余西玲 (湖北省武漢市醫(yī)療救治中心南二樓護士站，湖北 武漢 430026)

根據現代醫(yī)學理論，生理情況已不再是臨床療效的唯一指標，心理狀況同樣得到了重視。尤其對敏感的兒童患者來說，健康、愉悅的心理狀況是疾病康復的關鍵因素之一［1］。我站分別采用個性護理與普通護理對60例急性傳染病患兒進行觀察，比較兩種護理方式的生理及心理指標，現將結果總結報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料:選取急性傳染病患兒60例作為研究對象，其中男38例，女22例，年齡5～7歲之間，平均6.5歲，均觀察確診為急性傳染病。隨機分為個性護理組(A組)與普通護理組(B組)各30例。兩組患者的性別、年齡、既往病史、病情等方面差異均無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)，具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 個性護理方法

1.2.1.1 隔離與消毒:為了避免病毒的傳染與擴散，為患兒設立隔離的房間，房間內配備專用的設施，每日對房間消毒處理2次，開窗通風3次，空氣消毒3次。固定工作人員進入固定隔離房間前采取隔離措施，如洗手、戴帽、口罩及穿好隔離衣、戴鞋套等。每次接觸不同的患兒換一次手套?；純旱挠闷凡豢苫煊茫瑢嵭幸蝗艘晃?。及時更換患兒的臟污生活用品，如衣物、床單等，消毒處理后放入指定的地點。對患兒用品進行固定管理，如保溫箱、藍光箱、喂奶車等，不能隨意把物品帶出病房。對于急性細菌性痢疾患兒，為患兒換尿布時，用尿不濕將大小便包裹后放入黃袋中，每次換尿布后，對黃袋進行更換。對尿布進行消毒處理后，將黃袋口扎緊，進行特定的廢棄處理。對患兒的分泌物及排泄物等進行消毒后經置于指定地點。

1.2.1.2 體溫的觀察:對患兒的體溫進行密切的觀察，本組患有發(fā)熱的癥狀，體溫37.3～39℃，采取物理降溫法，如為患兒換薄被，擦拭身體，貼退熱貼等;對于38.5℃以上的患兒要做好抽搐等癥狀的防護措施，及時向醫(yī)生咨詢，給予退熱藥物［2］。如果患兒出現四肢厥冷的癥狀，即時咨詢醫(yī)生，并對其進行保暖護理。

1.2.1.3 特別護理:對患兒的家長進行護理指導，從而做好患兒的心理護理。指導家長針對患兒的性格特點態(tài)度溫和地對患兒進行心理護理。通過分散患兒注意力，如給患兒講一些生動的故事、為患兒播放其喜歡的電視節(jié)目等，以減輕患兒不適。通過為患兒播放的音樂，使患兒得到放松。對急性細菌性痢疾患兒給予流質飲食，喂患兒多喝淡鹽開水。對流行性上呼吸道感染患兒給予高熱量、多維生素流質或半流質飲食，喂患兒多飲水。

1.2.2 普通護理方法:除不進行特別護理外，隔離與消毒、體溫的觀察方法與個性護理相同。

1.3 評定標準:對患兒的臨床資料進行整理，生理情況以病愈出院時間為參考指標，心理情況以患兒哭鬧時間為參考指標，兩組進行對比。

1.4 統(tǒng)計學處理:對文中所得數據進行統(tǒng)計學處理，采用SPSS15.0軟件進行分析，計數資料采用t檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

個性護理組在患兒病愈出院時間和哭鬧時間上均明顯優(yōu)于普通護理組，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。詳見表1。

表1 兩組患兒病愈出院時間和哭鬧時間對比

3 討論

在世界醫(yī)學發(fā)展的歷史上，傳染病曾經是對人類健康危害最大、造成死亡人數最多的嚴重疾患。隨著臨床醫(yī)學的發(fā)展，在各種傳染病得到有效控制的同時，護理因其對臨床療效的影響也越來越受到人們的關注。目前，臨床基本的護理方式為普通護理，其主要是針對患者的生理情況進行護理，而個性護理是包括生理情況護理在內的較為全面的護理方式［3－4］。個性護理一方面在患兒的生理上營造舒適感，使患者達到最佳的生理狀態(tài);另一方面對患兒心理上進行干預，疏導焦慮緊張的情緒，使患兒放松心態(tài)［5］。個性護理使患兒為治療提供最佳的狀態(tài)，使治療效果得到提高。本組研究資料結果顯示，采用個性護理治療急性傳染病患兒臨床療效均明顯優(yōu)于普通護理，具有臨床應用價值。

［1］ 連永娥，高翠南，高燕波，等.個性化護理對結核患者肺結核知識知曉率的影響［J］.廣東醫(yī)學，2010，31(15):1939.

［2］ 馬海秀.護理干預對肺結核患者治療效果的影響［J］.齊魯護理雜志，2012，18(12):20.

［3］ 姚國琴，張海芬.個性化護理對慢性乙型肝炎患者治療依從性和滿意度的影響［J］.中國實用護理雜志，2012，28(14):24.

［4］ 王建梅，王 潔.個性化護理對乳頭異常產婦母乳喂養(yǎng)的意義［J］. 貴陽中醫(yī)學院學報，2012，34(2):107.

［5］ 謝世群.人本位護理在老年肺結核患者中的應用分析［J］. 中華全科醫(yī)學，2011，9(3):491.