張強(qiáng)峰彭　森鄒　勇

（1湖南師范大學(xué)體育教學(xué)部，長(zhǎng)沙　410081；2湖南體育職業(yè)學(xué)院體育系，長(zhǎng)沙　410014；3中南大學(xué)校本部幼兒園，長(zhǎng)沙　410083）

現(xiàn)今幼兒園教師中95%以上都是女性，幼兒園特殊的工作環(huán)境對(duì)幼兒園女教師構(gòu)成了一定的心理壓力，也影響了她們體育健身意識(shí)，因此我們有必要關(guān)注幼兒園女教師的體育健身意識(shí)與體育消費(fèi)特征，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)她們建立良好的健身意識(shí)與行為，提高其整體健康水平與生活質(zhì)量。為此，研究者從湖南省隨機(jī)抽取了各種性質(zhì)幼兒園的女教師（包括園長(zhǎng)）作為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷1000份，其中公立幼兒園和私立幼兒園各發(fā)放500份，回收有效問(wèn)卷973份，有效回收率97.3%，對(duì)被調(diào)查者的健康狀況、體育健身意識(shí)、體育消費(fèi)特征進(jìn)行了分析。

一、幼兒園女教師基本情況分析

（一）年齡、職稱及學(xué)歷

本文對(duì)被調(diào)查的幼兒園女教師的年齡結(jié)構(gòu)、職稱分布、學(xué)歷等基本情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)年輕女教師所占比例很大（30歲以下占65.48%），老教師（50歲以上）在幼兒園較為少見，在幼兒園30歲出頭的女教師就可以算是“老”教師了。這種情況在私立幼兒園尤為顯著，私立幼兒園基本上沒有30歲以上的女教師，其大部分幼兒園女教師的教齡在1～5年之間，持續(xù)工作5年以上的女教師在私立幼兒園中非常少見。這與已有關(guān)于幼兒園教師失衡流動(dòng)的調(diào)查結(jié)果相一致。[1]幼兒園女教師的學(xué)歷主要以本科和大專為主（共占76.45%），職稱以小教初級(jí)為主（比例為54.27%）。

（二）閑暇時(shí)間

閑暇時(shí)間指人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)間之外剩余下來(lái)的、可由個(gè)人自由支配的時(shí)間。閑暇時(shí)間是個(gè)體參加體育活動(dòng)的前提條件。[2]在幼兒園女教師工作期間，幼兒大多每天早上8:30入園，下午5:00才被家長(zhǎng)接走，因此在工作期間幾乎沒有“可以自由支配的時(shí)間”，其中私立幼兒園女教師更是忙碌。幼兒園女教師的閑暇時(shí)間由此主要集中在節(jié)假日和寒暑假，一年累計(jì)近180天。

（三）自訴健康狀況

本研究發(fā)現(xiàn)，幼兒園女教師亞健康比例達(dá)76.24%，處于過(guò)勞狀態(tài)的接近60.35%，真正意義上的“健康人”不到3%，普遍存在咽炎、失眠、心理壓力大等慢性疾病和輕度心理疾病。由于工作需要，幼兒園女教師早上需要提前入園做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，放學(xué)后要等到所有的幼兒被家長(zhǎng)接走后才能下班，如果遇到一些幼兒家長(zhǎng)臨時(shí)有事，幼兒園教師的下班時(shí)間就會(huì)拖到很晚。除此之外還有很多其他活動(dòng)，如制作玩具教具、布置教室、準(zhǔn)備公開課等，更是花費(fèi)了她們大量時(shí)間和精力。基本上，幼兒園女教師從周一到周五每天工作時(shí)間至少10小時(shí)以上，已婚教師下班后還要相夫教子、承擔(dān)家庭勞務(wù)。因幼兒年齡小，自我保護(hù)能力弱，幼兒園教師負(fù)有很大的安全責(zé)任，這也使很多幼兒園女教師每天工作時(shí)都提心吊膽，長(zhǎng)期處于精神高度緊張的狀態(tài)。

二、幼兒園女教師體育鍛煉情況分析

（一）體育健身方式

調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒園女教師經(jīng)常參加的體育鍛煉項(xiàng)目從多到少排序，依次為：健身操、登山、羽毛球、散步、乒乓球。從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的角度分析，可以看出她們更愿意選擇強(qiáng)度低、有節(jié)奏、不中斷和持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的有氧運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目，而且喜歡群體性體育活動(dòng)，如大家一起跳健身操、三五好友相約登山等。

（二）體育鍛煉時(shí)間段

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園女教師進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間段季節(jié)性強(qiáng)，大多是在夏令時(shí)的晚上（選擇比例達(dá)到47.79%）。幼兒園女教師的工作性質(zhì)與生活規(guī)律決定了這一選擇特點(diǎn)。由于早上需要提前入園做好準(zhǔn)備工作，因此選擇早起鍛煉的人數(shù)不多，而多在周末晚上進(jìn)行體育鍛煉。這與我國(guó)群眾體育活動(dòng)多以早晨為主的特點(diǎn)有所不同。

（三）體育鍛煉的時(shí)間與頻率

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每次運(yùn)動(dòng)在30分鐘以下的女教師共有601人，占總?cè)藬?shù)的61.76%；每次運(yùn)動(dòng)30分鐘以上的女教師281人，僅占28.87%；每次鍛煉時(shí)間不定的女教師有91人，占9.35%。每周參加鍛煉的次數(shù)維持在1次以下的女教師524名，占總?cè)藬?shù)的53.85%；每周參加體育鍛煉在1次以上的女教師289名，占總?cè)藬?shù)的29.70%；從來(lái)不參加體育鍛煉的女教師160人，占總?cè)藬?shù)的16.45%。根據(jù)我國(guó)體育人口的界定標(biāo)準(zhǔn)，[3]幼兒園女教師參加體育鍛煉的次數(shù)相對(duì)較少，這與全民健身要求相去甚遠(yuǎn)。我們還發(fā)現(xiàn)幼兒園女教師的鍛煉時(shí)間受情緒影響較大，心情好的時(shí)候鍛煉的時(shí)間久一點(diǎn)，心情不好時(shí)鍛煉的時(shí)間就少一點(diǎn)。

（四）制約因素分析

工作忙沒有時(shí)間和精力、沒有健身伙伴是阻礙女教師參加體育鍛煉的主要因素。意志力差、缺少運(yùn)動(dòng)氛圍、場(chǎng)地器材不足也是影響她們不參加體育活動(dòng)的重要因素。幼兒園女教師在工作上更多被視為幼兒生活的“保姆”，同時(shí)受到男主外、女主內(nèi)的傳統(tǒng)封建禮教的約束，工作之余的重心都在操持家務(wù)、相夫教子，這在幼兒園已婚女教師身上表現(xiàn)特別明顯，她們即使偶爾參加體育鍛煉，也是和家人、小孩一起，充當(dāng)陪襯的角色。

三、幼兒園女教師體育健身意識(shí)現(xiàn)狀分析

（一）對(duì)參加體育鍛煉的態(tài)度和認(rèn)知

幼兒園女教師對(duì)于通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)鍛煉身體的態(tài)度不容樂觀。525名幼兒園女教師明確表示不喜歡通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)鍛煉身體，對(duì)參加體育鍛煉持否定態(tài)度，占總?cè)藬?shù)的53.95%；236名幼兒園女教師對(duì)于參加體育鍛煉的態(tài)度是不置可否，占總?cè)藬?shù)的24.17%；只有212名幼兒園女教師表示喜歡參加體育鍛煉，僅占總?cè)藬?shù)的21.78%。這說(shuō)明幼兒園女教師對(duì)于體育健身還沒有形成良好的態(tài)度與傾向。從對(duì)參加體育鍛煉的認(rèn)知情況來(lái)看，認(rèn)為體育鍛煉很有好處和有好處的女教師共547人，占總?cè)藬?shù)的56.21%，只有38.18%的幼兒園女教師認(rèn)為參加體育鍛煉沒有好處，此外還有5.61%的幼兒園女教師持中立態(tài)度。這說(shuō)明幼兒園女教師對(duì)參加體育鍛煉的好處有較好的認(rèn)知，但沒有真正落實(shí)到行動(dòng)中去，出現(xiàn)了知行不一的情況。

（二）參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)

調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒園女教師參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)豐富，并且有所側(cè)重。587名女教師參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)是為了美體塑形，占60.32%；533名女教師參與體育鍛煉是為了娛樂休閑，占54.77%；438名女教師參與體育鍛煉是為了增強(qiáng)體質(zhì)，占45.01%。這說(shuō)明絕大多數(shù)幼兒園女教師對(duì)體育的基本功能認(rèn)識(shí)明確，參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)良好。在調(diào)查中研究者還了解到，有一部分幼兒園女教師對(duì)于參加體育鍛煉的態(tài)度及認(rèn)知雖然比較消極，但在他們的潛意識(shí)中還是很清楚體育鍛煉對(duì)于身體健康的積極作用的。這使相當(dāng)一部分幼兒園女教師在意識(shí)到身體機(jī)能下降，需要運(yùn)動(dòng)減肥時(shí)，都會(huì)強(qiáng)迫自己進(jìn)行體育鍛煉，盡管這類女教師可以說(shuō)是被動(dòng)參加體育鍛煉的，其健身意識(shí)容易被動(dòng)搖。當(dāng)然，如果能有良好的動(dòng)機(jī)更好，有助于增加體育鍛煉的自覺性。[4][5]

四、幼兒園女教師體育消費(fèi)特征分析

（一）體育消費(fèi)情況

每年為體育鍛煉投入100元以下的女教師549人，占56.42%，位列第一；體育消費(fèi)在100～300元/年的共203人，占20.86%；消費(fèi)在300～500元/年的 88人，占9.04%；消費(fèi)在500～700元/年的 40人，占4.11%；消費(fèi)在700～1000元/年的34人，占3.49%；消費(fèi)在1000元/年以上的59人，占6.08%，其中公辦幼兒園女教師在體育消費(fèi)上的投入要高于民辦幼兒園女教師。此外，87.14%的體育消費(fèi)投入大部分集中在運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋等個(gè)人用品上，12.86%的體育消費(fèi)投入在健身消費(fèi)上。以上數(shù)據(jù)表明大部分幼兒園女教師的體育消費(fèi)處于較低水平，對(duì)于體育消費(fèi)的理解和認(rèn)識(shí)停留在“外在美”的層面，寧肯在體育用品上有所花費(fèi)，也不肯花一定的資金用于體育健身消費(fèi)上。

（二）對(duì)體育消費(fèi)的看法

體育消費(fèi)是現(xiàn)代生活消費(fèi)的一部分，指人們?cè)隗w育活動(dòng)方面的個(gè)人勞務(wù)消費(fèi)支出。[4]調(diào)查顯示，幼兒園女教師對(duì)于體育消費(fèi)的看法存在較大的分歧，其中671名女教師不愿意花費(fèi)一部分自己能承受的成本去鍛煉身體，占總?cè)藬?shù)的68.96%，尤以私立幼兒園女教師為多。只有31.04%的幼兒園女教師愿意在鍛煉身體上進(jìn)行投入，她們?cè)讷@得了預(yù)期健康的同時(shí)，還豐富了個(gè)人家庭生活，消除了心中不愉快情緒，這種良好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)進(jìn)一步提高了她們參與體育鍛煉的意愿與程度。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳亞平,劉靜靜.幼兒園教師失衡流動(dòng)的影響因素及其啟示[J].學(xué)前教育研究,2013,(2).

[2]李洪國(guó).制約我國(guó)休閑體育發(fā)展的困境探析[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(2).

[3]何建文.體育人口理論研究評(píng)述[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2006,(12).

[4]王海燕.對(duì)石家莊市市區(qū)中年女性體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2009.

[5]申甫.城鎮(zhèn)居民個(gè)體特征與體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)相關(guān)定量分析[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(2).