“如果我們不能把國學(xué)教育提升到人格教育這個(gè)高度，認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)的話，就會(huì)認(rèn)為國學(xué)教育會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。其實(shí)不然，這應(yīng)該是入門教育才對?！敝袊鴩鴮W(xué)文化藝術(shù)中心秘書長張健表示，在中小學(xué)恢復(fù)傳統(tǒng)文化課的意義在于進(jìn)行人格教育，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和民族精神，懂得如何做人做事，才能保證人格的完善。

“讓我們開展一場對抗文盲、貧困和恐怖主義的壯麗抗?fàn)?，讓我們撿起我們的課本和筆，它們才是威力最強(qiáng)大的武器。一個(gè)孩子、一位教師、一本書和一支筆可以改變世界。教育是唯一的答案?！?/p>

2014年諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者馬拉拉·尤薩夫扎伊曾在聯(lián)合國大會(huì)上這樣說。

“這個(gè)錯(cuò)誤讓我付出了很多，也學(xué)到了很多?，F(xiàn)在的每一分鐘都很寶貴！”今年入學(xué)的27歲的武漢大學(xué)“新生”何夢源這樣說。2004年，17歲的他考進(jìn)武大后不思進(jìn)取，最終退學(xué)。離開校園后，他當(dāng)過酒店迎賓，賣過音像制品，甚至一度誤入傳銷陷阱……痛定思痛后，他通過復(fù)讀今年再次考進(jìn)武大，重寫人生。