何曉麗，康小花

（甘肅民族師范學(xué)院，甘肅 合作 747000）

對體育人口的概念，國內(nèi)外學(xué)者有不同的看法，其判定指標(biāo)也不統(tǒng)一。體育人口指標(biāo)是復(fù)合與單一并行，并向單一化轉(zhuǎn)變，這就意味著研究學(xué)校的體育人口問題可以引用群眾體育人口的概念，但事先要做明確的界定。仇軍等[1]研究認(rèn)為：“所謂體育人口是指生活在一定時間、一定地域，以增進(jìn)身心健康或提高運動成績?yōu)槟繕?biāo)，以身體活動為共同標(biāo)志的個人所組成的社會群體?！彼J(rèn)為體育人口必須是以增進(jìn)身心健康或提高運動成績?yōu)槟繕?biāo)，這一點在研究學(xué)校體育人口時非常重要，因為學(xué)生有時參加的體育活動是他律性的。我國于1997年和2001年進(jìn)行“中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究”時，吸納了社會體育專家的意見，采用了如下的體育人口判定標(biāo)準(zhǔn)，它們是：每周身體活動頻度3次及以上；每次身體活動時間30分鐘及以上；每次身體活動強(qiáng)度中等程度及以上。本調(diào)查中體育人口的概念及判斷標(biāo)準(zhǔn)就以以上論述為依據(jù)。準(zhǔn)體育人口包括兩個層面的群體，一個層面是參加體育活動但沒有達(dá)到體育人口標(biāo)準(zhǔn)的群體；另一個層面是沒有參加體育活動，但有強(qiáng)烈意向去參加體育活動的群體。

體育人口作為一項社會統(tǒng)計指標(biāo)，具有對所有參加體育活動的人的指導(dǎo)作用。甘肅民族師范學(xué)院地處甘南州合作市，目前有大學(xué)生9000多人，藏族大學(xué)生人數(shù)最多，約占37%，是一所正在發(fā)展中的民族本科院校。對學(xué)院大學(xué)生體育人口狀況進(jìn)行調(diào)查分析，旨在了解大學(xué)生參加體育鍛煉的基本情況、制約因素，尋找有效途徑培養(yǎng)大學(xué)生的體育鍛煉意識和興趣，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為大學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象

以甘肅民族師范學(xué)院除體育系外的12個系部4個年級的部分學(xué)生為調(diào)查對象。

1.2 調(diào)查方法

1.2.1 問卷調(diào)查法 根據(jù)調(diào)查的目的和內(nèi)容制訂調(diào)查問卷，經(jīng)過征詢相關(guān)專家意見后進(jìn)行了必要修訂并定稿，共發(fā)放300份問卷，回收有效問卷260份，有效問卷回收率為86.7%。對調(diào)查問卷進(jìn)行效度和信度檢驗，符合本課題調(diào)查的要求。對收集的數(shù)據(jù)運用Excel 2003進(jìn)行統(tǒng)計處理。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法 通過查閱中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫，搜集與本調(diào)查相關(guān)的各類文獻(xiàn)資料并進(jìn)行整理，為本調(diào)查問卷的制訂、討論分析提供理論參考。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 甘肅民族師范學(xué)院大學(xué)生體育人口現(xiàn)狀

2.1.1 調(diào)查對象基本情況總結(jié) 本次調(diào)查共收到4個年級的有效問卷260份，其中男生150人，占總調(diào)查人數(shù)的57.7%，女生110人，占總調(diào)查人數(shù)的42.3%，男女學(xué)生的比例基本符合目前甘肅民族師范學(xué)院男女學(xué)生的比例結(jié)構(gòu)。在所調(diào)查的260名大學(xué)生中，藏族大學(xué)生98人，占37.7%；漢族大學(xué)生101人，占38.8%；回族大學(xué)生48人，占18.5%；其他民族大學(xué)生13人，占5.0%，各民族大學(xué)生比例也基本符合目前甘肅民族師范學(xué)院所有大學(xué)生的民族比例結(jié)構(gòu)。因此，調(diào)查對象具有一定的代表性，調(diào)查結(jié)果基本能反映出目前甘肅民族師范學(xué)院大學(xué)生體育人口的現(xiàn)狀。

2.1.2 體育人口現(xiàn)狀總結(jié)分析 根據(jù)本調(diào)查中引用的體育人口概念及判斷標(biāo)準(zhǔn)，即每周身體活動頻度3次及以上；每次身體活動時間30分鐘及以上；每次身體活動強(qiáng)度中等程度及以上的結(jié)果顯示，甘肅民族師范學(xué)院男生的體育人口比例為35.3%，非體育人口比例為64.7%；女生體育人口比例為29.1%，非體育人口比例為71.0%，體育人口比例均低于我國大學(xué)生體育人口比例（35.9%）。在體育人口中，藏族大學(xué)生占37.0%，漢族大學(xué)生占42.0%，回族大學(xué)生占19.8%，其他民族大學(xué)生占1.2%，與調(diào)查的以上4個民族的大學(xué)生比例37.7%、38.8%、18.5%、5.0%沒有顯著性差異（P>0.05），因此，甘肅民族師范學(xué)院體育人口的分布和民族沒有太大關(guān)系。就體育人口的性別分布來看，男生多于女生。從年級分布來看，低年級的大學(xué)生多于高年級的大學(xué)生。

本調(diào)查所引用的準(zhǔn)體育人口概念是：準(zhǔn)體育人口包括兩個層面的群體，一個層面是參加體育活動但沒有達(dá)到體育人口標(biāo)準(zhǔn)的群體（即準(zhǔn)體育人口的參與層面）；另一個層面是沒有參加體育活動，但有強(qiáng)烈意向去參加體育活動的群體（即準(zhǔn)體育人口的意向方面）。調(diào)查結(jié)果顯示，甘肅民族師范學(xué)院男生準(zhǔn)體育人口的比例為58.0%，不參加也不想?yún)⒓芋w育活動的為6.7%；女生準(zhǔn)體育人口的比例為56.4%，有14.5%的女生不參加也不想?yún)⒓芋w育活動。不論從準(zhǔn)體育人口的參與層面還是意向方面都是男生多于女生，不參加也不想?yún)⒓芋w育活動的大學(xué)生中，女生超過男生約8個百分點，具體見表1。

表1 甘肅民族師范學(xué)院體育人口現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計

2.1.3 影響體育人口比例的因素分析（1）體育鍛煉動機(jī)的調(diào)查分析。通過對體育人口和準(zhǔn)體育人口的進(jìn)一步調(diào)查，參加體育活動動機(jī)排在前6位的依次是：調(diào)節(jié)精神狀態(tài)、提高運動技能、增進(jìn)健康、結(jié)交朋友、社交需要以及減肥健美，選擇“提高運動技能”的多為男生，而選擇“結(jié)交朋友”和“減肥健美”的則多為女生。

（2）甘肅民族師范學(xué)院大學(xué)生喜愛的運動項目調(diào)查分析見表2～3。從表2和表3的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，甘肅民族師范學(xué)院女生喜愛的運動項目排在前9位的分別是：羽毛球、健美操、民族舞蹈、跑步、乒乓球、登山、體操、籃球、體育舞蹈；男生喜愛的運動項目排在前9位的分別是：籃球、乒乓球、羽毛球、跑步、足球、武術(shù)、田徑、登山、排球。比較男女生所喜愛的運動項目我們發(fā)現(xiàn)，女生整體比較喜歡健美操、民族舞蹈、體育舞蹈、羽毛球、乒乓球等舞蹈類和小球類運動項目；男生整體比較喜歡籃球、足球等有身體接觸的大強(qiáng)度運動項目和羽毛球、乒乓球等小球類運動項目。整體而言，跑步、登山、羽毛球和乒乓球4個項目男女生普遍都比較喜歡，性別影響不太明顯。

表2 女生喜愛的前9位運動項目調(diào)查統(tǒng)計

表3 男生喜愛的前9位運動項目調(diào)查統(tǒng)計

（3）甘肅民族師范學(xué)院大學(xué)生上體育課效果自評調(diào)查統(tǒng)計見表4。從表4的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，有48.8%的大學(xué)生認(rèn)為在體育課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)起了對體育的興趣；43.1%的大學(xué)生認(rèn)為通過體育課的學(xué)習(xí)，體育運動技能有所提高；40.4%的大學(xué)生認(rèn)為通過體育課的學(xué)習(xí)，了解了體育與健康知識，并對自己今后的健身活動有影響；還有多達(dá)26.2%的大學(xué)生認(rèn)為上體育課只是為了拿學(xué)分，各方面的影響作用不大。從以上數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生認(rèn)為上體育課只是拿學(xué)分，各方面影響作用不大的比例較高，在體育課本應(yīng)有的其他3個方面的作用中，也沒有一項超過50%。我們認(rèn)為學(xué)院體育與健康課程的教學(xué)還存在很多問題，還不能完成體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的基本任務(wù)，這或多或少會對學(xué)院體育人口比例造成一定影響。

表4 甘肅民族師范學(xué)院大學(xué)生上體育課效果自評調(diào)查統(tǒng)計

在學(xué)生對體育課整體評價調(diào)查中，有25.0%的大學(xué)生對體育課滿意，有38.5%的大學(xué)生比較滿意，有29.2%的大學(xué)生認(rèn)為一般，有7.3%的大學(xué)生對體育課不滿意，見表5。

表5 體育課滿意度調(diào)查統(tǒng)計

大學(xué)生對體育課的建議調(diào)查統(tǒng)計見表6。排在前3位的選項是：改善場地、器材條件；多開課，讓大學(xué)生有喜歡的項目可選；不斷完善選課制度。本來，甘肅民族師范學(xué)院的場地、器材條件是可以滿足體育課需要的，但由于學(xué)院規(guī)定的排課時段使大量學(xué)生在同一個時間段上課，由此就顯得場地、器材不足。另外，由于體育教師人數(shù)有限，所開課程不能滿足大學(xué)生實際上課的需要，有大量的課程無法開設(shè)，開設(shè)的課程大學(xué)生又限選，所以大學(xué)生有以上建議是非常中肯與切合實際的。這些因素對甘肅民族師范學(xué)院大學(xué)生體育人口的比例有一定的影響。

表6 大學(xué)生對體育課的建議調(diào)查統(tǒng)計

（4）出早操的動機(jī)調(diào)查見表7。從表7可以看出，有33.5%的大學(xué)生認(rèn)為出早操已成為一種習(xí)慣，是以鍛煉身體為目的的；有13.0%的大學(xué)生說不清楚出早操的目的；高達(dá)53.5%的大學(xué)生認(rèn)為，出早操是一種形式，是迫于學(xué)?；虬嗉壍膲毫Γ緵]起到鍛煉的作用。這充分說明大學(xué)生對出早操的主觀態(tài)度不明確，對早操的重要性認(rèn)識不足，學(xué)院相關(guān)部門應(yīng)做好宣傳工作。另外，各系各部門沒有對大學(xué)生的早操問題進(jìn)行深入研究，應(yīng)改變“跑幾圈，做個操”的傳統(tǒng)做法。我們可通過團(tuán)總支、學(xué)生會或一些專門組織，對大學(xué)生的早操進(jìn)行組織、指導(dǎo)，改變形式，培養(yǎng)興趣，讓大學(xué)生愛出操、出好操，并從早操鍛煉中獲得愉快的體驗和健康的身體，逐漸改變目前學(xué)院大學(xué)生出早操不積極的基本狀況。

表7 大學(xué)生出早操的動機(jī)調(diào)查統(tǒng)計

2.2 影響甘肅民族師范學(xué)院大學(xué)生參加體育鍛煉的制約因素調(diào)查統(tǒng)計（見表8）

表8 影響甘肅民族師范學(xué)院大學(xué)生參加體育鍛煉的制約因素調(diào)查統(tǒng)計

從表8可以看出，在阻礙甘肅民族師范學(xué)院大學(xué)生參加體育活動的主要因素調(diào)查中，缺乏場地、器材和缺少組織指導(dǎo)并列排在第一位。大學(xué)生認(rèn)為場地缺乏的原因一個是公共體育課排課時間的固定不利于場地的利用，另一個是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生對場地、器材需求的檔次越來越高，一些破舊的、環(huán)境不好的場地大學(xué)生不愿意去鍛煉和活動，都集中在某一個地方，從而顯得場地、器材不足。當(dāng)然，和省內(nèi)其他一些高校相比，我院的場地狀況的確比較差，還需要大力進(jìn)行投資建設(shè)才能和其他高校同步，才能滿足大學(xué)生課外活動和體育鍛煉的需求。缺乏組織指導(dǎo)是一個值得我們深思的問題，大學(xué)生體育活動的組織指導(dǎo)在學(xué)校分為這樣幾個層面，一是高層的校體委，負(fù)責(zé)全院性的大型體育活動的規(guī)劃與組織實施，比如一年一度的校田徑運動會、“鋼尖杯”足球賽等；二是系部組織的各類比賽，比如“迎新杯”和“歡送杯”籃球賽等；三是各個班級組織的各種類型的文體活動。大學(xué)生認(rèn)為缺乏組織指導(dǎo)，說明我們這幾個層面的組織還沒有做好，一是比賽本身的次數(shù)不夠，二是活動過于單一，大學(xué)生的參與面太窄。我們不能把大學(xué)生一年的體育活動集中在有限的幾個項目鍛煉上，應(yīng)盡可能組織參與面廣、競技水平要求低的體育運動，讓所有大學(xué)生都能參與到體育活動中來，這樣學(xué)院的大學(xué)生體育活動狀況才能得到改善。

在調(diào)查中，制約因素排第2、3位的分別是“缺少運動氣氛”和“運動技能差”。缺少運動氣氛和學(xué)院各環(huán)節(jié)體育活動的組織與引導(dǎo)不力有很大關(guān)系，前面已有論述，這里不再多談；運動技能差，一方面說明學(xué)院的體育與健康課程在提高大學(xué)生運動技能這個目標(biāo)上完成不力；另一方面也說明我們中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“通過在中小學(xué)體育課的教學(xué)，讓學(xué)生至少掌握兩項以上體育運動技能，為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)”的目標(biāo)根本就沒有實現(xiàn)。

在調(diào)查中，制約因素排在第4至6位的分別是“學(xué)習(xí)壓力大，沒時間”；“沒有合適的項目”；“本地氣候差，不利于鍛煉”。學(xué)習(xí)壓力大是所有大學(xué)生都面臨的問題，現(xiàn)在就業(yè)難，所有就業(yè)都要參加考試，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間除了要學(xué)好所開設(shè)的各門課程為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)外，還要學(xué)習(xí)參加各種招考項目的考試內(nèi)容，壓力大是正常的。但體育活動可以增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)精神、情緒，幫助大學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，和學(xué)習(xí)是不沖突的，希望大學(xué)生能夠處理好兩者的關(guān)系，并從中受益。沒有合適的鍛煉項目進(jìn)一步表明中小學(xué)體育教學(xué)的缺失，再加上由于種種原因，學(xué)院目前還不能提供足夠的運動項目讓大學(xué)生有選擇性地鍛煉，希望這個問題能引起學(xué)院相關(guān)部門的重視。本地氣候差，不利于鍛煉，甘肅民族師范學(xué)院地處甘南藏族自治州合作市，海拔3000米左右，熱量不足，溫差較大，大風(fēng)天氣多[2]。的確，自然地理環(huán)境的影響是阻礙大學(xué)生體育鍛煉的重要因素之一，但筆者認(rèn)為，如果大學(xué)生能夠合理安排，調(diào)整鍛煉時間，選擇合適的鍛煉項目就可以把環(huán)境造成的影響降到最低。

3 對策與建議

（1）加大宣傳力度，讓大學(xué)生理解體育鍛煉的功能與作用，爭取把部分準(zhǔn)體育人口轉(zhuǎn)化為體育人口。

（2）加強(qiáng)對大學(xué)生的早操組織、指導(dǎo)，改變形式，培養(yǎng)興趣，讓大學(xué)生愛出操、出好操。

（3）加強(qiáng)體育與健康課程的教學(xué)，通過課堂學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生的運動技能，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生對體育的興趣。

（4）根據(jù)大學(xué)生所喜愛的運動項目的調(diào)查，想辦法開設(shè)大學(xué)生喜愛的運動項目。

（5）完善公共體育教學(xué)選課制度，讓大學(xué)生能如愿選上自己喜歡的項目，盡可能減少班級人數(shù)，盡可能將男女生分開教學(xué)，以便分類指導(dǎo)。

（6）進(jìn)一步改善場地設(shè)施，提高場地設(shè)施的利用率。

（7）多開展有意義的體育活動，營造良好的運動氣氛。

（8）指導(dǎo)大學(xué)生合理安排、調(diào)整鍛煉時間，選擇合適的鍛煉項目，把環(huán)境造成的影響降到最低。

（9）指導(dǎo)大學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與鍛煉時間，使體育活動成為增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)精神、情緒，幫助大學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的有效方法。

[1]仇軍，高峰.體育人口概念研究[J].體育科學(xué)，1999（2）：50-51.

[2]甘南藏族自治州地方史志編纂委員會.甘南州志[M].北京：民族出版社，1999.