饒建軍

【摘 要】培養(yǎng)提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感 ，是學(xué)生思想教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更是體育運(yùn)動(dòng)的根本意義與作用，本文分析了當(dāng)前學(xué)生思想現(xiàn)狀 ，論述了提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感的必要性 ，利用參與運(yùn)動(dòng)競賽 ，觀摩運(yùn)動(dòng)賽事 ，闡述了提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感的具體做法 ，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感具有借鑒作用，培養(yǎng)出更能適應(yīng)社會(huì)需要、適應(yīng)企業(yè)需要的員工。

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng)；培養(yǎng)提高；團(tuán)隊(duì)意識(shí)； 集體榮譽(yù)感

目前，學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，不少學(xué)生是家中的“小皇帝”、“小公主”，他們都具有較強(qiáng)的自我傾向，特別是現(xiàn)在的高級(jí)班、技師班，表現(xiàn)的尤為突出，年齡較大，在平時(shí)的活動(dòng)中，更是會(huì)以自我表現(xiàn)為主，較自私，不善于與他人合作，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡漠，這種對在體育運(yùn)動(dòng)中需要配合協(xié)作非常不利，這種帶有對立情緒和逆反心理的帶有主觀色彩的社會(huì)適應(yīng)是不可取的，是不能適應(yīng)現(xiàn)在和諧社會(huì)發(fā)展需要的。

在平?；@球?qū)嵺`對練課中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生技術(shù)較全面，而且投籃準(zhǔn)確率較高，在隊(duì)伍中無可爭議的成為了球隊(duì)的核心隊(duì)員，但其表現(xiàn)欲極強(qiáng)，在同學(xué)們的掌聲和吶喊聲中，他越發(fā)的體現(xiàn)出了個(gè)人帶球較多，該傳的不傳，不該投的硬投，以個(gè)人表演為中心沖殺搏擊，結(jié)果頻頻失誤，影響其他隊(duì)員的積極性和求勝的欲望，最終造成了其他隊(duì)員的怨聲載道，因此場上的隊(duì)員打起了情緒球，都是一個(gè)人為中心的一條龍戰(zhàn)術(shù)，彼此缺少了應(yīng)有的默契和協(xié)作，結(jié)果失去了體育運(yùn)動(dòng)的根本意義和運(yùn)動(dòng)精神，這樣的事件在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中屢見不鮮，在平常的生活當(dāng)中也很明顯，就像是平時(shí)的寢室衛(wèi)生大掃除一樣，有些學(xué)生總認(rèn)為這是大家的事，與他無關(guān)，而他就在那里袖手旁觀，不愿意動(dòng)手，這些就是典型的缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)的現(xiàn)象。

在這里我再舉一個(gè)例子：美國科學(xué)史專家朱克曼指出，從1901年共有286位科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)金，其中185人是與別人合作取得的成果，名人尚且如此，更何況我們的學(xué)生，然后就是我們平常一些體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中隨時(shí)可以看到的表現(xiàn)欲抹殺了集體協(xié)作，隊(duì)員都希望自己成為投手備受青睞，而忽視了助攻協(xié)作的作用，一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，一個(gè)球隊(duì)，個(gè)人的能力是很重要的，但更重要的是集體的協(xié)作配合，如果一個(gè)人不能把自己融入到身邊的集體之中，那么他怎么可能去適應(yīng)社會(huì)呢？如果一個(gè)人能融入集體，并在其中充分體現(xiàn)出自我價(jià)值，那么他就有了很好的適應(yīng)社會(huì)的基礎(chǔ)，個(gè)人的生活離不開集體，集體的力量會(huì)促進(jìn)我們的發(fā)展與提高，集體是個(gè)人和社會(huì)之間的橋梁和紐帶，而集體教育也是學(xué)生社會(huì)化的媒介，任何人都不能脫離集體而獨(dú)立存活，特別是我們現(xiàn)在的學(xué)生，以后走上社會(huì)更需要這種團(tuán)結(jié)合作的精神，更需要懂得如何去和其他的員工怎樣去相處，怎么去磨合，這才是我們培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的最終目的。

我們應(yīng)該利用體育與健康課程引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成和發(fā)展自我意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神，所以在教學(xué)中我們應(yīng)該重點(diǎn)地選擇球類、接力跑、拔河等集體活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種集體游戲和體育運(yùn)動(dòng)，有助于消除學(xué)生的孤獨(dú)感和自卑感，使學(xué)生感受集體的溫暖，與集體融為一體，自覺地以集體的規(guī)范來約束自己。通過合作與參與競爭增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，互相影響促進(jìn)共同發(fā)展，體驗(yàn)尊重和被尊重的感覺，享受快樂和分享勝利的感覺，尋找在快樂中鍛煉，在鍛煉中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在平常的體育運(yùn)動(dòng)中讓他們扮演一定的角色，明確責(zé)任與分工，相互協(xié)作共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們個(gè)人逐漸融入到集體的榮辱之中，不斷地培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

俗話說“自私是人的本性，人不為己天誅地滅”。這是片面的、相對的。學(xué)生是未成年人，具有一定的可塑性，我們教師、特別是我們的體育教師，更是要利用體育運(yùn)動(dòng)來教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生做人的道理和適應(yīng)社會(huì)的能力，我們教師在教學(xué)活動(dòng)中要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)來教育感化學(xué)生，在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)對學(xué)生的各方面教育，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和正確的價(jià)值觀，讓他們在集體的熔爐中煅燒自我，相信通過體育運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)和增強(qiáng)高級(jí)班、技師班學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能培養(yǎng)出更多能適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)一線需要的員工，能夠培養(yǎng)出更多企業(yè)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。endprint