羅紅霞

摘要：計算機技術在各行各業(yè)生產(chǎn)第一線的應用越來越廣泛，掌握計算機技術的應用已成為社會就業(yè)的必要條件之一。為使學生能在激烈的競爭中立于不敗之地，改革計算機教學，以適應社會的發(fā)展，是擺在我們面前的迫切任務。本文通過對教學方法、教學內(nèi)容及課程的重新安排等幾方面來探討計算機的教學，以提高職校計算機課程的教學實效。

關鍵詞：職校；計算機；課程教學

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2014）10-0108-02目前，計算機技術正以驚人的速度迅猛發(fā)展。隨著微型計算機的普及和計算機網(wǎng)絡的出現(xiàn)，計算機的應用已經(jīng)滲透到了各個領域。計算機技術在各行各業(yè)生產(chǎn)第一線的應用也越來越廣泛，掌握計算機技術的應用已成為社會就業(yè)的必要條件之一。因此，21世紀的職校畢業(yè)生不僅要掌握專業(yè)知識，而且還要掌握一定的計算機技術以適應未來的生活和工作的需要。

一、職校計算機課程的現(xiàn)狀

職校各個專業(yè)基本上都開設計算機這門課程，在多年的計算機教學中，筆者一直在摸索這門課程的教學方法。目前，職校的計算機教學還存在著一定的問題：第一，由于計算機技術更新速度非?？?，導致計算機教學較難跟上時代的發(fā)展。第二，計算機教學應為各專業(yè)服務，但目前普遍沒有注重與專業(yè)學科相聯(lián)系這一環(huán)節(jié)。第三，計算機教師對已用計算機系統(tǒng)的各專業(yè)的相關知識了解不多，有些甚至是空白。這些問題對計算機課程的教學無疑是一個障礙。如果我們所培養(yǎng)出來的學生知識淺薄，面對各種高新技術的設備束手無策的話，那么，對學生的前途及學校的聲譽與生存發(fā)展都會有一定的負面影響。

二、提高計算機教學效果的方法

社會越進步，生產(chǎn)設備越先進，對人才培養(yǎng)的要求就越高，教師的責任也就越大。為使學生能在激烈的競爭中立于不敗之地，改革計算機教學，以適應社會的發(fā)展，是擺在我們面前的迫切任務。為了尋求適合職校計算機教學的方法，筆者嘗試了以下幾點做法：

1.明確計算機教學的目標和任務

計算機的教學目標是：培養(yǎng)學生具有將計算機知識應用到本專業(yè)的能力。根據(jù)教學目標，計算機教學的主要任務應該是：第一，指導學生掌握計算機應用的基本知識和基本操作，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力。第二，全面開發(fā)，培養(yǎng)各層次、各類型的人才，為專業(yè)學科的學習打下結實的基礎。第三，傳授知識的同時，教給學生學習的方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。認真組織和管理好教學過程的各個環(huán)節(jié)，即應知教學、實際操作、輔導答疑、自學、作業(yè)及考查等環(huán)節(jié)。

2.改善課堂教學氣氛，探索與培養(yǎng)目標相適應的教學方法

課堂教學是學生掌握計算機應知部分的必要途徑，滿堂灌的教法只能是“對牛彈琴”，讓學生昏昏欲睡。因此，課堂教學應采用豐富多彩的形式，開動學生的腦筋，啟發(fā)學生的思維，讓學生覺得學習“有意思”。任何新鮮事物都會吸引人的注意力，作為教師，要廣泛地收集與教學內(nèi)容相關的信息并加以整理，然后將其寓于生動的實例中向學生介紹，讓學生很自信地感到他們在學習最新的知識。然而，僅添加新內(nèi)容、補充“新鮮血液”還是不夠的。講課畢竟是一門學問，怎樣講才能收到事半功倍的效果還得有方法。例如，在講解計算機的組成時，硬件方面的知識就利用了微機室里淘汰的電腦作為講課的教具。又如：用AutoCAD繪制三視圖，首先布置學生完成，結果學生繪出的圖形多數(shù)不合規(guī)范，原因大都是輔助工具運用不靈活。這時候，筆者給他們邊示范邊詳細分析，重點放在工具的靈活運用上，如怎樣設置層、線型和輔助線及繪圖的先后順序；如何畫圖形才會滿足繪制三視圖的“長對正、高平齊、寬相等”的要求，最后進行裁剪，便大功告成了。學生們掌握了繪圖要領，其它三視圖的畫法就可以觸類旁通了。

3.做好輔導答疑工作

輔導答疑是專題教學的必要補充，它能及時地解決學生在學習過程中遇到的問題，掃除學習中的障礙。學生在上機操作過程中常常會碰到許多實際問題，如大部分學生以前沒有接觸過或很少接觸電腦，對計算機出現(xiàn)的故障、程序運行中的一些現(xiàn)象缺乏解決能力，需要教師的耐心輔導。在輔導過程中對學生反映出來比較集中的、有代表性的問題，則在課堂上集中講解并編入教案中。另外，讓優(yōu)秀學生作助手，協(xié)助教師做一些輔導學生的工作，即學生輔導學生，這樣做既鞏固了學習知識，又發(fā)揮學生潛能，教學效果很不錯。

4.加強自學指導

·教學教法·如何提高職校計算機課程的教學效果自學是職校生的薄弱環(huán)節(jié)，這與他們?nèi)狈ψ孕判暮鸵恢苯邮艿谋粍邮浇逃嘘P系?！芭d趣是最好的老師”，由于學生對計算機這門學科有著濃厚的興趣，這就對提高學生的自學能力創(chuàng)造了有利條件。好奇心驅使學生在上機時喜歡在電腦里漫游，桌面上的任何圖標都是他們搜索的對象。就因為這樣，常常使得計算機不能得以正常工作，但筆者從未制止他們的行為，而是耐心地講解相關知識，指導相應的操作，使學生的自信心得以加強。

交叉學習也是自學的一種好方法。兩節(jié)課的時間如果單做一件事，不但容易疲勞，而且影響學習效果。為此，筆者常常引導他們?yōu)g覽計算機輔助教學軟件或一些有關的學習資料，幫助學生調(diào)整心態(tài)。此外，在業(yè)余時間開放電腦室，開展電腦知識競賽，成立電腦興趣小組等，也是培養(yǎng)學生自學能力的有效途徑。

5.合理地布置作業(yè)，抓好考查（考試）工作

通過布置作業(yè)或考試來檢查教學效果和學習質量，從中獲得自己教學實際效果的信息，便于總結經(jīng)驗，改進教學；同時，也使學生了解自己的學習狀況。作業(yè)或考試一般采用“隨機”的形式，時間可以是10分鐘或一節(jié)課，題目可以是單一的一個問題或綜合題，考試形式采取筆試或者在電腦上操作，視具體情況而定。比如說，在學習了文字處理系統(tǒng)的相關知識后，要求學生為本班的宣傳欄設計一欄學習園地，這是一道讓學生自由發(fā)揮的綜合題，它既能考查學生的學習情況，又能發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。

6.加強實際操作技能的訓練

前面已經(jīng)提到了計算機教學的優(yōu)點就是學校的電腦教學設施完善，理論與實操能夠同步進行，學生可以邊學邊操作。通常，理論與實操的學時比例為1：4。顯然，精講理論，強化實際操作是教學目的，但是，這種實操不是僅局限于一些應用軟件的使用，而是在此基礎上盡可能同各專業(yè)涉及到的電腦操作相結合，如可把數(shù)控車床、數(shù)控銑床、電火花切割機、可編程控制PLC等的編程教學結合起來。

其實，每一位教師都知道，教學方法是靈活多變的，尤其是電腦這門學科更為突出。學生層次差別很大，有的學生早已是電腦高手，而有的還從未接觸過電腦，因此，課堂上要講究隨機應變，既讓初學者學到東西，又要滿足已掌握電腦基本知識的學生的學習欲望，對部分基礎好的學生補充學習內(nèi)容是常有的事。

三、計算機教學對教師的要求

職校是為社會培養(yǎng)從事第一線生產(chǎn)的各類實用技術人才的基地，職校計算機教學應服務于專業(yè)。要培養(yǎng)學生具有使用計算機為專業(yè)服務的本領，要求計算機教師既要跟上時代的潮流，又要提高各專業(yè)的知識水平，具備廣博的知識。所以，當好一名計算機教師，并不是件容易的事，要時刻迎接知識浪潮的挑戰(zhàn)，靠的是努力、努力、再努力。

同時，也要求非計算機教師提高計算機知識水平以適應社會的發(fā)展，多媒體教學、網(wǎng)絡教學已逐步應用到了教學當中，我們每一位教師都必須掌握相應的計算機知識，運用現(xiàn)代化手段來改善我們的教學。