欒天

(黑龍江省大慶市杜爾伯特縣文化廣電體育局 黑龍江大慶 166200)

在體育的運動中,田徑項目是很多運動的基礎(chǔ)準(zhǔn)備,這也就使得我國的很多項目都非常重視對田徑項目的培訓(xùn),而且田徑的歷史也比較悠久,在很早以前就已經(jīng)出現(xiàn)了運動項目。田徑體現(xiàn)了一個國家的活力,表現(xiàn)了體育的重要精神,同時也有利于保證人們的身體健康,多練習(xí)田徑項目可以使得人們的擁有一個強健的體魄。所以在奧運會中對田徑的項目的重視度也很高,也成為了競技的重要項目。

1 我國田徑與世界田徑強國的差距

第一,沒有的田徑運動項目的歷史比較悠久,經(jīng)歷了長時間的磨練,得出了很多的的田徑的經(jīng)驗。美國對田徑的重視度也很高,在美國的學(xué)校內(nèi),田徑的教練都是比較有經(jīng)驗的,而且為國際上田徑競技項目儲備了很多優(yōu)秀的人才,同時美國人的飲食習(xí)慣也存在很大的差距。

第二,在美國的很多高校內(nèi)都非常重視對田徑運動員的培訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生對田徑的興趣,同時也鼓勵學(xué)生們參加田徑的體育運動,如果在比賽中獲得名次的話,學(xué)校也會提供豐厚的獎勵,相對于來說我國學(xué)校在培訓(xùn)田徑運動員以及培養(yǎng)學(xué)生對田徑興趣的方面比較缺乏,學(xué)生們對田徑的運動的喜愛性不夠,這也造成了我國田徑人才的稀缺,所以為了我國的各個高校應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生們對田徑的興趣,可以設(shè)立一些獎勵,激發(fā)學(xué)生們對于田徑運動的興趣。

第三,對于田徑人才的選拔,美國也相對比較嚴(yán)格,如果運動員在測試中不能夠取得好的成績、不能夠達(dá)到重大比賽的標(biāo)準(zhǔn)是不能夠參加比賽的。所以美國的人員選拔更注重能力和成績。但是相對來說我國的人員的選拔就比較帶有個人的感情色彩,這樣就不利于對田徑人員的個人的能力的客觀判斷,這一點是我國的田徑應(yīng)該重點注意的。

2 改變中國田徑運動員培養(yǎng)體制,尋找新的突破已迫在眉睫

所以通過上述的分析,我們知道我國在田徑人才的培訓(xùn)上存在著一些不足。我國的人才選拔的體制存在一定的問題,而且在對人員的心里教育上也容易忽視一些重要的問題。我國田徑人才的聚集地一般就是體育類的大學(xué)或者一些專業(yè)機構(gòu)的培訓(xùn)形式,而且一般是學(xué)歷不高的學(xué)校的選拔,這也就降低了我國田徑人員的專業(yè)素質(zhì)。所以為了提高我國的田徑人才的素質(zhì),就要從小學(xué)開始培訓(xùn),在高等的學(xué)校教育中培養(yǎng)田徑人才的素質(zhì),并能夠充分的發(fā)揮人才的實力,從專業(yè)水平上和心理素質(zhì)上綜合的提高我國的田徑人才的能力。這樣才能使得我國田徑項目的發(fā)展符合時代,為我國的體育發(fā)展奠定基礎(chǔ),同時也提高了我國的綜合國力,提高我國在國家上的地位。

(1)要提高我國的田徑水平,就得從我國的田徑發(fā)展基本情況出發(fā),建立一個全面的人才培養(yǎng)體系,使得我國的高校都重視田徑人才的培養(yǎng)。更具不同的大學(xué)的實際情況,結(jié)合大學(xué)生的個人素質(zhì)進(jìn)行田徑知識的培訓(xùn),并設(shè)立一定的降低,鼓勵學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)田徑、練習(xí)田徑,把田徑作為一種基本的課程活動,這樣就算選拔的合格的人員比較少,也可以綜合的提高高校身體素質(zhì),提高整個學(xué)校的管理水平。

(2)我國的高等學(xué)校也要注意對基礎(chǔ)學(xué)生的田徑教育,從小培養(yǎng)學(xué)生們對于田徑的興趣,并發(fā)展這些興趣,使得我國的學(xué)生的身體素質(zhì)得到整體的提高。小學(xué)也要適當(dāng)?shù)拈_展戶外的練習(xí)的課程,把田徑的課程作為小學(xué)生的必修課程,這樣不僅能夠保證我國田徑人才的貯備量,更可以提高我國的人才素質(zhì),他們在步入高中以及大學(xué)以后就可以自由的選擇自己喜歡的體育項目,向運動員的方向發(fā)展,成為我國的不可多得的田徑人才,這就從根本上提高了我國田徑運動遠(yuǎn)動員的素質(zhì),因為這些田徑運動員從小開始就進(jìn)行了田徑的訓(xùn)練,在進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)過程中其進(jìn)步的空間是十分大,而且心理素質(zhì)也會有很大的提升,向?qū)τ诎肼凡砰_始學(xué)習(xí)田徑的人員來說,更具有優(yōu)勢,更能夠適應(yīng)田徑的比賽,身體素質(zhì)也比較好。

3 構(gòu)建新培養(yǎng)體系是我國競技體育多元化發(fā)展的趨勢

(1)從我國的田徑發(fā)展?fàn)顩r來分析,以往的田徑運動都具有一定的局限性,因為很多的運動員在參加比賽的過程中并不專心,所以造成了運動員在比賽中出現(xiàn)了很多的問題,沒有專業(yè)田徑運動員的心理素質(zhì)。還有一些運動員因為覺得運動員的發(fā)展前景不大,中斷的訓(xùn)練,投入到別的項目去或者放棄了,這就造成了我國田徑人才的缺失,降低了我國的田徑的水平。所以建立一支專業(yè)的田徑訓(xùn)練隊伍十分的重要,培養(yǎng)專業(yè)田徑人才進(jìn)行田徑運動,這樣才能夠保證我國有充足的田徑人才進(jìn)行比賽,同時也可以提高我國的田徑水平,從根本上保證了我國的田徑人才的素質(zhì),提高了我國競技項目的綜合實力。

(2)我國的學(xué)生最密集的地方就是大學(xué),大學(xué)在進(jìn)行招生的過程中可以進(jìn)行運動類的項目的擴招,培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)的田徑運動員,根據(jù)地區(qū)競賽項目的具體需要,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人才,大學(xué)在對這些體育生進(jìn)行日常的培訓(xùn)中,要注意對田徑項目的專業(yè)知識的培訓(xùn),同時也要讓他們多參加一些項目和運動,這樣有利于增加這些運動員的實戰(zhàn)經(jīng)驗,通過我國的重點賽事的選拔,從而為我國的田徑項目儲備一大批的優(yōu)秀的運動員,這不但提高了我國的田徑的水平,也有利于學(xué)校的教育的發(fā)展。

(3)很多大學(xué)在設(shè)立的專業(yè)的田徑培訓(xùn)部門之后可以為社會輸送一大批優(yōu)秀的人才,并為我國田徑事業(yè)的發(fā)展提供一批素質(zhì)比較強的運動員。所以學(xué)校在日常的訓(xùn)練中就要注意對競技項目的培訓(xùn),無論是長跑、短跑、跳高等,這些都要根據(jù)運動員的具體素質(zhì)進(jìn)行合理的訓(xùn)練和分配，培養(yǎng)學(xué)生們對于田徑運動的興趣。

(4)我國的很多運動員的日后發(fā)展的前景不大,在退役以后就不能在參加一些大型的比賽,擔(dān)任教練的人也比較少,所以這也就造成了我國的很多學(xué)生都不會選擇做運動員,這也就造成了我國田徑運動員人才的缺乏。因此我國需要加強對運動員的保障措施,運動員在完成任務(wù)以后我國的體育部門也應(yīng)該加強對人員的教育,讓他們繼續(xù)深造,為我國的體育事業(yè)貢獻(xiàn)出更多的力量,這一點國外就做得比較好,在運動員退役以后,會繼續(xù)送他們出國去深造學(xué)習(xí)更多的知識為本國家的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

(5)我國在對人才的培養(yǎng)上,應(yīng)該借鑒國外的一些先進(jìn)的經(jīng)驗,從實際出發(fā),學(xué)習(xí)國外的一些人才培養(yǎng)的方式以及訓(xùn)練的方法,從而為我國的訓(xùn)練所用,引進(jìn)一些優(yōu)秀的訓(xùn)練人才,對我國的田徑人員進(jìn)行合理的培訓(xùn)從而提高我國田徑運動員的水平,促進(jìn)我國田徑運動項目的發(fā)展。要做到這一點,我國的大學(xué)也要積極的進(jìn)行配合,這樣才能使得學(xué)生的素質(zhì)能夠得到根本的提高。

4 創(chuàng)新體制需要政策的支持和配合,才能保證健康發(fā)展

(1)加強體育部門和教育部門的合作,理順二者之間的關(guān)系,充分發(fā)揮二者的相互作用,學(xué)校在招生過程中應(yīng)賦予更大的自主權(quán)。根據(jù)自身情況對招生的名額、運動項目來源進(jìn)行監(jiān)控和管理。

(2)國家的相關(guān)體育政策也應(yīng)該給予支持和傾斜,大學(xué)田徑隊參加各種比賽享有同等權(quán)利。引進(jìn)國外先進(jìn)的奧運選拔體制,如美國以中學(xué)一大學(xué)(NCAA)的軌跡層層選拔,最終才能站在奧運賽場上。同時建立相應(yīng)法律程序,做到公開、公正和公平。

(3)學(xué)校作為培養(yǎng)主體,在培養(yǎng)田徑人才的過程中必定花費大量的物力和財力,所以運動員所取得的成績應(yīng)以學(xué)校為主體分享。并建立相應(yīng)國家級獎勵辦法,重獎取得優(yōu)異成績的個人和學(xué)校。

(4)教育部門應(yīng)完善大學(xué)田徑運動員的獎學(xué)金制度,建立激勵機制,加強運動員信心,充分調(diào)動積極性。使高校培養(yǎng)高水平田徑運動員的現(xiàn)實目標(biāo)與國家提高田徑水平的最終目標(biāo)統(tǒng)一起來。

5 結(jié)語

伴隨著世界田徑日益激烈的競爭,我國田徑不僅需要自身發(fā)展,同時又擔(dān)負(fù)著完成我國從體育大國向體育強國轉(zhuǎn)變的宏觀戰(zhàn)略目標(biāo)。優(yōu)化項目布局,改革培養(yǎng)體制將成為中國田徑未來發(fā)展的突破口,通過優(yōu)化項目布局,充分發(fā)揮地域優(yōu)勢、集群優(yōu)勢,最后達(dá)到各項目協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提高競技水平。而傳統(tǒng)的田徑人才培養(yǎng)體制,一方面受到經(jīng)濟體制改革的沖擊；另一方面又不能完全滿足自身的發(fā)展要求。以高校為依托,組建符合自身實際的田徑單項運動隊,培養(yǎng)高水平田徑人才,符合世界田徑運動的發(fā)展趨勢。

[1]張桂利,張振明,項立敏.從北京奧運會看當(dāng)今世界田徑運動格局[J].安徽體育科技,2009(5).

[2]周建梅,陳永英,張志華,等.從近幾屆奧運會看我國田徑運動的可持續(xù)發(fā)展[J].上海體育學(xué)院學(xué)報,20012(3).

[3]于奎龍.29屆奧運會田徑金牌區(qū)域分布及項目分布特征分析[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報,2010(2).