。