近日，北京數(shù)十名家長(zhǎng)自發(fā)到市中小學(xué)心理咨詢中心尋求專家的幫助，討論如何應(yīng)對(duì)家里的“熊孩子”們。初中男生小虎（化名）的媽媽來求助是因?yàn)楸焕蠋熞蟮叫！芭阕x”。因?yàn)樾』⒃趯W(xué)校老是鬧著要輟學(xué)。他表示，自己家里有12套房，光收租就夠吃三輩子，為什么還要上學(xué)？

——選摘自2014年10月28日《北京晚報(bào)》

多維解讀一：

讀書功利論害人不淺

在當(dāng)今社會(huì)中，和小虎一樣有著類似厭學(xué)心理的，絕不在少數(shù)。但要剖析其形成之因，又絕非易事。在讀書功利論日漸抬頭的今天，不論是家長(zhǎng)，還是學(xué)校老師，他們給孩子灌輸?shù)亩际且环N立竿見影的知識(shí)獲取模式，這種教育方法，雖然能從物質(zhì)的誘惑上給孩子巨大的刺激，但是，一旦這種刺激超過其臨界點(diǎn)，它給孩子帶來的，便是錯(cuò)誤的人生定位。我們不能完全把讀書當(dāng)做做生意、搞買賣。懷著讀書功利論的人眼中沒有教育育人的本質(zhì)，也沒有對(duì)子女未來人生的考慮，只有自己可憐的經(jīng)濟(jì)小算盤，實(shí)在是害人不淺。讀書不是做生意，如果為了功利才去讀書，那就算成績(jī)優(yōu)異，思想上也是有問題的，這樣的學(xué)生即便是高學(xué)歷、高智商也難有高人格、大作為。一天到晚以名利為中心的人，難以體會(huì)到讀書真正的快樂，以及教育帶來的精神充實(shí)，更難真正享受到生活的甜美，這樣的人生追求也極不健康，很容易誤入歧途。

多維解讀二：

父母要給孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

孩子的行為一定程度上是家長(zhǎng)教育觀念的投射。那么，要給孩子正確的財(cái)富觀，首先就要求我們的父母在言傳身教中不要起到壞的示范。很多家長(zhǎng)早已將物質(zhì)當(dāng)成了人生的重要追求，即便平時(shí)的學(xué)習(xí)、周末的培訓(xùn)，也是圍繞著如何提升物質(zhì)財(cái)富來展開的。這種氛圍，只會(huì)讓孩子錯(cuò)誤地將物質(zhì)當(dāng)成衡量人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)，而讀書只是為了更快地讓自己達(dá)到這樣的高度。家長(zhǎng)片面地拔高了財(cái)富在人生中的地位，卻渾然忘記了讀書帶來的精神愉悅、品味提升等，忽視了精神追求在人的生命中的重要地位。除了要在教育方式上平衡好物質(zhì)與精神的關(guān)系外，更應(yīng)該做的，乃是要給孩子正確的財(cái)富代際轉(zhuǎn)移觀念。在中國(guó)式家庭里，一個(gè)很不好的現(xiàn)象是，絕大多數(shù)父母都會(huì)告訴孩子，他們這輩子取得的物質(zhì)財(cái)富，在自己“老”去后，都會(huì)無償?shù)剡z留給孩子。這種模糊的財(cái)產(chǎn)擁有權(quán)概念，必然會(huì)在很大程度上助長(zhǎng)孩子好逸惡勞的品性，讓他們失去人生的奮斗目標(biāo)，實(shí)質(zhì)上也從側(cè)面剝奪了他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生機(jī)會(huì)。其實(shí)，傳給孩子的遺產(chǎn)，首先不應(yīng)該是物質(zhì)性的資本，而是對(duì)物質(zhì)的價(jià)值觀念，對(duì)生活的珍惜態(tài)度以及那些讓人回味一生的奮斗歷程。這方面最著名的例子便是巴菲特和比爾·蓋茨，他們一個(gè)將財(cái)產(chǎn)捐獻(xiàn)出來，一個(gè)則將財(cái)產(chǎn)用于慈善。事實(shí)上，人生的價(jià)值絕不是財(cái)富的多少就能對(duì)其單方面進(jìn)行衡量。因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)知識(shí)而達(dá)到精神上的富裕，通過自我奮斗達(dá)到人生價(jià)值的彰顯，這些，都不是簡(jiǎn)單的財(cái)富擁有就能承載的。