■史奕

挖掘角色的內(nèi)心世界
——我在話劇《左手溫暖右手》中的表演體會(huì)

■史奕

作為一個(gè)演員，其最大的夢(mèng)想是能夠創(chuàng)造一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，并且被觀眾所認(rèn)可。在接到一個(gè)新劇本的時(shí)候，往往會(huì)調(diào)動(dòng)自己的一切可能去創(chuàng)造角色。眾所周知，演員分為兩類，一是演任何角色都擺脫不了自己的感覺(jué)、習(xí)慣，此為本色演員。另一種則是對(duì)于接觸到的每一個(gè)角色都會(huì)拋棄自我，全身心地生活在角色當(dāng)中去體會(huì)人物的酸甜苦辣，此為性格演員，其創(chuàng)造的每一個(gè)角色都不相同，極少有演員自身的特征，我傾向后者。

剛剛學(xué)習(xí)表演的時(shí)候，認(rèn)為自己從事的是一種任何職業(yè)都代替不了的事業(yè)，可以在每一次的角色創(chuàng)造過(guò)程中去體會(huì)不同人物的內(nèi)心世界。在話劇《左手溫暖右手》中，我飾演的是山區(qū)留守兒童的校長(zhǎng)兼教師錢(qián)南，在面臨山村唯一的一所小學(xué)即將被拆掉時(shí)，去找曾經(jīng)也是留守兒童的開(kāi)發(fā)商趙衛(wèi)東和他的助理李北，曉之以理，動(dòng)之以情，甚至不惜以身去擋推土機(jī)，最終感動(dòng)了以往的兩個(gè)老同學(xué)，為山區(qū)留守的孩子們保留住了一方學(xué)習(xí)生活的天空。在這個(gè)人物的身上，我看到了一種為了挽留住現(xiàn)代快節(jié)奏生活中的一份純真、對(duì)于自己的追求的一份執(zhí)著、對(duì)自己承諾的一份信守，我為之感動(dòng)。

當(dāng)流著淚讀完劇本之后，我不由問(wèn)自己，老師這兩個(gè)字意味著什么。他是傳道、授業(yè)、解惑的人，是孩子們的守護(hù)神，為了孩子他愿意付出一切乃至生命。那么，我該如何創(chuàng)造好“錢(qián)南”這個(gè)角色。

斯坦尼斯拉夫斯基要求演員“通過(guò)有意識(shí)的心理技術(shù)達(dá)到下意識(shí)的創(chuàng)作”，“在舞臺(tái)上，在角色的生活環(huán)境中，和角色完全一樣正確的、合乎邏輯的、有順序的、像活生生的人那樣去思想、希望、企求和動(dòng)作”。

那么如何才能達(dá)到“有意識(shí)的心理技術(shù)”，首先要找準(zhǔn)角色的真實(shí)的內(nèi)心世界，由于天天和孩子們?cè)谝黄?，“錢(qián)南”的心靈是單純的，純凈的。而這是單靠任何的外部表演技巧無(wú)法完成的，這種純凈必須是時(shí)時(shí)刻刻從他的眼神、動(dòng)作、節(jié)奏、語(yǔ)言等透露出來(lái)。所以必須要有一顆孩子般純凈的心。

在“趙衛(wèi)東”為了能推倒校舍蓋別墅而去哄騙“錢(qián)南”為他蓋個(gè)希望小學(xué)時(shí)，他居然信以為真，回去忙著量操場(chǎng)的尺寸，定旗桿和教室的位置。他是那么的純真，純真得連謊言都分不清。但是在事實(shí)面前也就是因?yàn)檫@份純真感動(dòng)了昔日的同學(xué)修改了圖紙，建了“全市最好的學(xué)校,他將永遠(yuǎn)無(wú)償?shù)貫樯嚼锏暮⒆犹峁┥蠈W(xué)的機(jī)會(huì)”。

“錢(qián)南”，也許在當(dāng)今社會(huì)中我們很少能夠接觸到，但想一想，我們身邊不乏這樣的身影，從古至今，從城市到鄉(xiāng)村，從汶川大地震中為保護(hù)孩子獻(xiàn)出的一個(gè)個(gè)年輕的生命！他們的事例感人肺腑，使人難以忘懷。從他們的身上，我理解了“錢(qián)南”為保住校舍當(dāng)推土機(jī)開(kāi)過(guò)來(lái)的時(shí)候不惜“除非從我的身上碾過(guò)去”，以身去擋來(lái)拆學(xué)校的推土機(jī)，這是多么大的勇氣?。?/p>

在金錢(qián)至上的社會(huì)中，“錢(qián)南”為什么會(huì)壓抑著對(duì)李北的情感，堅(jiān)持在將軍囤小學(xué)當(dāng)了二十多年的留守孩子的鄉(xiāng)村教師，而且還將繼續(xù)下去。是因?yàn)樗麑?duì)孫老師的一句承諾“長(zhǎng)大后當(dāng)留守孩子的老師”，是因?yàn)樗X(jué)得“一個(gè)孩子值幾十個(gè)億,幾百個(gè)億.藍(lán)天有多大他們的溫暖就該有多大!”所以純真、執(zhí)著、信守就是人物的靈魂。

帶著這份理解我又通讀了一遍劇本，原本一些不太理解的地方迎刃而解，再次加深了對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。那么如何才能做到“在舞臺(tái)上，在角色的生活環(huán)境中，和角色完全一樣正確的、合乎邏輯的、有順序的、像活生生的人那樣去思想、希望、企求和動(dòng)作”。

在“趙衛(wèi)東”辦公室那場(chǎng)戲中，原本“錢(qián)南”是去找老同學(xué)就拆學(xué)校的事情去理論的，但是，當(dāng)“趙衛(wèi)東”在極不耐煩的情況下答應(yīng)他蓋個(gè)希望小學(xué)，修個(gè)操場(chǎng)再樹(shù)個(gè)旗桿時(shí)，他居然相信了，興奮地跑回去和孩子們說(shuō)。在常人看來(lái)這完全是不可能的事情，這么大并且牽涉上億資金的事情怎么可能就這么輕易的解決呢。但是就因?yàn)樗恰板X(qián)南”，是一個(gè)純真、執(zhí)著、信守的人，所以在他的行為邏輯中這是很正常的事，完全可以理解。

由此看來(lái)，挖掘角色的內(nèi)心世界是多么的重要。只有真實(shí)地把握住這一點(diǎn)，就能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的心理依據(jù)，創(chuàng)造出真實(shí)的、可信的、活生生的人物形象。