李彩梅

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)小學(xué)教育工作取得了重大成就，正逐漸朝向世界化與現(xiàn)代化的道路前進(jìn)。然而，目前在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，仍有很多不足之處，這就需要對(duì)其教學(xué)形式進(jìn)行不斷改革與創(chuàng)新，從而更加提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；改革；創(chuàng)新

在新課程改革的帶動(dòng)下，教師若想令小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果更加顯著，首先就要樹(shù)立起一切以學(xué)生為中心、一切為了學(xué)生發(fā)展的理念，并在教學(xué)過(guò)程中不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。

一、營(yíng)造活躍的課堂氣氛

課堂氣氛的好壞能夠直接影響教學(xué)效果的高低。小學(xué)生的年紀(jì)較小，注意力與紀(jì)律難自制，若課堂氣氛又死氣沉沉、毫無(wú)樂(lè)趣可言，那學(xué)生談何學(xué)好數(shù)學(xué)？因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師更加需要為學(xué)生營(yíng)造出良好且活躍的課堂氛圍，從而使他們把課堂精力都放在聽(tīng)講上面，同時(shí)更加提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與理解。而在營(yíng)造這樣的課堂氣氛之時(shí)，教師可以利用一些比較具有創(chuàng)新觀念的方法來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。例如，小學(xué)生正處于渴望得到別人認(rèn)同與夸贊的年紀(jì)，其表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，教師就可以針對(duì)此特點(diǎn)不時(shí)地在課堂上組織一些小比賽等課堂活動(dòng)，從而讓課堂氣氛變得活躍，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再者，小學(xué)生容易對(duì)事物只保持三分鐘熱度，所以，教師在組織這些課堂活動(dòng)的時(shí)候，可時(shí)常變換活動(dòng)的內(nèi)容和方式，有時(shí)進(jìn)行數(shù)字書(shū)寫比賽、有時(shí)進(jìn)行加減運(yùn)算分組討論等，以時(shí)時(shí)讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)保持極大的興趣，進(jìn)而促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方式

據(jù)心理學(xué)家研究所得，興趣是活躍人心理的最佳成分，人們只有對(duì)某項(xiàng)事物有了興趣，才愿意去主動(dòng)探究，即興趣是人類最好的老師。對(duì)小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容通常是非?？菰镉址ξ稛o(wú)趣的，而數(shù)學(xué)是一門具有抽象與邏輯特點(diǎn)的學(xué)科，它既沒(méi)有生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，也沒(méi)有精彩多變的故事情節(jié)，很難激起小學(xué)生的興趣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，不能只一味地運(yùn)用單一且枯燥的教學(xué)方式來(lái)強(qiáng)制灌輸給學(xué)生知識(shí)，而應(yīng)該采用更多的創(chuàng)新教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)接納數(shù)學(xué)知識(shí)，從而學(xué)好數(shù)學(xué)。比如，教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些有關(guān)數(shù)學(xué)題的模擬情景、編排一些新奇有趣同時(shí)可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的數(shù)學(xué)游戲以及編織一些語(yǔ)言生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)故事來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行教授，讓學(xué)生能夠在這些令他們感興趣的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這些靈活多變的數(shù)學(xué)教學(xué)方式能夠拓寬小學(xué)生的發(fā)散性思維與想象性思維，不但能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這一門課程，更能夠促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)有一個(gè)正確的教學(xué)思路，其中最關(guān)鍵的一點(diǎn)是想辦法提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而讓學(xué)生在課余時(shí)間也愿意主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，只有提升了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門課程的興趣與愛(ài)好，才能夠真正使學(xué)生愿意自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這就需要教師在課堂之上給予學(xué)生一定的自由度，讓學(xué)生分組開(kāi)展合作討論，讓他們?cè)谟懻撝谐浞职l(fā)揮出個(gè)人的不同思維而對(duì)教師所提出的問(wèn)題給出不同的解答方式，這不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，更能夠激發(fā)出他們對(duì)同一問(wèn)題的多方面思考能力，拓寬他們的思維模式，而討論過(guò)后，教師再對(duì)這些不同解答方式進(jìn)行逐一評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，便更能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，從而進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

隨著我國(guó)教育工作的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有在遵循國(guó)家新課程改革理念的前提之下，在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略進(jìn)行不斷改革、創(chuàng)新、研究與實(shí)踐，才能使小學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)，進(jìn)而得到綜合素質(zhì)的全方位發(fā)展。

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