程立光

學(xué)校圖書(shū)館是師生的第二課堂，是知識(shí)的樂(lè)園。課堂的教與學(xué)在這里得以延伸，課堂知識(shí)在這里得到拓展、豐富和深化?？梢哉f(shuō)，學(xué)校圖書(shū)館是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的搖籃。正因如此，我校圖書(shū)館的工作受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，得到了廣大師生的積極配合。我校圖書(shū)館充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，形成了自己的一套管理特色，為教育教學(xué)工作做出了貢獻(xiàn)。

圖書(shū)館服務(wù)工作堅(jiān)持以人為本，每一名圖書(shū)管理員要努力與讀者多溝通，讓讀者滿(mǎn)意，要改變觀念，更新理念，明白圖書(shū)館的管理不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一藝術(shù)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。和諧是圖書(shū)館追求的理想境界，我們要努力構(gòu)建和諧圖書(shū)館的服務(wù)文化，只有這樣才能得到讀者的理解和支持，來(lái)共同構(gòu)建一個(gè)和諧的圖書(shū)館。

一、建立一支學(xué)生管理員隊(duì)伍

教師管理員除了圖書(shū)的采編及教學(xué)工作外，還要對(duì)全校師生進(jìn)行借閱，如果沒(méi)有一支學(xué)生圖書(shū)管理員隊(duì)伍當(dāng)助手，單憑教師管理員一個(gè)人，對(duì)學(xué)生大流量借閱的開(kāi)放是難以做到井然有序的。所以，從接管工作以來(lái)，我就對(duì)學(xué)生管理員進(jìn)行了選拔、培訓(xùn)及固定，并形成制度，輪流值日。這既促使了學(xué)生管理員更加熱愛(ài)圖書(shū)館工作，又培養(yǎng)了學(xué)生自主管理的能力，形成了我校圖書(shū)館管理上的一大特色。

二、全天候開(kāi)放時(shí)間

學(xué)生在校大部分時(shí)間是在課堂接受教育，為了使學(xué)生有更多的時(shí)間消化知識(shí)、開(kāi)拓眼界、查閱資料，我校的圖書(shū)館全天候開(kāi)放。這為學(xué)生查閱資料創(chuàng)造了良好的條件，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了有力保障。

三、制度化的開(kāi)放閱讀活動(dòng)

為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，能多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中尋找樂(lè)趣，學(xué)校決定每天利用活動(dòng)課時(shí)間組織學(xué)生閱讀和查閱資料。采取學(xué)生自己閱讀和教師指導(dǎo)閱讀相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)閱讀，這不僅使學(xué)生真正學(xué)到了知識(shí)，也正確引導(dǎo)了學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，使學(xué)生懂得了真、善、美的含義。通過(guò)閱讀，既豐富了學(xué)生的知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野，又使學(xué)生體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)，提高了文化素養(yǎng)。

四、力爭(zhēng)在時(shí)間上節(jié)約化

為了節(jié)省全校師生的借閱時(shí)間，我們?cè)谔岣吖ぷ餍噬舷鹿Ψ?。力?zhēng)做到“三勤”：一是勤整理。對(duì)師生歸還的圖書(shū)每天及時(shí)歸類(lèi)上架；二是勤檢查。對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找；三是勤過(guò)目。到書(shū)架旁勤看一看，對(duì)圖書(shū)的位置了如之掌。這些做法為師生查找資料節(jié)省了時(shí)間，提高了效率，獲得了大家的一致好評(píng)。

五、“管”與“理”兩手一起抓

做為圖書(shū)館管理人員，不僅要有工作實(shí)踐能力，又要有一定的專(zhuān)業(yè)理論水平。為此，我們邊工作邊學(xué)習(xí)，既注重“管”，又不忘“理”。認(rèn)真探討并指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓圖書(shū)館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方。我們?cè)诓徽`學(xué)生閱讀、教師借閱的情況下，不怕苦，不怕累，加班加點(diǎn)，對(duì)新買(mǎi)的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)、登記、編碼、上架。對(duì)閱覽室的報(bào)刊、雜志進(jìn)行剔舊換新，認(rèn)真做好每一項(xiàng)圖書(shū)管理工作。對(duì)新到的報(bào)刊、雜志及時(shí)展出并準(zhǔn)確無(wú)誤地分發(fā)到師生手中，決不過(guò)夜。讓廣大師生及時(shí)看到最新的報(bào)刊內(nèi)容，并對(duì)過(guò)期的報(bào)刊及時(shí)裝訂入庫(kù)，讓每一種圖書(shū)報(bào)刊都真正發(fā)揮效益。

六、舉行豐富多彩的圖書(shū)專(zhuān)題活動(dòng)

讀書(shū)活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)關(guān)鍵是養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣，這會(huì)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。因此，抓好日常讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)讀書(shū)活動(dòng)健康有序的開(kāi)展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的，這是一項(xiàng)需要不斷完善的工作。由于學(xué)生認(rèn)知水平、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好的不同，我們?cè)陂_(kāi)展日常讀書(shū)活動(dòng)中，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)其不同年齡層次、心理特點(diǎn)和接受能力進(jìn)行分層指導(dǎo)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步深化。我們配合語(yǔ)文大組給各個(gè)年級(jí)推薦一些讀書(shū)書(shū)目，推薦的書(shū)籍既滿(mǎn)足學(xué)生求知的需要，又能起到積極配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的作用。如對(duì)低年級(jí)學(xué)生，我們向他們介紹一些文字淺顯、通俗易懂且有趣味的圖畫(huà)故事，圖文并茂的注音讀物，如兒歌、童話(huà)、寓言、小英雄故事等，以及適合兒童閱讀的刊物；對(duì)中、高年級(jí)學(xué)生，我們向他們推薦知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的優(yōu)秀中外讀物，既兼顧其內(nèi)容的可讀性，體裁的多樣性，又照顧到學(xué)生閱讀的適應(yīng)性，確保學(xué)生閱讀興趣的持久性。學(xué)校通過(guò)課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的良好習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

“以讀書(shū)啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈”。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展及深化推動(dòng)了我校的素質(zhì)教育，同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、知書(shū)、用書(shū)，把知書(shū)與達(dá)理聯(lián)系在一起，陶冶了情操，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了素養(yǎng)。

總之，圖書(shū)館工作既繁瑣又神圣。它對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行了補(bǔ)充，也豐富了廣大師生的知識(shí)，同時(shí)為廣大師生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)高效圖書(shū)資源。因此，我會(huì)在今后的工作生活中自我完善、學(xué)以致用，以便更好地服務(wù)廣大讀者。

（責(zé)任編輯 史玉英）