陳玉婷 (福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院,福建 福州350007)
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于體育領(lǐng)域后,可以為運(yùn)動(dòng)員選材、訓(xùn)練等方面提供科學(xué)依據(jù)[1]。表面肌電(sEMG)是通過表面電極從人體骨骼肌表面采集記錄的神經(jīng)肌肉活動(dòng)時(shí)釋放的生物電信號(hào),通過分析該電信號(hào)能直觀地了解神經(jīng)肌肉的活動(dòng)情況[2-4]。下面,筆者基于sEMG對(duì)排、籃專業(yè)學(xué)生優(yōu)勢(shì)手肱二頭肌特點(diǎn)進(jìn)行了研究,以便為排、籃專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的選材提供參考。
在符合要求的人群中隨機(jī)選擇福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院排球、籃球?qū)P薨啻笕龑W(xué)生各10人作為試驗(yàn)組,選取體育教育專業(yè)大一學(xué)生10人作為對(duì)照組,測試對(duì)象均為身體健康、體形勻稱的男生。
1)前期準(zhǔn)備工作 學(xué)生被試前應(yīng)進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),以慢跑和俯臥撐為主,這樣使機(jī)體在興奮情況下進(jìn)行測試,這樣盡可能采集到肌肉的真實(shí)數(shù)據(jù)。利用美國BIOPAC公司生產(chǎn)的MP150十六通道多導(dǎo)生理記錄儀進(jìn)行測試前,應(yīng)先開機(jī)預(yù)熱半小時(shí),從而保證機(jī)器在平穩(wěn)狀態(tài)下運(yùn)行。
2)測試步驟 ①進(jìn)行皮膚消毒。接受測試的30人均測試單手的肱二頭肌肌電,排球?qū)m?xiàng)學(xué)生測試其扣球手,籃球?qū)m?xiàng)學(xué)生測試其投籃手,對(duì)照組學(xué)生測試其寫字手,用75%的醫(yī)用酒精擦拭粘貼電極的表面皮膚,清潔皮膚表面的油脂、皮屑等,減少肌電信號(hào)在傳輸過程中的干擾。②準(zhǔn)確安放粘貼表面電極。待皮膚消毒處晾干后,被試者做屈肘動(dòng)作,找到肱二頭肌的肌腹的最凸起處,并涂抹適量的導(dǎo)電膏后粘貼電極,電極粘貼走向應(yīng)與肱二頭肌肌纖維走向一致。③檢查電極粘貼正確性。開啟測試儀器,觀察肌電圖譜,若為波動(dòng)很小的折線則說明點(diǎn)擊粘貼正確;若為波動(dòng)較大的折線則說明點(diǎn)擊粘貼錯(cuò)誤,此時(shí)應(yīng)停止測試,重新檢查粘貼電極直至正確為止。④具體測試。在開始做屈肘運(yùn)動(dòng)的同時(shí)點(diǎn)擊電腦屏幕的“start”按鈕,注意觀察屏幕的顯示電波和被試的動(dòng)作頻率幅度,待30s后儀器自動(dòng)停止,此時(shí)應(yīng)保存數(shù)據(jù)并準(zhǔn)備下一次測試。
3)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 首先對(duì)肌電圖譜進(jìn)行篩選,剔除誤差較大的肌電圖譜項(xiàng)后,再將得到的所有被試者肱二頭肌的肌電圖譜轉(zhuǎn)化為肌電最大和最小值、標(biāo)準(zhǔn)差和面積 (Area)等數(shù)據(jù),利用Excle2012及Spss17.0軟件對(duì)得到的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理分析[5]。
肌肉肌電值的高低能反映肌肉力量的大小。肱二頭肌肌電值統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表1所示。由表1可知,肌肉肌電的最大值排序?yàn)閷?duì)照組>籃球組>排球組,最小值排序?yàn)榕徘蚪M>籃球組>對(duì)照組,平均值排序?yàn)閷?duì)照組>籃球組>排球組。這表明對(duì)照組學(xué)生肱二頭肌的肌肉力量大于試驗(yàn)組,試驗(yàn)組中籃球組學(xué)生肌肉力量優(yōu)于排球組。
肌電振幅反映肌電信號(hào)的強(qiáng)度與參與的運(yùn)動(dòng)單位數(shù)目及放電頻率同步化程度,振幅越大,肌電信號(hào)的強(qiáng)度越強(qiáng),參與的運(yùn)動(dòng)單位數(shù)目越多,放電頻率同步化程度越強(qiáng)。肱二頭肌肌電振幅統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表2所示。由表2可知,肱二頭肌肌電振幅最大值、最小值及平均值排序均為對(duì)照組>籃球組>排球組??傮w來看,籃球組與對(duì)照組之間的差異較小,說明籃球組與對(duì)照組肱二頭肌參與活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)單位數(shù)目、參與收縮的肌纖維數(shù)量、放電頻率同步化程度具有相似性,而兩者與排球組存在明顯差異,說明排球組學(xué)生在肱二頭肌參與活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)單位數(shù)目、參與收縮的肌纖維數(shù)量和放電頻率同步化程度等方面比籃球組與對(duì)照組明顯要弱。
表1 肱二頭肌肌電值統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表
積分肌電反映一定時(shí)間內(nèi)參與活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)單位放電總量,即在時(shí)間不變的前提下,其值的大小在一定程度上反映參加工作的運(yùn)動(dòng)單位電位數(shù)量多少和每個(gè)運(yùn)動(dòng)單位的放電大小,當(dāng)肌肉收縮時(shí),參與放電的運(yùn)動(dòng)單位越多,肌肉的收縮強(qiáng)度越大。肱二頭肌積分肌電統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表3所示。由表3可知,肱二頭肌肌電振幅最大值、最小值及平均值排序均為對(duì)照組>籃球組>排球組??傮w來看,籃球組與對(duì)照組之間的差異較小,而兩者與排球組存在明顯差異。說明籃球組與對(duì)照組肱二頭肌的收縮強(qiáng)度相近,而排球組肱二頭肌的收縮強(qiáng)度比籃球組與對(duì)照組明顯要弱。
產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因如下:由于對(duì)照組學(xué)生剛經(jīng)歷高考,經(jīng)過系統(tǒng)的體能訓(xùn)練,其機(jī)體的各項(xiàng)水平都處于較好的狀態(tài),而試驗(yàn)組為高年級(jí)學(xué)生,其學(xué)習(xí)重心發(fā)生了變化,較少進(jìn)行體育鍛煉,因而肱二頭肌的肌肉力量呈明顯下降趨勢(shì)。此外,專修項(xiàng)目的選擇對(duì)學(xué)生肱二頭肌的肌肉力量也有影響,這是因?yàn)榕徘蚴且环N隔網(wǎng)對(duì)抗的體育運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)中沒有與對(duì)手的身體接觸沖撞,而進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí),球場上充滿了劇烈的身體對(duì)抗,這對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員各個(gè)部位力量要求更高,因而籃球組學(xué)生比排球組學(xué)生肱二頭肌肌肉力量更強(qiáng)。
1)對(duì)照組的肌肉力量大于籃球組學(xué)生肌肉力量,籃球組學(xué)生肌肉力量優(yōu)于排球組。
2)籃球組與對(duì)照組肱二頭肌參與活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)單位數(shù)目、參與收縮的肌纖維數(shù)量、放電頻率同步化程度具有相似性,排球組學(xué)生在肱二頭肌參與活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)單位數(shù)目、參與收縮的肌纖維數(shù)量和放電頻率同步化程度等方面比籃球組與對(duì)照組明顯要弱。
3)籃球組與對(duì)照組肱二頭肌的收縮強(qiáng)度相近,而排球組肱二頭肌的收縮強(qiáng)度比籃球組與對(duì)照組明顯要弱。
1)將專項(xiàng)教練、體能教練、科研人員3方面協(xié)調(diào)配合起來,根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目的專項(xiàng)能力的實(shí)際情況,制定合理的、有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃,最大限度地提高各個(gè)項(xiàng)目學(xué)生的肌肉力量。定期舉行素質(zhì)大賽,對(duì)學(xué)生肌肉力量進(jìn)行考核,以達(dá)到督促學(xué)生鍛煉發(fā)展肌肉力量的目的。此外,應(yīng)定期開放學(xué)校室內(nèi)健身場館,為學(xué)生積極參加健身活動(dòng)提供有利條件。
2)在學(xué)生進(jìn)行分項(xiàng)目專項(xiàng)學(xué)習(xí)之后,各專項(xiàng)教師應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的肌肉力量,在教學(xué)任務(wù)的安排和教學(xué)項(xiàng)目的選擇上要有涉及肌肉力量的練習(xí),同時(shí)注重學(xué)生全身肌肉素質(zhì)的發(fā)展,盡量避免因?qū)P揄?xiàng)目不同而造成身體肌肉發(fā)展不均衡。
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[5] 喬德才,湯長發(fā),鄭樹勛 .運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn) [M].北京:高等教育出版社,2006.
長江大學(xué)學(xué)報(bào)(自科版)2014年28期