嚴(yán)玉皎

【摘 要】隨著新一代電子辭典的誕生，電子辭典已經(jīng)不滿足停留在輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的功能領(lǐng)域，近年來電子辭典輔助外語教學(xué)活動(dòng)的研究成為教學(xué)界的潮流。筆者分析了新一代電子辭典在功能上的優(yōu)勢，并提出了基于其功能的參考教學(xué)方案以及在教學(xué)中使用電子辭典的注意事項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】電子辭典 外語教學(xué) 電化教育

序言

數(shù)碼時(shí)代的今天，數(shù)碼終端設(shè)備的利用，使信息的傳遞徹底突破空間限制，實(shí)現(xiàn)最大效率的共享，這無疑為以口筆傳達(dá)知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式提供了改革的契機(jī)。電子辭典問世以來，作為學(xué)生的輔助學(xué)習(xí)工具得到了認(rèn)可，近年來隨著電子辭典技術(shù)的進(jìn)步，電子辭典作為輔助的教學(xué)工具在外語教學(xué)中所發(fā)揮的作用受到了關(guān)注。

一、新一代電子辭典工具的主要優(yōu)勢

1. 信息存儲(chǔ)數(shù)量和種類的提升

新一代電子辭典的存儲(chǔ)量有很大的提升，一般能收錄50本以上的辭典，還有自主下載空間。除此之外，存儲(chǔ)信息的種類也多了很多，如高像素的彩色圖片和聲音都可以存儲(chǔ)，對(duì)個(gè)人資源的導(dǎo)入許可度比以前也有很大提高，這為電子辭典走進(jìn)課堂教學(xué)提供了重要條件。

2. 電腦同步技術(shù)

依靠電腦同步技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的支持。通過簡單的安裝程序即可實(shí)現(xiàn)與電腦的同步，將辭典的操作畫面直接轉(zhuǎn)到電腦上演示。

3. 查閱方式的便捷和個(gè)性化

新一代電子辭典產(chǎn)品大都提供了更加豐富的查閱方式，跳查、模糊查詢、分類查詢、多辭典查詢等功能非常方便實(shí)用。

4. 語音技術(shù)的進(jìn)步

新一代高端的電子辭典多采用真人語音，除了支持普通單詞發(fā)音外，還提供不少文學(xué)作品、會(huì)話材料等的語音朗讀；也支持較高音質(zhì)的音頻外放，對(duì)聽說方面的要求有了更好的滿足。

5. 自主學(xué)習(xí)功能的強(qiáng)化

上面提到的各類資源的自主導(dǎo)入、語音等功能配合單詞本、自制卡片、屏幕備注、標(biāo)記、截圖等編輯功能構(gòu)成一個(gè)完整的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)功能，提升了對(duì)自主學(xué)習(xí)的輔助效果。

二、電子辭典在外語教學(xué)備課中的運(yùn)用

電子辭典可以使教師備課省去大量的注釋詞匯、編寫例句、編寫習(xí)題等工作的時(shí)間。

1. 利用辭典自帶資源

首先可以利用辭典自身攜帶的大量資源，進(jìn)行有效選擇穿插運(yùn)用到課堂中，特別是一些有特色的工具書和學(xué)習(xí)資源能對(duì)教學(xué)起到很好的輔助作用。以卡西歐E-E300為例，其自身攜帶的《漢日日漢圖解辭典》《日語分類大辭典》、《日本語句型辭典》《NHK日語發(fā)音音調(diào)辭典》《全譯古語辭典》《類語例解辭典》、日語能力測試輔導(dǎo)資料、文學(xué)作品等都可以利用到教學(xué)中。

2. 利用自選資源

由于電子辭典本身攜帶的資源不可以再編輯，可以自由選擇一些資源，比如存入一些符合課堂目標(biāo)的閱讀材料或音頻等。自選的資源更具有靈活性，結(jié)合辭典的語音、跳查、注釋、標(biāo)記、存儲(chǔ)等功能可以極大地提高授課的效果。

三、電子辭典在外語教學(xué)課堂中的運(yùn)用（以下以卡西歐E-E300為例）

電子辭典在課堂教學(xué)中的運(yùn)用可以通過其與電腦同步的功能得到充分實(shí)現(xiàn)。

1. 對(duì)辭典資源的一般使用

利用大量的辭典資源，明確各個(gè)辭典的特點(diǎn)，通過跳查、分屏對(duì)比、多辭典對(duì)比、例句查詢等豐富的手段強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯的理解、深化和運(yùn)用能力。同步后教師可隨時(shí)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的詞匯進(jìn)行查詢、對(duì)比、例句演示。

2. 充分利用電子辭典的附加功能設(shè)計(jì)課堂

當(dāng)前電子辭典提供豐富的附加功能，教師可以充分利用這些功能，自主設(shè)計(jì)課堂。下面提供一些參考：

a利用標(biāo)記和備注功能制作習(xí)題

利用標(biāo)記功能將例句隱去想讓學(xué)生回答的部分，并用備注功能制作提示和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

b利用單詞本功能隨時(shí)存儲(chǔ)課堂要點(diǎn)后，一課結(jié)束前或下一課開始前做復(fù)習(xí)。

c利用自主材料存儲(chǔ)功能，調(diào)出預(yù)存的文本音頻資料，利用電子辭典的跳查、語音朗讀功能。

d利用語音朗讀、模糊查詢等功能設(shè)計(jì)聽力課程。

e通過詞匯分類、圖片等功能設(shè)計(jì)基礎(chǔ)階段的作文課或會(huì)話課。

f利用辭典的文學(xué)資源設(shè)計(jì)文學(xué)課。

g利用辭典商務(wù)能力方面的資源構(gòu)思商務(wù)日語、函電之類的課程。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分使用電子辭典

1. 教師應(yīng)督促學(xué)生充分了解辭典的功能，勤查詞典，多動(dòng)腦筋。

2. 利用單詞本、卡片等功能督促學(xué)生主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

3. 充分利用資源自主導(dǎo)入的功能如E-E300中的我的書庫功能存入資料，實(shí)現(xiàn)外語閱讀、聽力練習(xí)的便捷化，教師也可將上述資料以作業(yè)形式提供給學(xué)生，并監(jiān)督學(xué)生完成。

五、使用電子辭典輔助教學(xué)的注意點(diǎn)

1. 培養(yǎng)學(xué)生逐漸從被動(dòng)的獲取知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的尋求知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查找信息的方法，并提供咨詢。另一方面，教師必須控制信息的難度和范圍，教師需要按照教學(xué)內(nèi)容有導(dǎo)向的指導(dǎo)。

2. 電子辭典的不足處主要在于以詞匯為中心展開，對(duì)文化背景、段落層次、語法、文意的分析等都主要靠教師來講解，對(duì)各類課目輔助程度也不一致，不可過度依賴電子辭典。

結(jié)語

教師駕馭好電子辭典這個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀教學(xué)工具的同時(shí)不可過于依賴，應(yīng)發(fā)揮能動(dòng)性讓其服務(wù)于外語教學(xué)的課堂和課外。

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