【文章摘要】

高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的未來(lái)可靠接班人的歷史重任，大學(xué)生是高校的主體，是思想政治教育中不可或缺的踐行者之一。因此，有效的把思想政治教育與核心價(jià)值體系融合在一起，是高校迫切需要思考的問(wèn)題之一，將思想政治教育理論的課運(yùn)用到學(xué)生的日常生活中去，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系不斷地去引領(lǐng)高校思想政治工作的有效貫徹落實(shí)。

【關(guān)鍵詞】

高校教育；思想政治；核心價(jià)值體系

1 社會(huì)主義核心價(jià)值體系和高校思想政治工作的內(nèi)在聯(lián)系

社會(huì)主義核心價(jià)值體系長(zhǎng)期以來(lái)作為黨和國(guó)家在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的理論創(chuàng)新，為高校思想政治教育的發(fā)展提供了重要的理論基礎(chǔ)。在高校生活中，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的確立給學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇和良好的環(huán)境，同時(shí)也提出了新的要求。因此作為高校，要正確落實(shí)黨和國(guó)家的方針政策，為思想政治教育的有效開展創(chuàng)造更好的條件。

1.1核心價(jià)值體系為高校思想政政工作有效開展準(zhǔn)備了充足的條件

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是高校進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中所不可或缺的一部分，也是高校進(jìn)行思想政治教育所希望達(dá)到的一個(gè)層次，一個(gè)新的目標(biāo)。黨的十六號(hào)文件提出了“完善大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)的主要責(zé)任是以理想信念教育為核心，培養(yǎng)大學(xué)生踐行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛國(guó)主義教育為主要內(nèi)容，弘揚(yáng)和培育大學(xué)生的民族精神教育；以道德規(guī)范為最基礎(chǔ)的內(nèi)容，深入進(jìn)行公民道德素質(zhì)教育；以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，深入進(jìn)行大學(xué)生的素質(zhì)教育?！边@些方面的內(nèi)容都與社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有密切相聯(lián)性。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是國(guó)家和黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的一個(gè)重要的組成部分，也是思想政治教育的重要構(gòu)成要素，這些方面的內(nèi)容也都在高校思想政治教育的內(nèi)容中有所表現(xiàn)。

1.2高校思政工作的開展是核心價(jià)值體系有效建設(shè)的重要保證

高校作為培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)合，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系有效進(jìn)行的重要保證。這就顯示出了思想政治工作的重要性。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的有效進(jìn)行依賴于高校思想政治教育工作的發(fā)作用才能順利進(jìn)行，而在全社會(huì)實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值體系所凝結(jié)成的良好氛圍又發(fā)作用于高校思想政治教育工作，是學(xué)生形成良好的熱情和積極性。因此，它們之間是融會(huì)貫通的。

2 高校思想政治教育和核心價(jià)值體系融合起來(lái)的原因

2.1重要因素

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是國(guó)家或政黨在通過(guò)反復(fù)實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)的歷史發(fā)展過(guò)程中所形成的，并且經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀所積累下來(lái)并在社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)居于主導(dǎo)地位的價(jià)值觀念的總和。在全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，要求社會(huì)民眾的文明素質(zhì)和精神素質(zhì)互相協(xié)調(diào)，這樣才能使小康社會(huì)的建設(shè)更加全面。當(dāng)今時(shí)代，文化建設(shè)已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)盛的重要因素，而社會(huì)主義核心價(jià)值體系是中華文化當(dāng)代形態(tài)的核心和精華，從這個(gè)角度去認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系，我們就能把我該體系的順利開展對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性。

2.2迫切因素

中國(guó)特色社會(huì)主義理論實(shí)踐推動(dòng)了高校思想政治教育的發(fā)展。高校思想政治教育在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。所以，高校應(yīng)該把思想政治教育理論課中所面臨的問(wèn)題放在重要的地位，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育中有效的銜接在一起。

3 如何貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容

3.1完善社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指導(dǎo)作用

首先，它進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了要以馬克思主義為指導(dǎo)思想，馬克思主義是我國(guó)黨和國(guó)家的指導(dǎo)方針，是我們樹立正確價(jià)值觀的重要保證，讓我們分清本質(zhì)，明確前進(jìn)的道路。高校作為思想政治教育培育的重要場(chǎng)所，主要任務(wù)就是為了培育大學(xué)生“三觀”以及如何做人。這就要求高校必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，使馬克思主義成為大學(xué)生的行動(dòng)指南。

其次，它進(jìn)一步明確高校是以共同理想為基本內(nèi)容。當(dāng)今時(shí)代，我們的共同理想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)，這也是我們相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)為之奮斗的目標(biāo)之一。大學(xué)生作為民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)大學(xué)生共同理想的教育，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)共同理想的科學(xué)性，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和國(guó)家理想的有機(jī)統(tǒng)一。

再次，它表明了愛國(guó)精神和民族精神在我們大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中所擔(dān)任的重要角色。“中華民族五千年的歷史發(fā)展過(guò)程中，形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的民族精神。這個(gè)民族精神， 是中華民族五千多年來(lái)生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力， 也是中國(guó)人民在未來(lái)的歲月里薪火相傳、繼往開來(lái)的強(qiáng)大精神動(dòng)力?！备咝Ｋ枷胝谓逃悦褡寰窈蜁r(shí)代精神為目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家民族復(fù)興結(jié)合在一起。

最后，它明確提出社會(huì)主義榮辱觀的在思想政治教育中的基礎(chǔ)性作用，社會(huì)主義榮辱觀讓大學(xué)生更好的分辨世界的真善美。高校思想政治教育必須以社會(huì)主義榮辱觀為基礎(chǔ)，引導(dǎo)完善個(gè)人思想品德修養(yǎng)。

3.2增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺性和時(shí)效性

“馬克思主義指導(dǎo)思想， 中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容?！边@四個(gè)方面的內(nèi)容，是我國(guó)社會(huì)主義在意識(shí)形態(tài)的重要屬性。高校思想政治工作的開展要用核心價(jià)值體系的內(nèi)容去教育大學(xué)生，要深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)大學(xué)生價(jià)值選擇提出的要求作為前提。高校思想政治教育理論課教育承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生的系統(tǒng)教育，是大學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)的重要保證，也是更好地灌輸思想政治教育的有效保證，更是我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的必修課。充分發(fā)揮思想政治理論課對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)作用，是高校思想政治教育貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要舉措。

生活處處有學(xué)問(wèn)，我們需要用心去發(fā)現(xiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系給高校思想政治教育的發(fā)展指引了道路。只有堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，不斷充實(shí)和更新高校思想政治教育內(nèi)容，才能在更高的層次上得到優(yōu)化，才能真正做到與時(shí)俱進(jìn)。也才能形成獨(dú)具特色的高校思想政治教育理論體系。

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【作者簡(jiǎn)介】

張桂芳（1991—），女，江蘇泰州人，漢族，大理學(xué)院在讀研究生，研究方向：學(xué)校德育與心理健康教育。