文/南京大學(xué)圖書館 楊丹

近幾年隨著我國(guó)教育體制改革的步伐逐漸加快，高校的圖書館文化建設(shè)也不斷提高，在高等學(xué)校的建設(shè)發(fā)展過程中圖書館一直是各個(gè)高校建設(shè)的重點(diǎn)，是高校知識(shí)傳承的象征，在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，本文將探索對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力要求提高的形勢(shì)下，高校圖書館文化建設(shè)該何去何從。

一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀分析

我國(guó)的大學(xué)生年齡處在18到26歲之間，這一時(shí)期正是人類縱向比較創(chuàng)新能力最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期，但是在這一時(shí)期的我國(guó)大學(xué)生卻表現(xiàn)出了創(chuàng)新能力的疲軟，研究數(shù)據(jù)顯示，在美國(guó)國(guó)家專利局每年受理大概40萬件專利申請(qǐng)中，大學(xué)生申請(qǐng)專利占23%左右，而在我國(guó)專利局每年受理的15萬件專利中，大學(xué)生申請(qǐng)的僅占0.05%。這樣一個(gè)懸殊巨大的數(shù)字比例，力證了我國(guó)創(chuàng)新尤能力其是大學(xué)生創(chuàng)新能力的缺失，具體而言，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新能力偏低主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）創(chuàng)新意識(shí)淡薄

在一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族中，可以沒有現(xiàn)實(shí)中的工廠和居所，卻不能沒有理想和意識(shí)，在猶太人的千年亡國(guó)路上幾次經(jīng)歷覆國(guó)、亡族的危機(jī)，一無所有卻憑借一個(gè)民族的理想和意識(shí)，最終在戰(zhàn)火硝煙中復(fù)國(guó)，短短幾十年的發(fā)展一躍成為世界上最先進(jìn)、最富有的國(guó)家。所以當(dāng)下的大學(xué)生創(chuàng)新能力缺失的問題，當(dāng)務(wù)之急是要樹立大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生只有有了創(chuàng)新意識(shí)才會(huì)在學(xué)習(xí)生活中注意觀察生活注意觀察社會(huì)，在學(xué)習(xí)中獲得創(chuàng)新啟發(fā)，在社會(huì)需求中看到創(chuàng)新的方向，將社會(huì)的創(chuàng)新需求和自身學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的創(chuàng)新。

（二）缺乏創(chuàng)新思維方式

在我國(guó)的教育體制下大學(xué)生經(jīng)歷過制度化管理的，小學(xué)、初中和高中后，學(xué)生自身的思維都相當(dāng)敏捷，抽象思維能力尤其突出但是創(chuàng)新思維能力卻有待提高，因?yàn)橐恢币詠斫┗慕逃w制模式和教學(xué)評(píng)價(jià)模式，嚴(yán)重的束縛惡劣學(xué)生按照規(guī)定的模式對(duì)問題進(jìn)行思考，而不給學(xué)生發(fā)揮自己思維能力獨(dú)特性的機(jī)會(huì)，這樣一來大學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)新性問題時(shí)，仍然按照教育體制下的傳統(tǒng)解決辦法解決問題，沒有問題與實(shí)踐之間的激情摩擦與碰撞，創(chuàng)新的火花很難產(chǎn)生。

（三）創(chuàng)新技能偏低

隨著我國(guó)高校擴(kuò)招的步伐不斷加快，我國(guó)的高等教育不斷普及畢業(yè)的高校大學(xué)生越來越多，但是這樣的大量的人才供應(yīng)卻沒有很好的解決一線企業(yè)的人才缺口，還有很多大學(xué)生找不到工作，這就反映出了我國(guó)大學(xué)生教育的缺陷，學(xué)生普遍動(dòng)手能力差，“高分低能”現(xiàn)行極為普遍，在大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上也面臨這樣的問題，很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也萌生過要進(jìn)行創(chuàng)新的想法，但是到具體實(shí)施的階段后很多大學(xué)生就因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，和動(dòng)手能力的欠缺而無法聯(lián)系相關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)將自己的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)。

二、高校圖書館文化對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）加大高校圖書館濟(jì)源建設(shè)力度

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。創(chuàng)新是一個(gè)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)新出現(xiàn)的問題和問題的新方面進(jìn)行思考創(chuàng)新的過程，在這一個(gè)過程中學(xué)生的創(chuàng)新不可能閉門造車，學(xué)生要不斷的鞏固舊的知識(shí)，接觸新的知識(shí)，來鞏固大學(xué)生的創(chuàng)新知識(shí)基礎(chǔ)積攢創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，所以在圖書館的建設(shè)中和文獻(xiàn)資源的收集整理過程中，要充分考慮大學(xué)生創(chuàng)新對(duì)知識(shí)素材的需要，在保證一定比例的專業(yè)藏書的基礎(chǔ)上，注重跨學(xué)科書籍的采購(gòu)，在對(duì)書籍進(jìn)行整理時(shí)要積極的按照相關(guān)知識(shí)進(jìn)行書籍的擺放，最大限度的滿足大學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)的需求。

（二）高校圖書館應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)造是人類社會(huì)最高級(jí)、最復(fù)雜的活動(dòng)，因?yàn)檫@是一個(gè)事物在世界上從無到有的過程，就過程而言和地球創(chuàng)造人類是一樣的性質(zhì)，這其中的困難和艱辛可想而知，所以在大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)中一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，大學(xué)生只有擁有了創(chuàng)新的意識(shí)，那么創(chuàng)新過程中的艱難險(xiǎn)阻就不再高不可攀，圖書館在這一過程中要積極利用豐富的藏書、期刊以及網(wǎng)絡(luò)等資源，為大學(xué)生開展形式多樣的活動(dòng)，諸如創(chuàng)新講座介紹國(guó)內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)的最新進(jìn)展與創(chuàng)新實(shí)踐成功的案例，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與激情，幫助大學(xué)生樹立積極的創(chuàng)新心態(tài)，只要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)在大學(xué)生心中扎根，那么剩下的問題就很容易解決了。

（三）高校圖書館應(yīng)積極培養(yǎng)大學(xué)生的知識(shí)采集與加工能力

創(chuàng)新是在堅(jiān)實(shí)的舊有知識(shí)基礎(chǔ)上的創(chuàng)造活動(dòng)，這一活動(dòng)的基礎(chǔ)就是堅(jiān)實(shí)的舊知識(shí)基礎(chǔ)，大學(xué)生在創(chuàng)新過程中不可能脫離這一知識(shí)基礎(chǔ)，但是知識(shí)基礎(chǔ)也并不是讓學(xué)生掌握所有的科學(xué)知識(shí)，這時(shí)學(xué)生就需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、采集與加工，高校圖書館具備豐富的知識(shí)資源包括各種工具書、電子數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生面對(duì)浩如煙海的知識(shí)海洋無從下手，圖書館可以利用自身先進(jìn)的信息分類、采集和整理系統(tǒng)幫助學(xué)生，并且在幫助的過程中培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)獲取和加工的能力，為大學(xué)生的創(chuàng)新能力添磚加瓦。

創(chuàng)新是一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家不斷向前的動(dòng)力，民族和國(guó)家只有在不斷創(chuàng)新才能始終在世界上保持領(lǐng)先，才能實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，而大學(xué)生作為國(guó)家的精英階層更應(yīng)該將創(chuàng)新時(shí)刻放在心中，高校圖書館應(yīng)該利用自身的資源優(yōu)勢(shì)為大學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)大開方便之門，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的快速發(fā)展。

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