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        高校圖書(shū)館外借服務(wù)的思考

        2014-11-24 18:01:47孫尚鋒
        黑龍江史志 2014年12期
        關(guān)鍵詞:書(shū)庫(kù)館員圖書(shū)

        孫尚鋒

        [摘 要]外借服務(wù)是高校圖書(shū)館的基礎(chǔ)窗口工作。本文從高校圖書(shū)館外借中的問(wèn)題探討入手,著重分析怎樣做好高校圖書(shū)館的外借服務(wù),進(jìn)一步展開(kāi)高校圖書(shū)館今后發(fā)展的趨勢(shì)。

        [關(guān)鍵詞]高校圖書(shū)館;外借

        列寧曾經(jīng)在談到圖書(shū)館外借工作時(shí)說(shuō)過(guò):“值得公共圖書(shū)館驕傲和引以為榮的,并不在于它擁有多少本書(shū),……而在于如何使圖書(shū)在人民中間廣泛流傳,吸引了多少新讀者,如何迅速地滿足讀者的一切要求?!盵1]大學(xué)圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂,是教職工拓展知識(shí)的渠道,也是教職工從事科研的堅(jiān)強(qiáng)后盾,可見(jiàn)大學(xué)圖書(shū)館如此重要的豐富了全校師生的生活。圖書(shū)館的書(shū)庫(kù)是圖書(shū)館的窗口,我們每一個(gè)書(shū)庫(kù)的工作人員代表了圖書(shū)館的精神面貌,做好圖書(shū)館書(shū)庫(kù)的外借工作,是我們的共榮責(zé)任。怎樣提高外借工作的服務(wù)水平,最大限度地滿足讀者需求,是新世紀(jì)高校圖書(shū)館的重要任務(wù)。

        一、 高校圖書(shū)館外借服務(wù)中的問(wèn)題及剖析

        圖書(shū)館外借工作看似簡(jiǎn)單,技術(shù)含量低,從而忽略了它的重要性。筆者從實(shí)際工作中談?wù)勛约旱捏w會(huì)

        (一)讀者需求某一具體書(shū),偌大的書(shū)庫(kù)他不知道怎么找?

        首先,高校應(yīng)開(kāi)設(shè)圖書(shū)檢索知識(shí)的課程,熟悉中圖分類(lèi)法,使其掌握正確的查書(shū)方法,快速找到所需圖書(shū)。其次,加強(qiáng)對(duì)讀者相關(guān)技能的培訓(xùn),例如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),現(xiàn)在大多數(shù)高校圖書(shū)館是通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索圖書(shū)分類(lèi)號(hào),所以要加大對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教育的力度。最后,要求館員積極幫助讀者尋找到所需圖書(shū)。館員要多瀏覽架上圖書(shū),當(dāng)遇到求助時(shí),能迅速、準(zhǔn)確地找到該書(shū),或者推薦同類(lèi)的圖書(shū),滿足讀者需求。

        (二)讀者檢索出所需圖書(shū)的分類(lèi)號(hào),但是書(shū)架上卻找不到此本書(shū)?

        圖書(shū)館的老師在圖書(shū)上架是要規(guī)整,圖書(shū)館員掌握?qǐng)D書(shū)分類(lèi)法相關(guān)知識(shí),熟悉本書(shū)庫(kù)的書(shū)架標(biāo)號(hào),發(fā)現(xiàn)有個(gè)別圖書(shū)上錯(cuò)書(shū)架,要及時(shí)糾錯(cuò)。讀者閱覽的圖書(shū),沒(méi)有歸還到原來(lái)的位置,存在放錯(cuò)的現(xiàn)象。要求館員對(duì)書(shū)庫(kù)進(jìn)行摸排,發(fā)現(xiàn)有位置放錯(cuò)的圖書(shū)要及時(shí)糾正。

        (三)讀者歸還的圖書(shū)上做了很多筆記,圖書(shū)有掉頁(yè)現(xiàn)象?

        宣傳教育,在書(shū)庫(kù)門(mén)口,以公式的方式,寫(xiě)明“讀者有保護(hù)圖書(shū)的義務(wù),損壞圖書(shū)給予相應(yīng)賠償?shù)臈l款”,對(duì)廣大讀者有提醒和引導(dǎo)教育的作用。

        圖書(shū)館應(yīng)以各個(gè)書(shū)庫(kù)為單位,對(duì)損壞書(shū)籍進(jìn)行排查,對(duì)于一些嚴(yán)重破壞的書(shū)籍不予流通,有些封面雖然找不到,但做個(gè)書(shū)皮修補(bǔ)一下,也可以流通,還有一些掉頁(yè)的圖書(shū),需要我們粘好。對(duì)于一些在圖書(shū)上用鉛筆寫(xiě)的字,要擦掉字;用油筆寫(xiě)的,擦不掉的,有做好標(biāo)記。

        圖書(shū)在歸還的過(guò)程中,館員要檢查好圖書(shū)是否損壞,是否寫(xiě)字。有以上行為給予一定處罰。

        二、以學(xué)生為本的讀者服務(wù)工作

        (一)把讀者放在第一位

        首先強(qiáng)化讀者第一,以人為本的理念,切實(shí)把為讀者服務(wù)放在首位。把讀者的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不斷滿足讀者的多方面需求,圖書(shū)館服務(wù)中貫徹以人為本的服務(wù)理念,必須尊重讀者,關(guān)心讀者,理解讀者,愛(ài)護(hù)讀者。加強(qiáng)讀者信息需求,信息行為,信息心里的研究,為讀者提供個(gè)性化的信息服務(wù)。

        (二)提高館員素質(zhì)

        首先開(kāi)展業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn),要針對(duì)圖書(shū)館員知識(shí)結(jié)構(gòu),制定不同層次和不同時(shí)期繼續(xù)教育計(jì)劃,組織他們參培訓(xùn)班,加強(qiáng)在崗培訓(xùn)力度,不定期舉行專(zhuān)題講座,組織館員到其他高校圖書(shū)館參觀學(xué)習(xí),提高館員的綜合素質(zhì)。其次加強(qiáng)理論研究。館員結(jié)合本身的實(shí)際工作,開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和研討,使館員之間相互學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同提高學(xué)術(shù)水平。最后,要建立考評(píng)體系。建立切實(shí)可行的考評(píng)體系,能激勵(lì)館員,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,有效推動(dòng)館員素質(zhì)的提高。[2]

        三、外借服務(wù)創(chuàng)新

        (一)外借服務(wù)開(kāi)放性,主動(dòng)性,針對(duì)性

        高校圖書(shū)館建立輻射型的開(kāi)放服務(wù)系統(tǒng),服務(wù)對(duì)象不僅有高校學(xué)生,也對(duì)社會(huì)普通讀者開(kāi)放。增強(qiáng)書(shū)的使用價(jià)值。改變被動(dòng)服務(wù),館員應(yīng)該主動(dòng)與讀者聯(lián)系,了解用戶(hù)需求,我們的服務(wù)應(yīng)該是面向社會(huì),面向讀者需求,主動(dòng)服務(wù)。針對(duì)性是根據(jù)我們學(xué)校是中醫(yī)藥院校,學(xué)生在校期間,需要考執(zhí)業(yè)醫(yī)師證,四六級(jí)證等,針對(duì)這一特性,我們圖書(shū)館提供相應(yīng)的最新的圖書(shū)。圖書(shū)館及時(shí)了解教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生都開(kāi)設(shè)了什么必修課和選修課,針對(duì)課程,我們多采購(gòu)些教材和輔導(dǎo)資料,以提高館藏利用率,不斷提高讀者的滿意度。[3]

        (二)部分高校開(kāi)展移動(dòng)閱讀服務(wù)

        北京大學(xué)圖書(shū)館、清華大學(xué)圖書(shū)館、上海交大圖書(shū)館、同濟(jì)大學(xué)圖書(shū)館、重慶大學(xué)圖書(shū)館等通過(guò)建立手機(jī)圖書(shū)館或是移動(dòng)圖書(shū)館,將傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)融合,以WIFI的模式為讀者提供預(yù)約借書(shū),新書(shū)查詢(xún),到期通知等服務(wù);上海圖書(shū)館、北京大學(xué)圖書(shū)館、國(guó)家圖書(shū)館開(kāi)展外界電子閱讀器。讀者在電子閱讀器上可以下載圖書(shū)。面對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,讀者對(duì)移動(dòng)閱讀的需求,高校圖書(shū)館將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),不斷探索和應(yīng)用移動(dòng)閱讀在高校圖書(shū)館的使用。[4]

        (三)面向社會(huì)服務(wù)

        面向社會(huì)服務(wù)可以采取集中模式,首先,敞開(kāi)圖書(shū)館大門(mén),讓社會(huì)個(gè)人走進(jìn)圖書(shū)館,享受館藏文獻(xiàn),館舍,設(shè)施和館員的服務(wù)。其次,高校圖書(shū)館與當(dāng)?shù)毓矆D書(shū)館建立館際互借,文獻(xiàn)呼喚,資源互補(bǔ)及設(shè)備共享等業(yè)務(wù)聯(lián)系,扶持社區(qū)、城鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)和部隊(duì)等小型圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展,增加服務(wù)的靈活度和范圍。再者,依靠現(xiàn)代技術(shù)提供虛擬服務(wù),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供信息咨詢(xún)和文獻(xiàn)傳遞等虛擬服務(wù)以及遠(yuǎn)程培訓(xùn)等服務(wù)。最后聯(lián)合辦館。圖書(shū)館主動(dòng)與地方企業(yè),事業(yè)單位協(xié)商,共同辦館。高校圖書(shū)館可從這些單位獲得部分經(jīng)費(fèi)的資助,同時(shí)向資助單位提供文獻(xiàn)信息、參考咨詢(xún)、人員借閱等服務(wù)。[5]

        參考文獻(xiàn):

        [1]《列寧全集》第19卷,第271頁(yè)

        [2]郭紅宇.淺談圖書(shū)館館員素質(zhì)培養(yǎng)[J]. 圖書(shū)情報(bào)工作.增刊,300-301

        [3]沈玉惠,郝漢舟.高校圖書(shū)館流通管理與服務(wù)工作探討[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào),31(12),179-180

        [4]徐鵬,趙清華.面對(duì)移動(dòng)閱讀的高校圖書(shū)館電子書(shū)服務(wù)探討[J].情報(bào)探索, (11),107-110

        [5]李梅軍.高校圖書(shū)館面向社會(huì)服務(wù)研究[J].圖書(shū)館工作與研究.(5), 87-91

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