林佳熠

(武漢體育學院體育科技學院 湖北武漢 430000)

欣賞藝術(shù)在高校體育舞蹈教學中存在以下應用的必要性。第一,能夠增強學生的身體素質(zhì),改善學生的形體條件,培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)和審美觀,豐富學生的情感體驗和精神生活,使大學生得到健康的發(fā)展。第二,能夠開啟思維,挖掘?qū)W生的想象力,提升學生智能,增強創(chuàng)造力,有利于學生的身心健康發(fā)展。欣賞藝術(shù)在高校體育舞蹈教學應用中應注意以下問題:第一,注重基礎(chǔ)知識的教學。第二,發(fā)揮講解示范的重要作用。

1 欣賞藝術(shù)在高校體育舞蹈教學中應用的必要性

1.1 能夠增強學生的身體素質(zhì),改善學生的形體條件,培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)和審美觀,豐富學生的情感體驗和精神生活,使大學生得到健康的發(fā)展

欣賞藝術(shù)在高校舞蹈教學的應用中具備一定的必要性,能夠增強學生的身體素質(zhì),用藝術(shù)的形式去開發(fā)學生的身體潛能,使學生的身體朝著健康的方向發(fā)展,同時欣賞藝術(shù)能夠發(fā)現(xiàn)學生身體素質(zhì)中存在的問題,用藝術(shù)的開發(fā)形式去調(diào)節(jié)學生的身體機能,對身體素質(zhì)出現(xiàn)的問題進行及時的糾正和調(diào)整,確保學生的身體素質(zhì)朝著健康、合理的方向發(fā)展。

同時在體育教學中加入欣賞藝術(shù)形式能夠改善學生的形體條件,糾正學生在教學中出現(xiàn)的身體動作不科學的問題,并且教師用欣賞的方式發(fā)現(xiàn)學生動作不美觀、不利于身體生長的問題,并用藝術(shù)的形式去開發(fā)學生的體育舞蹈潛力,使學生的動作和具體學習中不出現(xiàn)錯誤,確保學生每一階段的鍛煉和學習都有利于身體向更成熟、更優(yōu)美的方向發(fā)展,逐步改善學生的形體條件,并在日后的學習中把握形體發(fā)展規(guī)律,使學生的身體素質(zhì)和形體條件得到有效的進步。

加入欣賞藝術(shù)形式能夠培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)和審美觀,能夠提高學生的內(nèi)在氣質(zhì)和外在氣質(zhì),使學生的內(nèi)心更加成熟,并提高學生對藝術(shù)的欣賞能力和認知能力,使學生的心理品質(zhì)更加成熟,在體育舞蹈的學習中把握藝術(shù)的塑造力,用成熟的動作和具有欣賞性的肢體語言表達出對藝術(shù)的熱愛和對生活品質(zhì)的追求,發(fā)揮自身對藝術(shù)的感染力和控制能力。學生的審美觀也得到了培養(yǎng),學生在體育舞蹈教學中體驗到了欣賞藝術(shù)的正能量,學會了欣賞并在藝術(shù)的啟發(fā)下體會到藝術(shù)的真諦,使自身的審美觀得到提高,學會了如何欣賞藝術(shù)。

欣賞藝術(shù)的加入豐富了學生的情感體驗和精神生活,使學生在藝術(shù)的感染力下體驗到在實際生活中的情感體驗,了解生活是可以和藝術(shù)結(jié)合在一起的,體驗到藝術(shù)性的人生,了解到藝術(shù)與生活是相互交融的,并開始追求好的精神生活,豐富自己的內(nèi)在修養(yǎng),使自身更熱愛生活,精神更加富足,使大學生能夠得到健康的發(fā)展,并把生命投入到對體育舞蹈的追求之中。

1.2 能夠開啟思維,挖掘?qū)W生的想象力,提升學生智能,增強創(chuàng)造力,有利于學生的身心健康發(fā)展

要豐富基礎(chǔ)知識教學的感染力,發(fā)揮教學中的深刻內(nèi)涵和深厚藝術(shù)感染力,并提高學生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),教會學生如何

欣賞藝術(shù)在高校舞蹈教學的應用中具備一定的必要性,能夠開啟學生的思維,使學生在欣賞中體會到藝術(shù)所具備的精神,并體會到藝術(shù)的真正內(nèi)涵,了解到藝術(shù)的真諦,明確自身的藝術(shù)使命,清楚自己應堅持一條正確的藝術(shù)道路,能夠在學習中開啟思維,使自己的思維和藝術(shù)交融在一起,知道自己在日后應當如何學習體育舞蹈,應當如何取得好的成績并用自身的能量為藝術(shù)服務,使學生對體育舞蹈更加了解并有更深的見解。

同時加入欣賞藝術(shù)形式能夠挖掘?qū)W生的想象力,使學生在逐步學習中樹立正確的體育舞蹈觀念,能夠把自身融入到對體育舞蹈的學習中,在學習中加入自己的見解,提高學生的想象力,并挖掘自身的學習潛能,開發(fā)學生的內(nèi)在潛能,學生在動作的學習中可以加入自己的動作和思維。

加入欣賞藝術(shù)形式能夠提升學生的智能,學生在不斷學習中逐漸對藝術(shù)有了更深的欣賞和想象能力,使學生的智慧得到了開發(fā),并掌握了真正的學習能力,使學生逐漸把體育舞蹈和藝術(shù)能力結(jié)合在一起,增強了對藝術(shù)和體育舞蹈的創(chuàng)造力,能在學習動作的過程中加入自己對動作的見解,并用自己的方式去創(chuàng)造出自己的舞蹈,同時能夠在感悟生活和感受大自然的過程中編織出屬于自己的舞蹈,表達出自身對藝術(shù)的見解和對生活的熱愛,用自己的方式去表達欣賞力和藝術(shù)感染力,使學生的身心得到健康的發(fā)展,在身體素質(zhì)提高的前提下,精神更加充足,并提高學生對藝術(shù)的了解對技術(shù)的把握能力。

2 欣賞藝術(shù)在高校體育舞蹈教學應用中應注意問題

2.1 注重基礎(chǔ)知識的教學

在高校體育舞蹈教學應用中應注意一些問題,要注意把握住正確的方向,確保教學內(nèi)容不出現(xiàn)偏離。要注重加強基礎(chǔ)知識的講解,要把學習的體育舞蹈基礎(chǔ)知識同政治知識結(jié)合在一起,要明確社會的政治形勢,保證學習的基礎(chǔ)知識不偏離社會的大方向,要把體育舞蹈藝術(shù)同社會上先進的藝術(shù)結(jié)合在一起,并朝著社會所需要的藝術(shù)文化方向前進,并不斷借鑒過去的政治和藝術(shù)歷史,使藝術(shù)的整體生命能夠不斷的延長,使政治成為體育舞蹈的生命線。

要使教學中的藝術(shù)形式符合經(jīng)濟的發(fā)展趨勢,要借鑒經(jīng)濟發(fā)展中的長處,把藝術(shù)生命同經(jīng)濟形勢結(jié)合在一起,又要把現(xiàn)代藝術(shù)同歷史藝術(shù)文化相結(jié)合,要吸取過去文化發(fā)展中存在的教訓,并發(fā)揮過去文化中的潛在因素。要使藝術(shù)基礎(chǔ)知識同文化相交融,用文化去感染藝術(shù)的生命力,用文化中的精華去塑造藝術(shù),發(fā)揮藝術(shù)的傳統(tǒng)功能,藝術(shù)教學既要學習先進知識和先進文化,又要把握傳統(tǒng)的航向。觀察群眾的生活,并捕捉各類人群的形象,發(fā)揮藝術(shù)的創(chuàng)新能力,創(chuàng)造出一個個更為鮮明的藝術(shù)形象。要加強對體育舞蹈基礎(chǔ)知識的教學,要對每一個動作和每一個藝術(shù)形象進行嚴格的推敲和鉆研,確保學生對體育舞蹈知識能夠扎實的掌握,并提高自身的藝術(shù)修養(yǎng),把藝術(shù)同個人行為聯(lián)系在一起,針對基礎(chǔ)知識進行聯(lián)想,分析出自己獨特的思維,并用自我的表現(xiàn)形式表演出具體的形象,把基礎(chǔ)知識帶到藝術(shù)和生活之中,發(fā)揮出藝術(shù)的特色。

2.2 發(fā)揮講解示范的重要作用

在體育舞蹈教學應用中應注意一些問題,要注意講解示范的重要性,講解和示范是體育教學中很常見的教學方法,教師要根據(jù)講解和示范的內(nèi)容塑造出鮮活的形象,并對學生的學習內(nèi)容進行準確的指導和糾正,并啟發(fā)學生的思維,使學生把自己的動作加入到教學中。并讓學生對示范動作進行學習和推敲,把動作進行反復性的學習,直到掌握動作要領(lǐng)為止。

學生應當根據(jù)教師的講解,對所塑造的動作和藝術(shù)形式進行了解,并在自己經(jīng)過練習后示范給教師,教師根據(jù)學生的意圖對動作進行評析,教師應當培養(yǎng)學生的藝術(shù)思維,使學生在工作中及生活的每一個角落都能發(fā)現(xiàn)藝術(shù),并塑造藝術(shù),將藝術(shù)體現(xiàn)或回饋到生活中,使藝術(shù)來源于生活,又高于生活。

教師應當不斷啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維和學習熱情,使學生喜歡學習,并熱愛藝術(shù),能夠準確的表演藝術(shù)并傳達藝術(shù),能夠鮮明的表現(xiàn)體育舞蹈動作,并把欣賞藝術(shù)加入其中,表現(xiàn)出體育舞蹈動作的魅力所在,發(fā)揮出藝術(shù)的獨特形象,讓欣賞藝術(shù)同體育舞蹈交融在一起。

3 結(jié)語

在高校體育舞蹈教學中的應用要掌握重要的要點,并把握住正確的航向,要使欣賞藝術(shù)體現(xiàn)出獨特的藝術(shù)特征,并把欣賞藝術(shù)融合在體育舞蹈教學中,發(fā)揮出優(yōu)勢,使出現(xiàn)的教學問題得到改善,要使學生能夠表達出藝術(shù)的靈魂所在,讓體育舞蹈成為藝術(shù)教學中的主流,實現(xiàn)教學的長遠發(fā)展,為社會的體育舞蹈教學發(fā)展提供智力上的支持,并帶動其它藝術(shù)教學的發(fā)展。

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