樊孟孟

現(xiàn)代社會中，團隊合作是適應時代發(fā)展的需求。任何一個組織的成功，都與擁有一個強大的團隊不無關系的。個人的能力是孤立、有限的，而團隊合作可以改變個人孤立狀態(tài)，通過不同成員分工協(xié)作，構建具有不同相互作用特點的共同體，進而實現(xiàn)其成員的能力范圍的擴展。因此，基于學校發(fā)展理念與辦學經(jīng)驗，構建校本體育研究團隊，是全面提升學校體育教學質量的重要途徑。

一、構建校本體育研究團隊的必要性

構建團隊是實現(xiàn)組織高效運行的重要方式?！肮芾韺W之父”彼得德魯克曾言，明天的組織是趨于扁平化，以信息為基礎并圍繞團隊組織建設起來的[1]。面對學校體育發(fā)展中的眾多問題，圍繞提高學校體育基礎教育教學質量的目標，構建“研究型”體育團隊進行合作研究是極為必要的。

構建校本體育研究團隊，滿足學校體育教育發(fā)展需求。盡管對于學校體育基礎教育的開展與發(fā)展，國家有關部門曾制定出多方面的管理政策加以指導，而這些政策的出臺體現(xiàn)的多是宏觀上的體育教育導向功能。面對學校體育基礎教學中形形色色的具體問題，在具體操作中，往往缺乏執(zhí)行力，如由于學校經(jīng)費不足，如何根據(jù)學校資源與環(huán)境，充分開發(fā)體育場地與器材；根據(jù)學校上課時間，怎樣安排學生體育鍛煉時間等。

學校體育基礎教育研究應該通過發(fā)現(xiàn)體育教學實踐中具體的問題，探索出解決這些具體問題的具體辦法。因此，我們需要成立校本體育研究團隊，根據(jù)學校體育教育發(fā)展具體現(xiàn)狀，集思廣益，形成合力。

二、校本體育研究團隊的結構特點與構建

團隊是由一些為了實現(xiàn)一個目標而相互依賴的個體組合而成的正式群體[2]，而校本體育研究團隊又應是如何構建呢？

校本體育研究團隊的結構特點的認識。基于結構要素方面，每個團隊需要由分工不同的多個成員構成，不同成員，在團隊工作中扮演不同的角色。校本體育研究團隊的構建，當以其結構特點作為為邏輯起點。根據(jù)團隊結構特點，確定不同成員篩選范圍，并對科研任務具體分工。校本體育研究團隊構建情況如表所示。

值得一提的是，體育專業(yè)教師既是發(fā)現(xiàn)、解決體育教學問題的執(zhí)行者，又是團隊工作的組織者，應是團隊建設的核心。團隊成員任務在任務具體分工的前提下，建立三者之間的聯(lián)通機制是團隊科研工作順利完成的必要條件。

三、積極營造校本體育研究氛圍，提高學校體育科研效率

基于校本體育研究團隊的結構認識，不難發(fā)現(xiàn)，校本體育研究團隊在解決實際問題上更加具有靈活性的特點。團隊成員來于自己學校的老師、學生以及其他人員，對學校體育教育活動開展情況極為熟悉，而團隊研究的目的就是針對這一現(xiàn)象中存在的具體問題“對癥下藥”，因此體現(xiàn)了校本體育研究團隊研究成果實用性。那么應該如何為校本體育研究團隊營造一種積極向上的研究氛圍呢？

首先，團隊要重視指導的思想建設，即廣開言路，重視學校老師、學生提出的問題，實事求是地科學對待。如很多學生提出的體育課時間被其他課占用問題，需要團隊向學校教學管理層提出改進措施。其次，打破傳統(tǒng)教學觀念的束縛，淡化教育目的的工具性，堅持以人為本的教學理念，如改變以往以完成上級指標進行體育教學，向依據(jù)學生需求，實現(xiàn)全面發(fā)展等。然后，引入競爭機制，以年級為單位成立多支研究團隊，研究不同體育課題，以課題研究成果的應用效果作為學?？己嗽u優(yōu)的重要指標。最后，做好體育科研的宣傳工作，使學校師生對體育科研意義加深認識，得到他們的支持與幫助。通過各方面的努力，積極營造校本體育研究氛圍，提高學校體育科研效率。

四、結束語

隨著時代多元化的發(fā)展，學校教育基礎體育教育發(fā)展面臨著種種現(xiàn)實性的具體問題。宏觀與中觀層面的政策在這些問題處理過程中的執(zhí)行力略顯單薄，而此時，成立校本體育研究團隊，根據(jù)學校具體情況，開展具體研究，成為應對新時期學校教育基礎體育教育發(fā)展挑戰(zhàn)的重要舉措。

參考文獻：

[1] 聶暉. 軟件企業(yè)研發(fā)團隊組建行為定性模擬研究[D]. 華中

科技大學博士學位論文，2005.4.

[2] 斯蒂芬·P·羅賓斯，瑪麗·庫爾特.管理學（第 7 版）[M].北

京：中國人民大學出版社，2004.

（山東省高青一中 256300）endprint