劉 飛，李雅偉，劉亞男，魏楊南

(1.承德石油高等專科學校體育健康與藝術教育部，河北 承德 067000;2.承德石油高等?？茖W校資產(chǎn)與后勤管理處，河北 承德 067000;3.吉林醫(yī)藥學院軍事體育教學部，吉林 吉林市 132013)

1 體育專業(yè)研究生面對應聘的現(xiàn)狀

1.1 體育專業(yè)學生人數(shù)的增加

自2003年高校不斷擴招以來，應試教育指揮千軍萬馬過高考獨木橋，使得家長和學生們對上大學才是未來唯一的出路深信不疑。為了提升高考的升學率，各大高校開始擴大學生的招生范圍，自然體育專業(yè)大學生的人數(shù)也在日益增加。招聘單位每年需要的體育教師是固定有限的，所以導致了體育專業(yè)大學生就業(yè)壓力不斷增大，有一部分體育專業(yè)大學生選擇了讀研來減緩就業(yè)的壓力，體育專業(yè)研究生的人數(shù)也不斷猛增。

1.2 招聘單位對體育專業(yè)研究生的第一學歷的要求

隨著體育專業(yè)研究生的不斷增多，招聘單位對體育專業(yè)研究生的各方面要求也越來越嚴格，首先要求的就是，體育專業(yè)研究生第一學歷的畢業(yè)院校是否屬于“985”和“211”重點大學范圍之內(nèi)，然后才可以進入面試考核的第二環(huán)節(jié)。通過本次問卷和實地的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位要求體育專業(yè)研究生的第一學歷比重還是相對較大的。表1是招聘單位對2012屆東北師范大學體育專業(yè)研究生的第一學歷的要求情況。

表1 2012年招聘單位東北師大體育專業(yè)研究生的第一學歷要求情況

1.3 招聘單位對體育專業(yè)研究生的技能類型的要求

每年畢業(yè)的體育專業(yè)研究生的數(shù)量都在迅速地增長，招聘單位對其應聘條件的要求也在不斷提高。體育專業(yè)研究生在同體育專業(yè)本科生的競爭中，不但要具備很強的理論知識功底、科研寫作能力和社會實踐能力，還要有出眾而又扎實的專項技能和多項體育技能。體育教師的一專多能才能滿足現(xiàn)代式的體育教學模式。表2是招聘單位對2012屆東北師大體育專業(yè)研究生的技能類型要求情況。

表2 2012年招聘單位對東北師大體育專業(yè)研究生的技能要求情況

2 體育專業(yè)研究生的就業(yè)情況

2.1 體育專業(yè)研究生的就業(yè)觀念

目前我國南北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展極不平衡，南方地區(qū)的體育教師的待遇要好于北方地區(qū)。很多體育專業(yè)研究生對于找工作，還存在保守的思想，在家鄉(xiāng)工作仍是首選。南方工作壓力較大，尤其是涉及到住房的問題。東北師范大學體育專業(yè)研究生就業(yè)觀念之所以保守，原因之一是由于大多數(shù)學生來自東北三省，都想在省內(nèi)離家近的城市發(fā)展自己的事業(yè)，況且多數(shù)北方人不習慣南方的生活環(huán)境，例如:當?shù)氐臍夂颉⒄Z言的溝通等方面，這也成為了南方的招聘單位不愿意到北方招聘的原因之一。表3為參加2012年東北師范大學招聘會的體育專業(yè)研究生南北區(qū)域就業(yè)劃分情況。

表3 2012年東北師大體育專業(yè)研究生南北區(qū)域就業(yè)劃分情況

2.2 體育專業(yè)研究生的就業(yè)趨向

體育專業(yè)研究生的科研能力和社會實踐能力往往比體育本科生能力要強，這在一定程度上也就彌補了單項技能的不嫻熟之缺陷，這也是體育專業(yè)研究生的優(yōu)勢所在。招聘單位在對應聘者的學歷沒有限制的面試考核中，體育專業(yè)研究生和體育專業(yè)本科生很多時候都要同臺競爭。招聘單位為了壯大師資團隊的力量，很多時候更傾向于招收體育專業(yè)研究生，這樣一來體育專業(yè)本科生的就業(yè)壓力就相對增大了。這也是近幾年來，體育專業(yè)研究生在中小學中所占比例逐漸偏大的原因。表4反應了2012屆東北師大體育專業(yè)研究生的就業(yè)情況。

表4 2012年東北師大體育專業(yè)研究生就業(yè)情況

3 體育專業(yè)研究生的就業(yè)對策探析

3.1 加強體育專業(yè)研究生的就業(yè)指導

無論是哪種形式的就業(yè)指導，最主要的是轉變大學生的就業(yè)觀念。學校專業(yè)性的就業(yè)指導和就業(yè)培訓很少，通常都是由輔導員在學生即將畢業(yè)前召開內(nèi)容簡單而又形式化的就業(yè)指導性班會。東北師范大學體育專業(yè)研究生包括:體育教育訓練學專業(yè)、體育人文社會學專業(yè)、運動人體科學專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育四類，每一類研究生還包括不同的研究方向。所以東北師范大學體育研究生就業(yè)培訓指導，應該從新生開學的第一學期開始到學生就業(yè)前夕，始終貫穿于學生在校期間，把近幾年每個專業(yè)就業(yè)方向給在校的學生進行詳細講解還有對未來就業(yè)的預測情況，讓同學們根據(jù)自身的條件早做好各方面的就業(yè)準備?，F(xiàn)今是體育產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的時代，對任何一個在校體育大學生來說都是一個好的契機。所以學校就業(yè)指導中心要鼓勵在校體育研究生跨專業(yè)考取雙學歷學位，增加個人就業(yè)選擇性。

3.2 提高體育專業(yè)研究生的就業(yè)能力

提高學生的就業(yè)能力，是解決他們就業(yè)困難的最基本途徑。這需要學校給予學生多一些的學習和實習的機會。學校還要根據(jù)社會需要人才的類型設置體育專業(yè)課程。無論是社會崗位的需求還是高校體育教師和中小學體育教師都應成為一專多能的技能型人才，這樣才能去應對實際教學中各類模式的體育課程;而應聘高校體育教師還需具備很強的理論學習功底和科研能力，以解決高校體育教師的就業(yè)盲點問題。

［1］張玉琴.體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的幾點思考［J］.吉林體育學院學報，2004(2):43－44.

［2］王西軍，李春蘭.淺談就業(yè)指導工作對體育教育專業(yè)學生就業(yè)的積極作用［J］.中國大學生就業(yè)，2006(18):56－57.

［3］岳慶利，趙冰，朱曉蘭，等.北京體育大學體育專業(yè)大學生就業(yè)壓力研究［J］.北京體育大學學報，2006(9):1185－1186.